导读:本文包含了中学骨干教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:方圆之间,德育处,高中物理,教师生涯,班主任,物理课,张老师,高一新生,物理思维,叁位一体
中学骨干教师论文文献综述
赖昕[1]（2019）在《方圆之间 名师风范》一文中研究指出“感谢您乐观向上，用笑容面对任何事情的样子，祝您教师节快乐。”临近教师节，广西特级教师、市第二中学高中物理骨干教师、德育处主任兼青少年科学院院长张方桂，收到了从北京、上海等地发来的信息。刚从高中毕业的学生们，从远方向张方桂发来教师节的祝福，并兴奋地向曾经(本文来源于《钦州日报》期刊2019-09-09）
吴薇[2]（2019）在《促进骨干教师专业提升的培训要素及其实现路径分析——以北京市中学英语骨干教师培训为例》一文中研究指出培训在教师专业化发展中起着重要作用。基于问卷调查、访谈等研究工具获取的信息,结合骨干教师的视角分析了助力骨干教师专业发展的有效培训要素,并提出落实这些要素的实践路径:要基于调研精准定位培训需求;在培训需求分析基础上确定培训主题及课程,帮助骨干教师凝练实践知识,助力其形成个性化科研成果;以多样的学习资源和主题反思对话营造学习共同体;通过多种课程综合推动骨干教师提升研究能力和理论解析能力。期望能够为相关教师培训提供思路和参考。(本文来源于《中小学教师培训》期刊2019年03期）
邱祖勇,晏祥辉[3]（2019）在《方家之言醍醐灌顶 行家之行马首是瞻——记浙江大学2018年云南省中学校长及骨干教师综合素质提升培训班》一文中研究指出"彩云之南群贤聚,恰逢秋意到杭州。"2018年10月25日—11月1日,云南教育报刊社组织60位来自全省各地的中学校长及骨干教师赴浙江大学继续教育学院进行为期1周的综合素质提升培训。10月25日下午4点30分,全体学员茌昆明莲花宾馆举行开班仪式。《云南教育》(中学教师)杂志主编刘晓露主持会议并作培训动员。10月26日,披着浓浓的秋意,满载深深的希望,参训团队一行60余人乘机抵达西子湖畔,拉开提升综合素质的培训之旅。一周的时间,先后聆听了"名师的特征、成长与教师专业发展""基于慕课的翻转课堂教学实践与研究""教师的教育智慧""音乐欣赏与人文素养(本文来源于《云南教育(中学教师)》期刊2019年Z1期）
龚洁芸[4]（2018）在《家长最看重办学质量明显提升》一文中研究指出前不久，上海市鞍山初级中学传来好消息：在新一轮的杨浦区骨干教师（区骨干后备）名单中，学校10位老师榜上有名，分布在语文、英语、物理、政治、音乐、地理和德育等学科。今年，上海市鞍山初级中学成为首批百所公办初中强校工程实验校之一，校长史昱的话很实在(本文来源于《解放日报》期刊2018-12-26）
[5]（2018）在《构建发展平台 服务乡村教师——江苏省扬州市江都区中学语文乡村骨干教师培育站简介》一文中研究指出江苏省扬州市江都区中学语文乡村骨干教师培育站是一个乡村教师专业成长的平台,共有30名学员,覆盖全区22所初中。培育站主持人生国俊为扬州市首批学科带头人、江都区教科室主任。培育站服务于乡村教师的现实需求,以作文教学为重点,借助"生成性模仿"等课题研究,构建发展平台,(本文来源于《初中生世界》期刊2018年44期）
[6]（2018）在《热烈祝贺2017年全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班圆满结束》一文中研究指出2017年7月10日至7月14日,由华中师范大学外国语学院、《中学生英语》杂志社主办的2017"全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班"在华中师范大学举行,来自全国八个省及直辖市各个学校的一百多名中学英语学科带头人、英语骨干教师代表积极参加了本次培训班。为推动全国中小学英语教学改革,加强英语教师的师资队伍建设,提高英语教师的教学水平,华中师范大学外国语学院和《中学生英语》杂志社多年来在全国(本文来源于《中学生英语》期刊2018年36期）
[7]（2018）在《热烈祝贺2017年全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班圆满结束》一文中研究指出2017年7月10日至7月14日,由华中师范大学外国语学院、《中学生英语》杂志社主办的2017"全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班"在华中师范大学举行,来自全国八个省及直辖市各个学校的一百多名中学英语学科带头人、英语骨干教师代表积极参加了本次培训班。为推动全国中小学英语教学改革,加强英语教师的师资队伍建设,提高英语教师的教学水平,华中师范大学外国语学院和《中学生英语》杂志社多年来在全国(本文来源于《中学生英语》期刊2018年34期）
[8]（2018）在《热烈祝贺2017年全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班圆满结束》一文中研究指出2017年7月10日至7月14日,由华中师范大学外国语学院、《中学生英语》杂志社,主办的2017"全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班"在华中师范大学举行,来自全国八个省及直辖市各个学校的一百多名中学英语学科带头人、英语骨干教师代表积极参加了本次培训班。为推动全国中小学英语教学改革,加强英语教师的师资队伍建设,提高英语教师的教学水平,华中师范大学外国语学院和《中学生英语》杂志社多年来在全国各地建立了数十个英语教学实验基地并多次开展教师培训。本次培训有来自华中师范大学外国语学院、华中师范大学附属中学、华中科技大学(本文来源于《中学生英语》期刊2018年32期）
[9]（2018）在《华中师范大学“2017全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班”合影留念》一文中研究指出(本文来源于《中学生英语》期刊2018年30期）
[10]（2018）在《搭建交流研修平台,助推英语信息化教学常态化——第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班暨信息化支持下的外语教学变革论坛在义乌成功举办》一文中研究指出2018年7月22日至25日,由中国教育学会外语教学专业委员会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办,金华市教育局、义乌市教育局、义乌市教育研修院和学生双语报社协办,全场景智慧化英语学与教平台——翼课网、《英语教师》《双语学习报·教师版》《新课程报》《双语学习报》《学生双语报》提供特别支持,北京时代创普教育科技发展中心承办的"第十五届中学骨干英语教师新课程(本文来源于《英语教师》期刊2018年15期）
中学骨干教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培训在教师专业化发展中起着重要作用。基于问卷调查、访谈等研究工具获取的信息,结合骨干教师的视角分析了助力骨干教师专业发展的有效培训要素,并提出落实这些要素的实践路径:要基于调研精准定位培训需求;在培训需求分析基础上确定培训主题及课程,帮助骨干教师凝练实践知识,助力其形成个性化科研成果;以多样的学习资源和主题反思对话营造学习共同体;通过多种课程综合推动骨干教师提升研究能力和理论解析能力。期望能够为相关教师培训提供思路和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学骨干教师论文参考文献
[1].赖昕.方圆之间名师风范[N].钦州日报.2019
[2].吴薇.促进骨干教师专业提升的培训要素及其实现路径分析——以北京市中学英语骨干教师培训为例[J].中小学教师培训.2019
[3].邱祖勇,晏祥辉.方家之言醍醐灌顶行家之行马首是瞻——记浙江大学2018年云南省中学校长及骨干教师综合素质提升培训班[J].云南教育(中学教师).2019
[4].龚洁芸.家长最看重办学质量明显提升[N].解放日报.2018
[5]..构建发展平台服务乡村教师——江苏省扬州市江都区中学语文乡村骨干教师培育站简介[J].初中生世界.2018
[6]..热烈祝贺2017年全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班圆满结束[J].中学生英语.2018
[7]..热烈祝贺2017年全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班圆满结束[J].中学生英语.2018
[8]..热烈祝贺2017年全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班圆满结束[J].中学生英语.2018
[9]..华中师范大学“2017全国中学英语学科带头人与骨干教师培训班”合影留念[J].中学生英语.2018
[10]..搭建交流研修平台,助推英语信息化教学常态化——第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班暨信息化支持下的外语教学变革论坛在义乌成功举办[J].英语教师.2018