导读:本文包含了教材词汇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教材资源,词汇教学,语篇情境,词汇建构
教材词汇论文文献综述
唐雅雅[1]（2019）在《深度挖掘教材,优化词汇教学》一文中研究指出词汇是英语学习的奠基石,也是语言学习中的一个重要环节。要优化词汇教学,教师应解构教材,个性解读,奠定词汇课的教学基础;深挖广思,去粗取精,让教材为词汇课服务,从而帮助学生掌握词汇的音、形、义以及词汇的用法,提高词汇教学的实效性。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年11期）
李菲[2]（2019）在《浅谈小学英语词汇教学情境的创设——以人教版教材Let's learn板块为例》一文中研究指出词汇教学是小学英语课堂中必不可少的重要环节,然而在日常教学中,很多老师重在教授单词的发音、写,忽视了真实情境的创设及单词的运用和整体的引领。结合教学实践提出了创造真实的情境从而来进行单词的教学,并进行了实效分析和思考。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
李华东,吴楠,杜驭炎[3]（2019）在《大学英语教材学术词汇覆盖率研究——以《新编大学英语综合教程》为例》一文中研究指出基于Coxhead研发的学术词汇表(Academic Word List/AWL),文章分析了《新编大学英语综合教程》(第3版)课文的AWL覆盖率,以期验证此套教材语言学术性。研究发现:此套教材介于通用英语与学术英语之间,更倾向于通用英语;一至四册之间AWL覆盖率遵循了循序渐进的趋势;课文之间AWL覆盖率差异较大,但整体呈螺旋上升的趋势;课文AWL覆盖率与语言难度有很强的相关性。研究成果对大学英语教材选用和修订有较高的参考价值。(本文来源于《杭州电子科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
杨雅怡,李娟,何小翠[4]（2019）在《“英语时光”系列教材浅析——从英语词汇量增长、循环和分类角度分析》一文中研究指出一直以来,英语语言教学都是中国教育系统的重要组成部分,如何选用英语教材受到英语语言教学者的广泛关注。本文从英语词汇角度入手分析"英语时光"系列教材中的英语词汇量增长情况、词汇循环和词汇分类,从而得出此系列教材是否值得英语教学者在实际教学中采用并提出相关语言教学建议。(本文来源于《文教资料》期刊2019年29期）
杨雅怡,李娟,赵艳[5]（2019）在《浅析“英语时光”系列教材——从英语词汇角度分析》一文中研究指出一直以来,英语语言教学是中国教育系统的重要组成部分,如何选用英语教材也受到英语语言教学者的广泛关注。该文从英语词汇角度入手,统计分析了"英语时光"系列教材中的词汇,从而得出了此系列教材是否值得英语教学者在实际教学中采用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年18期）
黄杰[6]（2019）在《思维导图在初中英语词汇教学中的探究——基于外研版《英语》(新标准)初中系列教材的研究》一文中研究指出思维导图是一种运用图文并重的技巧帮助人们思考和记忆的方法,是将思维图像化的技巧,也是将知识结构图像化的过程。思维导图能很好地实现英语学科素养中所倡导的培养目标。本文结合笔者自身的教学经验和教学反思,对思维导图在初中英语词汇教学中的应用进行了探讨。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年17期）
黄润玉[7]（2019）在《依托教材,巧设语境,提高成效——高叁英语词汇复习方法的探讨》一文中研究指出词汇是一门语言的基础,但词汇的习得和掌握却不是一件易事,尤其是在高中英语的学习过程中,面对庞大的词汇体系,教师若墨守成规,采用传统、单一的词汇教学方法,势必会增加学生词汇学习和记忆的负担。而在高叁一年的复习备考中,引导学生对高中叁年所学的词汇进行梳理、巩固并熟练运用是贯穿始终的一个重要环节。如何激发学生复习词汇的兴趣、提升学生运用词汇的能力是一个值得广大教师探讨的课题。(本文来源于《教学考试》期刊2019年30期）
迟娜[8]（2019）在《基于pep小学英语教材谈Phonics自然拼读法对词汇教学的正影响》一文中研究指出随着素质教育理念的深入推行,小学英语在义务教育阶段也展示出越来越重要的地位和作用。在这一形势影响下,小学语文的教学要求也越来越高,教学内容也越来越多,特别是在对单词的学习积累上,需要为学生日后的英语学习奠定扎实的基础。新形势为小学英语教师带来了挑战,同时也创造了机遇,在对传统教学法的反思下,自然拼读法逐渐取代音标教学法成为小学英语单词拼读教学的有效途径。pep小学英语教i材起始于小学叁年级,正是学生培养语言思维,形成认识规律的最佳时期,本文主i要概括了基于pep小学英语教材的Phoncs自然拼读法对词汇教学的积极影响。(本文来源于《校园英语》期刊2019年28期）
游淑华[9]（2019）在《核心素养下英语词汇练习实践研究——以人教版高中英语教材为例》一文中研究指出高效的词汇练习可以帮助学生巩固并记住单词,教材在学习中起着关键作用,而词汇练习又是非常重要的部分。本文探讨了单词连线题、英英释义、一词多义、纵横字谜、"你说我猜"五种词汇练习活动,旨在探讨教材可以通过多种途径、方式来刺激学习者进行学习。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年19期）
李庆轩[10]（2019）在《《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇的计量研究》一文中研究指出词汇是一门语言的重要组成部分,是成句的基本结构单位,是人际交往中言语表述所必须的材料。无论学习哪一种语言或者从事语言教学工作都不得不重视词汇,尤其是二语习得和教学中需要重视这个语言要素。词汇还是语言教学的基础,它不单直接影响汉语学习者的整体语言水平,还是评判教材优劣的重要指标,教材中词汇编选是否具备科学性将直接影响到整套教材的编写质量,由此进一步影响到教学活动的开展,因此对对外汉语教材词汇进行计量研究就显得十分重要。本文将以在对外汉语教学中极具影响力的《新实用汉语课本》初级阶段教材一至叁册作为研究对象,新建了课文文本语料库,用中国传媒大学的在线分词标注系统(CUCBst)对语料库进行分词处理和词性标注处理。在获取已分词和词性标注的课文文本数据后,运用Python编译语言混合的数据规整化处理为表格,将语料库语言学研究和计量研究相结合,实现理论与实际的结合,用统计所得数据来分析《新实用汉语课本》初级阶段教材的词汇的计量特征,从每册词汇的分布情况、词长、词频、词汇丰富度的角度分析教材,以及将教材词汇与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新HSK大纲词汇》进行对比分析,分析异同,考察教材词汇收词的合理性,进而提出了一些有针对性地教学建议。除此以外,将《新实用汉语课本》教材词汇编选以及收词情况从针对性、科学性、实用性这叁方面进行考察分析,概述其词汇特征与词汇编选情况,从现行教材中吸取可行的经验,为以后出版教材以及相关综合教材的修订提供有价值的参考和借鉴。(本文来源于《新疆大学》期刊2019-06-30）
教材词汇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
词汇教学是小学英语课堂中必不可少的重要环节,然而在日常教学中,很多老师重在教授单词的发音、写,忽视了真实情境的创设及单词的运用和整体的引领。结合教学实践提出了创造真实的情境从而来进行单词的教学,并进行了实效分析和思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教材词汇论文参考文献
[1].唐雅雅.深度挖掘教材,优化词汇教学[J].教学月刊小学版(综合).2019
[2].李菲.浅谈小学英语词汇教学情境的创设——以人教版教材Let'slearn板块为例[J].新课程(中).2019
[3].李华东,吴楠,杜驭炎.大学英语教材学术词汇覆盖率研究——以《新编大学英语综合教程》为例[J].杭州电子科技大学学报(社会科学版).2019
[4].杨雅怡,李娟,何小翠.“英语时光”系列教材浅析——从英语词汇量增长、循环和分类角度分析[J].文教资料.2019
[5].杨雅怡,李娟,赵艳.浅析“英语时光”系列教材——从英语词汇角度分析[J].海外英语.2019
[6].黄杰.思维导图在初中英语词汇教学中的探究——基于外研版《英语》(新标准)初中系列教材的研究[J].安徽教育科研.2019
[7].黄润玉.依托教材,巧设语境,提高成效——高叁英语词汇复习方法的探讨[J].教学考试.2019
[8].迟娜.基于pep小学英语教材谈Phonics自然拼读法对词汇教学的正影响[J].校园英语.2019
[9].游淑华.核心素养下英语词汇练习实践研究——以人教版高中英语教材为例[J].试题与研究.2019
[10].李庆轩.《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇的计量研究[D].新疆大学.2019