导读:本文包含了真之理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学生党支部书记,党支部,支部活动,习近平总书记
真之理论论文文献综述
张旗[1]（2019）在《真学理论，学真理论，助力自我提升》一文中研究指出2019年7月至今,本次河南省高校学生党支部书记网络培训示范班所规定的基本学习任务计划和要求已经全部完成,很荣幸也很高兴能够参加本次培训,在培训中各位专家学者的精彩辅导和讲座,都让我受益匪浅,感触颇多。本次培训班通过开展习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党规学习、基层党建工作实务、样板支部党(本文来源于《中国教育干部网络学院——高校学生党支部书记培训成果汇编（2019）》期刊2019-11-01）
彭媚娟[2]（2019）在《代语句真理论探析——兼论真谓词的语言功效》一文中研究指出代语句理论属于真之紧缩论的一种,主张真谓词不表达实体属性。这种理论源于对冗余论的批判性改造,认为不应该对真谓词进行简单消除。受代词的启发,它创造性地提出"thatt"作为先行语句的代语句,论证了"它是真的"或"那是真的"作为"thatt"的可能性与完备性,并进一步分析人工语言英语*中,真谓词的所有使用都可以转化为代语句,谓词"是真的"不具有单独的赋值实体属性。代语句理论遭到来自传统真谓词直觉的异议,对这一理论的深度解读恰恰是对这些异议的有力反驳。(本文来源于《学术研究》期刊2019年09期）
胡泽洪,高贝贝[3]（2019）在《基命题:极小主义真理论解决说谎者悖论的策略》一文中研究指出面对说谎者悖论的挑战,极小主义真理论以真谓词以及意义使用论为基础,以基命题作为甄别标准,通过限定等值模式的可接受实例,从而达到避免说谎者悖论的目的。为了弥补无基命题产生的不足,霍维奇进一步提出了语义认知方案,从语义层面配合基命题限定等值模式的可接受实例。(本文来源于《华南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
刘旭光[4]（2019）在《艺术作品自身:“拟像”时代的艺术真理论》一文中研究指出在艺术领域中,"真理"概念在后现代时代受到巨大的挑战。从福柯的"权力"观念到鲍德里亚的"拟像"理论,后现代理论所倡导的断裂性和不稳定性,不断撼动真理的边界并消解"再现"观念,打破了主体与价值的确定性;复制媒介使得"超真实"覆盖了真实,继而消解了现实和虚假、真实和想象等一系列范畴的界限。在这一背景下一种新的艺术真理论产生了:福柯以谱系学的方式使得"看"的路径回到"可视—可述"的视觉机制,将之从词与物的关系中解放出来;继而,德里达对艺术真理论进行解构式的重构,探讨艺术作品本身与"画框"问题,面向开放的画面,悬隔的意义也随之不断生成。最后,巴迪欧建构了Inaesthetics"非美学"框架,在"事件性"的基础上通过科学、政治、艺术、爱等四个程序完成对艺术真理的质询,艺术真理有了一块"自由创造"的自留地。(本文来源于《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
成颂[5]（2019）在《心生而言立：高中生自由写作回归本真之源——以《文心雕龙·原道》自然之道为理论基础》一文中研究指出《文心雕龙·情采》有曰:"昔诗人什篇,为情而造文;辞人赋颂,为文而造情。"[1]前者是"吟咏情性,以讽其上",因而感情真实,文辞精练。后者是无病呻吟,夸耀辞采,因此感情虚伪而辞采浮华。刘勰在此强调了语言表达的缘起——"情志"。与此相类,《普通高中语文课程标准(2017年版)》在言及"语言表达与交流"的课程目标时强调:"能凭借语感和对语言运用规律的把握,根据具体的语言情境和不同的对象,运用口头和书面语言文明得体地进行表达(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年13期）
高贝贝,胡泽洪[6]（2019）在《极小主义真理论的基本思想与理论特征》一文中研究指出极小主义真理论作为紧缩真理论的一个分支,既赞同紧缩论关于真的一般性理论观点,又不完全同意紧缩论的看法,是一种特殊的紧缩论。其基本思想与理论特征可以概括为:通过以意义为核心的真模式间接定义真;认为真是归属于命题的一种弱属性;区分"真"与"真的"的不同意义;反对简单地消除真谓词。(本文来源于《世界哲学》期刊2019年04期）
赵震[7]（2019）在《“真”的两种用法——兼论真理论悖论的消解》一文中研究指出"真"这个词有谓词和算子两种用法,它们既有联系又有区别。"真"在概括中的用法是其谓词用法,而在T-模式中的用法是其算子用法。两种用法在一定条件下可以等价转换,但并非所有情况都可以。真理论悖论产生的根源就在于混淆了"真"的这两种用法。通过澄清T-模式中的"真"是其算子用法可以消解各种真理论悖论,同时不会丧失语言的表达力和(经典)逻辑的推理能力。(本文来源于《湖北大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
王桂田[8]（2019）在《隐匿在真理论中的相信问题》一文中研究指出相信问题所要探究的是作为心理机制的相信的统一基本形式,这对理解真理乃至哲学本身具有可能的价值。相信作为问题就隐匿在真理论中。在认识论真理中,就可知论而言,认识成果的确证之前就需要人的行动参与,相信必前置先行;就不可知论而言,"物自体"的不可知源于逻辑的不可及,源于无逻辑极点,人要与不可知的物自体发生现实的联系,就需要创造一个逻辑极点,相信必悬设其上。在实践论真理中,真理的确定需要相信在理论与行动之间,在实践与实践确证之间往复,相信必往返于彻底的理论说服人的道路中。在生存论真理中,传统意义的真理消退,取而代之的是"居有着的映射游戏",从主体性的人来看,这本身就是相信。辨识隐匿在真理论中的相信问题,有助于哲学自我理解的深化。(本文来源于《东南学术》期刊2019年03期）
伍岳轩[9]（2019）在《弗完全真理论研究：从克里普克到菲尔德》一文中研究指出在使用一阶理论表达概念“真”的目标下,弗完全真理论通过摒弃排中律的有效性来确保理论的足道性。本文选取该理论群落中最为瞩目的两个成果——克里普克于1975年发表的《真理论纲要》和菲尔德于2008年出版的《从悖论中解救“真”》作为研究素材,通过澄清二者间的发展脉络来把握弗完全真理论的问题动向,并在其中作出新探索。首先,本文澄清了菲尔德对克里普克弗完全真理论的解读。他分别论证了,在量词不受约束的语言和量词受约束语言中,真值概念与赋值概念均存在区别:“真”、“假”是非经典概念,赋值则是在ZFC中定义的、遵循经典逻辑的语义概念。由此,在菲尔德看来,克里普克归纳构造及其不动点只是一种模型论手段,它的价值在于:(i)可用以证明弗完全真理论规则(真谓词的IP原则与克林逻辑)的自身相容性与相对于基底理论的保守性,(ii)可用来理解弗完全真理论的非经典逻辑。但是,由克里普克归纳构造产生的弗完全真理论(KFS)并未达到菲尔德的期望,主要体现在:(i)KFS缺乏律则;(ii)KFS不能表达T模式;(iii)KF 不能表达悖论性语句的真值不确定性。进而,本文分析阐述了菲尔德为构造其强表达力弗完全真理论而采取的、将克里普克归纳构造与修正语义相结合的模型论方法,并且从代数语义的角度展示了克里普克、菲尔德二者理论在使用逻辑上的区分与联系。在此基础上,本文从语义的角度展示了后者理论之于前者理论的优势:后者(i)不仅保留了大量关于条件句的经典逻辑原理,(ii)而且无矛盾地表达了悖论性语句的真值不确定性。由此呈现了菲尔德弗完全真理论在解决克里普克弗完全真理论表达力问题上所取得的成就。但菲尔德的弗完全真理论也受到来自多方面的质疑,本文重点阐述了其条件句所面临的哲学辩护疑难,并且对该疑难的成因作出了细致的梳理和分析。本文指出,菲尔德使用非赋值函项语义来解释条件句的做法为其语义制造了复杂性,由此增加了哲学辩护的难度。对此,在分析罗西对克里普克归纳构造的推广工作基础上,本文将其工作进一步地推广至语言层级上:为求语义的简洁性,本文采取单调的赋值函项语义对联接词进行解释;至于增强弗完全真理论的表达力,本文则通过不断地引入新条件句与赋值来实现。最终本文获得了一个与语言层级相关的不动点序列。而条件句在该列中获得了良好的哲学辩护:(i)其前后件可被理解为赋值比较的工具,(ii)其逻辑能够由良好的引入和消去规则所刻画。但该不动点序列在表达力上弱于菲尔德的弗完全真理论,由此凸显了弗完全真理论利用条件句来增强其表达力与保持其语义简洁性之间的张力。(本文来源于《南京大学》期刊2019-04-22）
王娜,齐雪艳[10]（2019）在《闪耀在群星中的真理——论《小王子》的生命哲学》一文中研究指出一部诗意的《小王子》,一段曲折的星际漫游之旅,圣埃克苏佩里用浅显天真的话语,营造出了一个诗意的世界,讲述了一个关于驯养与爱、责任与归属的生命古诗,巧用孩童的眼睛探寻最朴素动人的真理,寻找心灵的栖息地。(本文来源于《北方文学》期刊2019年09期）
真之理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
代语句理论属于真之紧缩论的一种,主张真谓词不表达实体属性。这种理论源于对冗余论的批判性改造,认为不应该对真谓词进行简单消除。受代词的启发,它创造性地提出"thatt"作为先行语句的代语句,论证了"它是真的"或"那是真的"作为"thatt"的可能性与完备性,并进一步分析人工语言英语*中,真谓词的所有使用都可以转化为代语句,谓词"是真的"不具有单独的赋值实体属性。代语句理论遭到来自传统真谓词直觉的异议,对这一理论的深度解读恰恰是对这些异议的有力反驳。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
真之理论论文参考文献
[1].张旗.真学理论，学真理论，助力自我提升[C].中国教育干部网络学院——高校学生党支部书记培训成果汇编（2019）.2019
[2].彭媚娟.代语句真理论探析——兼论真谓词的语言功效[J].学术研究.2019
[3].胡泽洪,高贝贝.基命题:极小主义真理论解决说谎者悖论的策略[J].华南师范大学学报(社会科学版).2019
[4].刘旭光.艺术作品自身:“拟像”时代的艺术真理论[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[5].成颂.心生而言立：高中生自由写作回归本真之源——以《文心雕龙·原道》自然之道为理论基础[J].语文教学与研究.2019
[6].高贝贝,胡泽洪.极小主义真理论的基本思想与理论特征[J].世界哲学.2019
[7].赵震.“真”的两种用法——兼论真理论悖论的消解[J].湖北大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].王桂田.隐匿在真理论中的相信问题[J].东南学术.2019
[9].伍岳轩.弗完全真理论研究：从克里普克到菲尔德[D].南京大学.2019
[10].王娜,齐雪艳.闪耀在群星中的真理——论《小王子》的生命哲学[J].北方文学.2019