导读:本文包含了足球风格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:2018年足球世界杯,参赛球队,球队风格,比赛成绩
足球风格论文文献综述
李荣,陈亮[1]（2019）在《2018年足球世界杯参赛队的比赛风格及确立策略》一文中研究指出研究目的:足球高水平国家具有特定球队风格已得到普遍认可,在2018年俄罗斯世界杯比赛中,多年占据优势的"传控"打法受到了挑战,注重效率、攻守平衡、防守反击至少在本届比赛中效果良好,此外,不同球队之间的优势和特色呈现不断相互借鉴并渗透的趋势。为此,本研究利用《2018年俄罗斯世界杯技术分析报告》(《Technical Report of 2018 FIFA World Cup Russia》,以下简称《分析报告》)32支参赛球队的26个指标原始数据,一方面,对球队类型加以聚类,并讨论各类型球队的基本风格特征;另一方面,构建影响球队风格的理论模型,进而验证球队风格作用因素对于不同类型风格球队比赛成绩取得的作用方式,以期得出球队风格、风格培养方式、比赛成绩获得之间的对应关系,并提出中国队风格确立的若干启示。研究方法:(1)数理统计法:运用SPSS20.0统计软件,采用回归分析后的标准回归系数确定各指标的权重;采用单因素方差分析对流派风格间的各指标进行比较;采用Z标准化求得各指标的Z值;采用多重对应分析考察比赛成绩、球队风格和国家所在地域的对应关系等。(2)社会网络分析法(SNA):采用SNA对球队进行类型划分,数据处理使用Ucinet6.0软件。(3)偏最小二乘回归法(PLS):采用PLS回归探索影响球队风格变量对各类风格成绩取得的作用方式,数据处理使用SIMCA14.0软件。研究结果:(1)依照《分析报告》给出的传控表现、进攻方式、射门质量、阵型保持、跑动特征、守门员表现6类共26个指标,2018年世界杯参赛队可以分为4种风格类型。其中,第1和第2类球队的比赛名次和竞技表现均较高,主要包括进入淘汰赛阶段的欧洲和南美洲球队;第3和第4类球队主要包括未进入淘汰赛阶段且竞技表现相对较差的亚洲、非洲、北美洲球队,表明球队的风格类型与比赛成绩和所在区域间具有较强的对应关系。(2)2018年足球世界杯各类球队比赛风格特征的差异主要体现在传控表现、进攻方式、阵型保持和守门员传球,而在射门质量和跑动特征方面较为类似。通过对球队的类间比较,将4类球队分别命名为均衡型、传控型、防反型、保守型。其中,均衡型球队通过适中的传控能力,充分利用球场空间,以确保进攻方式的多样性;传控型球队采用包括守门员参与的控球与传球优势,给予对手前场压迫;防反型球队不求控球和传球优势,而利用增加防守宽度获得球权后的快速进攻完成反击;保守型球队放弃对比赛局面的控制,以消极防守后的快攻为主要进攻形式。(3)通过对已有文献的梳理,构建了包括球队历史成绩因子、球员因子、教练员因子、球队稳定因子在内的足球球队比赛风格理论模型。通过构建的PLS回归模型得出了各类球队取得优异成绩的风格确立途径。其中,均衡型球队拥有较强的球员个人实力,聘任本国教练在较长(约2年)的时间内,勇于启用新人打造符合教练员足球理念的团队;传控型球队应采以兼容并包态度,吸纳甚至选聘外籍主教练丰富既有体系,避免对原有体系的过分依赖;防反型球队风格的确立应从主教练的选聘开始,尽量延长主教练的执教时间,以保证对球队风格的长期稳定地培养与改造;保守型球队应以运动员能力提高入手,特别是加强对年轻运动员的培养,以便为球队风格确立创造条件。研究结论:(1)依据传控表现、进攻方式、阵型保持和守门员传球等相关指标判定,32支参赛队可分为均衡型、传控型、防反型、保守型4类;(2)均衡型和传控型球队在本次大赛中取得了较为优异的比赛成绩,主要为进入淘汰赛阶段的欧洲和南美洲球队,防反型和保守型球队比赛成绩较差,主要为亚洲、非洲、北美洲球队;(3)从球队风格确立的角度来看,均衡型球队应稳定教练员以延续风格,启用新人组建适宜团队;传控型球队应兼容并包,避免对原有体系的过分依赖;防反型球队应稳定并延长教练员执教时间,便于对球队风格的长期培养;保守型球队应继续加强运动员能力培养,为球队风格早日确立创造条件。研究建议:(1)中国队比赛风格的确立,可以从日本队的成功中汲取经验,即"一味的模仿,永远无法实现超越"。作为现代足球文明的相对"洼地",应该在考虑本国的球员能力、足球认知、文化传统的基础上自我形成并不断完善。为此,笔者认为中国足球队的比赛风格可从"增加防守宽度,长传快速反击"开始,逐步向"防守范围扩大,进攻形式多样"迈进。(2)中国足球应将风格确立纳入到国家队建设的重要工作环节。一方面,所聘请的主教练应秉承这一足球理念并有成功执教履历,尊重中国足球,能够在足球风格上融入中国特色及优势;另一方面,允许并信任主教练对国家队风格的长期培养与改造。通过国内联赛、海外留洋等多途径培养,中国球员和本土教练员的能力同步提高,当可以支撑整体性、立体化攻防需要,并形成了国内足球文化自信和国际足球风格认同时,应组建相对稳定的以本土教练员为主的世界大赛参赛队伍。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
曹磊[2]（2019）在《日本足球技战术风格的形成及对我国足球发展的启示》一文中研究指出研究目的:日本足球近些年取得的成就有目共睹。我国和日本共处东亚文化圈,身材相近,日本足球队的强大有许多值得我们深思与学习之处。对日本足球成功的历史文化因素、民族精神中以及国家足球对发展的经验进行研究,找出其足球成功的规律,得出对我国足球发展的启示,有助于我国足球在新时期的发展提供指导和借鉴。研究方法:2.1文献资料法查阅有关日本足球、足球文化等相关论文20余篇,专着2部,对这些文献进行认真梳理,奠定了本研究的理论基础。2.2综合分析法在文献梳理的基础上,利用历史分析的方法和逻辑分析的方法,对日本足球技战术风格形成的文化因素、民族因素、实践因素等进行综合分析。结果与分析:日本国家足球队有自身特色的技战术风格,拥有先进的足球理念,重视基本技术与短传配合,强调团队精神与战术纪律,并与其身体特点相融合,取得的成就有目共睹。我们共处东亚文化圈,身材相近,日本足球队的强大有许多值得我们深思与学习之处。研究认为日本足球技战术风格的形成源于以下几点:(1)在足球的历史文化渊源上,日本足球与巴西足球有很深的历史渊源,源于巴西的日本移民及后裔数量较多,超过140万,约占巴西总人口的1%,巴西是全球仅次于美国的最多日裔的海外国家,日巴关系也日益紧密,在足球在风格、技战术上都有很深的交流。(2)日本足球在民族精神上表为创新精神、团队精神、集体意识与守时敬业等对日本足球发展带来很深的影响。日本人的团队意识深入骨髓,日本足球在注重脚下技术配合的同时更强调团队配合与战术纪律,而这些是巴西和南美足球所欠缺与不足的。(4)日本足球的匠人精神表现在在发展初始就做细每一个基础工作,为未来全局的胜利每一日去积累技术、实力,直到达到今日的成就,依旧努力不懈。(4)日本足球注重聘用主教练的风格稳定性,日本队在坚持强化个人技术强调团队配合的大方向上从未动摇,并借鉴拉丁足球的整体打法,丰富了日本队的技战术,形成了自身足球风格,使日本队技战术风格在较长时期内保持稳定并不断积累,日趋成熟。(5)统一的足球理念与"训练一贯制"。日本足球技战术风格的形成与统一的足球理念和训练思想密不可分。强调青少年训练中基本技战术的重要性,学会思考、重视控球、迅速判断、传球速度与准确性,特别是在高对抗情况下保持技术动作的准确与合理性。日本足球强制实行"训练一贯制"。所谓"训练一贯制",是指在全日本境内实行统一的足球训练教学大纲,从小学6-9岁开始,往上U11,U13,U15,U18等各年龄段,日本足联制定了相对完善及适合各年龄段青少年生理和心理特征的训练计划。并规定,任何一支球队,无论是职业队还是业余队,教练员都必修遵照既定的统一教学大纲制定并完成训练内容。"训练一贯制"的实行使日本足球有了统一的发展方向,对形成统一的足球理念意义重大。通过对日本足球及战术风格形成的经验进行深入分析,得出对我国足球发展的启示:(1)选择主教练要与我国球队的特点相适应。我们国家队,从1991年开始,先后更换过13名主教练,每一次执教时间相对较短,基本是两年左右。由于执教时间较短,国家队技战术打法主要依据主教练的要求,风格多变,从未较长时间确定,也远没有形成自己的技战术特色。(2)引进外援要注重球员的真正实力。回望我们中超联赛则走了一条相反的路,甲A时期,外援以俄罗斯和英国低价球员为主,良莠不齐,甚至还有一些业余球员混迹期间。我国中超联赛的外援则遍布五大洲,风格多样,身价不菲,本意是博采众家之长,至于实际的功用与效果则仁者见仁智者见智了。(3)注重借鉴外国经验与自身风格的融合。首先确立学习巴西足球,以稳固良好的控球为基础;"训练一贯制"统一训练思念与理念,从青少年开始树立统一明确的发展方向;在联赛中聘用巴西外援及其他国家技术流球星,虚心学习技术足球并保持球奉献、以集体为荣;乐于学习,态度认真并能坚持到底。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
范海楠,张代发,亓帅,刘成凤[3]（2019）在《足球专项训练与认知风格对大学生分配性注意的影响》一文中研究指出研究目的:一直以来,注意力都是运动员必不可少的训练项目,注意力训练有助于提高运动成绩,运动训练对注意力的提升也是有帮助的。分配性注意是指个体在同一时间内将注意分配到两个或两个以上的刺激。分配性注意的训练可以有效增加运动员对全场状况的控制,还有助于更好的配合队员,充分发挥运动技能。近年来,足球运动越来越受到重视,足球政策逐步实施,对足球运动的相关研究也逐渐丰富起来。在足球运动中,优秀的运动员需要做到无球时全面观察、运球时抬头观察、停球前观察、防守时人球兼顾,因此,较高的分配性注意水平是运动成绩的有效保障。相关研究显示,分配性注意水平还会受到认知风格的影响,相对于场依存型认知风格,场独立型认知风格个体较少受到周围环境的影响,在比赛中能免受无关因素干扰而迅速做出决断,保证技术能力正常发挥。如果足球运动选材时能同时考虑认知风格和分配性注意水平,无疑将会选到更优秀的运动员。但是,目前关于足球专项训练与认知风格对分配性注意的交互作用的研究相对较少,足球专项训练对不同认知风格个体的分配性注意水平是否都有影响?认知风格是否会影响足球专项训练对分配性注意水平的作用?本研究以大学生为被试,研究足球专项训练与认知风格对分配性注意的影响,研究结果既可以为足球运动选材提供借鉴,还可以为提高大学生的分配性注意水平提供参考。研究方法:本研究采用测验法和实验法进行。首先,随机选取普通文化课和足球专项大学生各100名,通过镶嵌图形测验对200名被试的认知风格进行测量,筛选出场独立型认知风格被试60名,场依存型认知风格被试38名(其中,足球专项大学生48人,普通文化课大学生50人,平均年龄为22.43±1.74岁,男女比例为1:1)。然后,利用E-prime软件设计视听双通道实验程序,对所有被试进行测试,记录被试的反应时,测量被试对视、听双通道的分配性注意水平,反应时越短,分配性注意水平越高。最后,以是否进行足球专项训练和认知风格为自变量,以反应时为因变量,进行两因素被试间方差分析,检验足球专项训练和认知风格对大学生分配性注意的影响。研究结果:是否进行足球专项训练对大学生的分配性注意水平有显着影响(F=15.07,P=0.000),足球专项大学生在视听双通道实验中的反应时(535.99±27.66ms)显着短于普通文化课大学生(563.45±24.61ms);认知风格对大学生的分配性注意水平有显着影响(F=39.20,P=0.000),场独立型大学生在视听双通道实验中的反应时(537.57±25.94ms)显着短于场依存型大学生(570.47±22.87ms);足球专项训练与认知风格对大学生分配性注意的交互作用显着(F=5.93,P=0.017),对于场独立型大学生,足球专项大学生在视听双通道实验中的反应时(524.83±21.31ms)显着短于普通文化课大学生(554.76±21.52ms)(P=0.000),对于场依存型大学生,足球专项大学生(566.02±19.22ms)和普通文化课大学生(572.88±24.67ms)在视听双通道实验中的反应时没有显着差异(P=0.358),对于足球专项大学生,场独立型大学生在视听双通道实验中的反应时(524.83±21.31ms)显着短于场依存型大学生(566.02±19.22ms)(P=0.000),对于普通文化课大学生,场独立型大学生在视听双通道实验中的反应时(554.76±21.52ms)显着短于场依存型大学生(572.88±24.67ms)(P=0.004)。研究结论:(1)长期进行足球专项训练有助于提高大学生的分配性注意水平,因此,可以适当增加普通文化课大学生的足球训练强度与时间,从而提高大学生的分配性注意水平;(2)场独立型大学生的分配性注意水平显着高于场依存型大学生,因此,可以通过训练有意识地提高大学生的场独立性水平,从而提高大学生的分配性注意水平;(3)足球专项训练与认知风格对大学生的分配性注意存在着交互作用,相对于场依存型大学生,足球专项训练在提高场独立型大学生分配性注意水平上的作用会更明显,而场独立型认知风格训练对于提高普通文化课大学生和足球专项大学生的分配性注意水平都是有帮助的。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
张天宇[4]（2019）在《浅谈足球解说员语言风格》一文中研究指出在体育赛事直播当中,解说员起到了关键的作用,解说员凭借着专业的知识、简洁高效的语言和不同的解说风格为观众呈现了一场场精彩的赛事直播。可以说一个好的解说对于比赛观赏性的提升有着至关重要的作用。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年07期）
章志为,郭际,张彪[5]（2019）在《传承南派足球风格 培养技术流运动员》一文中研究指出广东省广州市海珠区素有"足球之乡"的美誉,从上世纪50年代开始,校园足球就一直是海珠区发展的重点项目之一,足球运动在我区有着悠久的历史传统和深厚的群众基础,涌现出在上世纪叱咤中国足坛的领军人物容志行、中场核心陈熙荣、滑泥鳅古广明、矮脚虎赵达裕、原国家队队长吴群立、现市足协主席谢志光等,以及至今还活跃在中超赛场的卢琳。经过几代海珠足球人的不懈努力,海珠区的足球运动水平在广(本文来源于《体育风尚》期刊2019年03期）
廖菡[6]（2019）在《阿根廷足球的民族特性与风格探析》一文中研究指出在现代足球的大舞台上,阿根廷足球作为南美足球的最重要代表之一始终吸引着全世界的目光。阿根廷足球风貌独特,内蕴深沉,具有很高的辨识度。本文运用文献研究法与定性分析法,探寻阿根廷足球在历史发展过程中形成的民族特性和风格特征,阐释两者之间的内在相关性。西班牙天主教文化、流浪汉文化和诗意哲学传统对阿根廷民族特性有重要影响,也是其足球风格的文化根源所在。(本文来源于《体育与科学》期刊2019年01期）
闵航[7]（2018）在《辽宁省校园足球教练员执教风格研究》一文中研究指出在现代足球快速发展的今天,人们在相关领域特点的研究上越来越深入,相应的就对足球教练员尤其是小学教练员的能力要求更为苛刻。教练员是足球运动不可或缺的重要组成部分,承担着运动训练主体的责任。对于不同的教练员而言,执教方式呈现出多元化的特征,个性极为鲜明。辽宁省作为我国足球运动员重要的培养基地,历来在中国足球的发展历史上都是不可或缺的。辽宁地区足球运动的发展自上世纪90年代到达了辉煌时期(1984年—1993年完成十连冠),在校园足球方面具有较多的理论基础和实践经验。本文以足球教练员执教风格为研究对象,以辽宁省小学校园足球队足球教练员为研究样本,借助于访谈法、文献资料法、问卷调查法等不同的方式,基于决定足球教练员执教风格的不同条件以及差异性执教类型的具体特点等方面入手,结合当前国内外的研究经验进行了深入的分析探讨,这对于如果促进足球教练员整体素质的提升提供了一定的理论参考依据。本研究得出以下结论:1.对辽宁省校园足球教练员的执教风格的方向有了明确的概述。2.对决定辽宁校园足球教练员执教风格的各类条件进行对比分析可知,按照重要性排列如下:理论知识素养、从业精神、个人运动能力、队员水准、执教期望、执教原因。3.不同的教练员在性格上存在明显的区别,而这一因素在很大程度上决定了运动员在实战过程中能否很好地落实教练员的技战术,因此充分体现了教练员的执教特征。4.执教风格的形成主要取决于两个不同的因素:首先,教练员对此项目运动规律的理解水平;其次,教练员自身的性格特点。执教行为是具体的实施方式,充分彰显了其执教特点。执教行为和执教风格二者是密切相关的,起到了互相影响的效果,并直接决定了教练员的执教风格的形成于改变。除此之外,执教理念通常体现在执教风格上。5.运动经历可以看作是运动员在长期实战过程中逐渐累积形成的,在很大程度上决定了教练员的执教风格。对于好的教练员而言,个性鲜明的足球哲学思想是其必备的基础,这对于自身的长期发展是非常关键的。6.借助于岗位培训的方式有助于教练员理论与实践能力的全面提升,能够很好地促进教练员执教风格的形成。7.自主支持型执教风格的教练员最适合辽宁省校园足球队的足球教学工作。(本文来源于《云南师范大学》期刊2018-12-10）
孙科[8]（2018）在《技术·标配·风格——与前国家男子足球队主教练高洪波论中国足球振兴》一文中研究指出中国足球的振兴是体育强国建设的重要使命和必然要求。面对中国足球发展薄弱的现状,如何集思广益找到中国足球振兴的道路是至关重要的。在访谈中,专家就中国足球改革语境下的管理体制变革、中国足球落后的根源、中国足球振兴的基点、中国足球振兴策略等方面展开了对话。讨论认为:中国足球振兴要克服体制机制的障碍,要加深对足球运动的理解,市场火爆了,经济水平提高了,并不代表竞技水平提高了;中国足球振兴要坚持域外经验与本土实际相结合的方式,最终要形成本土化的风格和特色,切忌风格、理念太过多元;中国足球振兴的关键在于足球人才的培养,而足球人才的培养要淡化名利,要符合当今国际强队的标配,还要形成统一的风格,具备合作的优秀品质。唯有如此,中国足球才有振兴的可能。(本文来源于《体育学研究》期刊2018年03期）
浦义俊[9]（2018）在《我国竞技足球风格历史嬗变与重构策略分析》一文中研究指出运用文献资料和逻辑分析法,对我国竞技足球风格嬗变与缺失问题进行分析:首先,以概念视角阐述了竞技足球风格的内涵;再次,回顾了我国竞技足球风格的历史嬗变历程,认为我国竞技足球风格缺失的缘由应归因于急功近利、好高骛远、左右摇摆等思想作祟以及贫瘠的执教思维影响,中国传统文化精髓在足球文化构筑中的错位,人才匮乏以及过度商业化对足球环境的侵蚀;最后指出了我国竞技足球风格重构的策略。(本文来源于《体育科学研究》期刊2018年03期）
吴恩儿[10]（2018）在《有风格的足球才性感》一文中研究指出本周之前，欧洲足球五大联赛中还有两支球队保持不败，那就是西甲的巴萨和英超的曼城。不过，本周过后，独孤求败的球队就只剩巴萨了。对于这场失利，曼城球迷大可不必伤心，因为这场比赛足够精彩，双方合力为球迷献上了一场荡气回肠的比赛。只是，赢球的利物浦表现(本文来源于《福建日报》期刊2018-01-18）
足球风格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究目的:日本足球近些年取得的成就有目共睹。我国和日本共处东亚文化圈,身材相近,日本足球队的强大有许多值得我们深思与学习之处。对日本足球成功的历史文化因素、民族精神中以及国家足球对发展的经验进行研究,找出其足球成功的规律,得出对我国足球发展的启示,有助于我国足球在新时期的发展提供指导和借鉴。研究方法:2.1文献资料法查阅有关日本足球、足球文化等相关论文20余篇,专着2部,对这些文献进行认真梳理,奠定了本研究的理论基础。2.2综合分析法在文献梳理的基础上,利用历史分析的方法和逻辑分析的方法,对日本足球技战术风格形成的文化因素、民族因素、实践因素等进行综合分析。结果与分析:日本国家足球队有自身特色的技战术风格,拥有先进的足球理念,重视基本技术与短传配合,强调团队精神与战术纪律,并与其身体特点相融合,取得的成就有目共睹。我们共处东亚文化圈,身材相近,日本足球队的强大有许多值得我们深思与学习之处。研究认为日本足球技战术风格的形成源于以下几点:(1)在足球的历史文化渊源上,日本足球与巴西足球有很深的历史渊源,源于巴西的日本移民及后裔数量较多,超过140万,约占巴西总人口的1%,巴西是全球仅次于美国的最多日裔的海外国家,日巴关系也日益紧密,在足球在风格、技战术上都有很深的交流。(2)日本足球在民族精神上表为创新精神、团队精神、集体意识与守时敬业等对日本足球发展带来很深的影响。日本人的团队意识深入骨髓,日本足球在注重脚下技术配合的同时更强调团队配合与战术纪律,而这些是巴西和南美足球所欠缺与不足的。(4)日本足球的匠人精神表现在在发展初始就做细每一个基础工作,为未来全局的胜利每一日去积累技术、实力,直到达到今日的成就,依旧努力不懈。(4)日本足球注重聘用主教练的风格稳定性,日本队在坚持强化个人技术强调团队配合的大方向上从未动摇,并借鉴拉丁足球的整体打法,丰富了日本队的技战术,形成了自身足球风格,使日本队技战术风格在较长时期内保持稳定并不断积累,日趋成熟。(5)统一的足球理念与"训练一贯制"。日本足球技战术风格的形成与统一的足球理念和训练思想密不可分。强调青少年训练中基本技战术的重要性,学会思考、重视控球、迅速判断、传球速度与准确性,特别是在高对抗情况下保持技术动作的准确与合理性。日本足球强制实行"训练一贯制"。所谓"训练一贯制",是指在全日本境内实行统一的足球训练教学大纲,从小学6-9岁开始,往上U11,U13,U15,U18等各年龄段,日本足联制定了相对完善及适合各年龄段青少年生理和心理特征的训练计划。并规定,任何一支球队,无论是职业队还是业余队,教练员都必修遵照既定的统一教学大纲制定并完成训练内容。"训练一贯制"的实行使日本足球有了统一的发展方向,对形成统一的足球理念意义重大。通过对日本足球及战术风格形成的经验进行深入分析,得出对我国足球发展的启示:(1)选择主教练要与我国球队的特点相适应。我们国家队,从1991年开始,先后更换过13名主教练,每一次执教时间相对较短,基本是两年左右。由于执教时间较短,国家队技战术打法主要依据主教练的要求,风格多变,从未较长时间确定,也远没有形成自己的技战术特色。(2)引进外援要注重球员的真正实力。回望我们中超联赛则走了一条相反的路,甲A时期,外援以俄罗斯和英国低价球员为主,良莠不齐,甚至还有一些业余球员混迹期间。我国中超联赛的外援则遍布五大洲,风格多样,身价不菲,本意是博采众家之长,至于实际的功用与效果则仁者见仁智者见智了。(3)注重借鉴外国经验与自身风格的融合。首先确立学习巴西足球,以稳固良好的控球为基础;"训练一贯制"统一训练思念与理念,从青少年开始树立统一明确的发展方向;在联赛中聘用巴西外援及其他国家技术流球星,虚心学习技术足球并保持球奉献、以集体为荣;乐于学习,态度认真并能坚持到底。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
足球风格论文参考文献
[1].李荣,陈亮.2018年足球世界杯参赛队的比赛风格及确立策略[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].曹磊.日本足球技战术风格的形成及对我国足球发展的启示[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[3].范海楠,张代发,亓帅,刘成凤.足球专项训练与认知风格对大学生分配性注意的影响[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].张天宇.浅谈足球解说员语言风格[J].戏剧之家.2019
[5].章志为,郭际,张彪.传承南派足球风格培养技术流运动员[J].体育风尚.2019
[6].廖菡.阿根廷足球的民族特性与风格探析[J].体育与科学.2019
[7].闵航.辽宁省校园足球教练员执教风格研究[D].云南师范大学.2018
[8].孙科.技术·标配·风格——与前国家男子足球队主教练高洪波论中国足球振兴[J].体育学研究.2018
[9].浦义俊.我国竞技足球风格历史嬗变与重构策略分析[J].体育科学研究.2018
[10].吴恩儿.有风格的足球才性感[N].福建日报.2018
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