导读:本文包含了五年制幼儿师范论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:舞蹈技能,教学能力,解析
五年制幼儿师范论文文献综述
张灿灿[1]（2019）在《对五年制幼儿师范舞蹈课的解析》一文中研究指出目前,五年制幼儿师范生在舞蹈课的有效教学方式是以结合不同地域文明、不同文化流派的舞蹈体系,不断丰富幼师生舞蹈科目理论,以鲜明的音乐律动、美的肢体语言为主,着重体系化地对幼儿舞蹈技能进行科学训练;结合理论知识、舞蹈技巧和创编水平,提升幼师生的舞蹈水平能力和教学水平。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
杨春华[2]（2019）在《五年制学前教育专业《教师口语》课程建设的若干思考——以苏州幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出课程建设是学校教学建设的基础。对课程进行合理地规划设计,并进行有效地实施,这对人才培养的质量提升起着至关重要的作用。但如何紧扣人才培养目标进行课程规划、针对培养对象进行有效的课程实施,却很值得思考。就以苏州幼儿师范高等专科学校为例,从实际的教学出发,来谈谈对五年制学前教育专业《教师口语》课程建设的若干思考。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年03期）
张晓琴[3]（2018）在《浅析五年一贯制大专生转段阶段英语课程教学策略——以宜春幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出五年一贯制大专生是许多高职高专院校的重要生源,他们的学习能力相对高考生而言较差,在英语学习方面表现突出。该文以宜春幼儿师范高等专科学校的五年制学生的英语课程为例,提出了明确培养方案,转变教学理念,优化评估方式等策略,希望能提高五年制大专生英语教学水平,为五年制学生的其他课程教学提供一些参考。(本文来源于《海外英语》期刊2018年21期）
马华,张燕[4]（2018）在《五年制学前教育专业的专业课程设置现状调查研究——以常州幼儿师范学校为例》一文中研究指出专业课程是学前教育人才培养目标的具体化和重要载体。通过自编五年制学前教育专业的专业课程研究调查问卷,对在常武地区幼儿园工作的330位毕业生进行了调查。研究发现:现行专业课程设置及专业教学的课程目标达成度总体良好;叁学六法的专业基础课程具有重要地位,但一些广受关注的专业课程也需及时补充进来;专业技能课应降低技能的艺术要求,增强技能课程中学前教育的专业性;专业实践教学的安排需提高实效。(本文来源于《职教通讯》期刊2018年18期）
张晓琴[5]（2018）在《五年一贯制大专生转段阶段英语课程教学现状分析——以宜春幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出宜春幼儿师范高等专科学校从一所百年师范中等学校蜕变为如今的大专院校,经过了10多年的探索。在这期间学校的主要生源是初中毕业的五年一贯制大专生,因此如何提高五年制学生的教学效果,打造学科专业特色,是一所新晋的大专院校发展的关键。该文将从五年一贯制学生的英语教学为切入点,分析学校在大学英语教学和学生学习中存在的问题,以期为后期的策略研究奠定基础。(本文来源于《海外英语》期刊2018年17期）
张远方[6]（2018）在《叁年制大专社会体育专业就业前景分析——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对铜仁幼儿师范高等专科学校社会体育专业的学生就业前景进行分析研究,希望能对其就业产生积极的影响。贵州省属于西部地区,经济,文化并不发达,铜仁地区又属于贵州省GDP收入比较落后地区,所以社会体育的发展相对落后,人们对社会体育的概念不清晰,社会体育专业的学生对自己未来的就业处于迷茫状态,本文以此为背景,分析社会体育专业毕业生的就业方向,希望能给处于迷茫状态的社会体育专业的学生一个明确的方向。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年16期）
白静,张军强[7]（2018）在《五年一贯制师范生课外阅读现状的调查分析——以阜阳幼儿师范高等专科学校五年制师范生为例》一文中研究指出通过分析阜阳幼专五年一贯制师范生的课外阅读现状,从教师指导、图书馆引导和学校的支持这叁个层面对改善师范生课外阅读的质量提出有效建议。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2018年07期）
孔健[8]（2018）在《内地五年制新疆班学生教育管理浅谈——以合肥幼儿师范高等专科学校五年制新疆班为例》一文中研究指出教育部自1985年起先后组织举办内地西藏班、内地新疆班,对加快边疆地区实施科教兴国战略步伐,培养和造就少数民族优秀人才发挥了重要作用。文章主要以合肥幼儿师范高等专科学校五年制新疆班为例,对内地五年制新疆班学生教育管理提出了自己的看法和见解。既总结了学校几年来在办班过程中凝练出来的行之有效的教育教学管理举措,也实事求是分析了在新疆班管理中还存在的问题,并提出了具体的改革创新举措。为学校今后更好地践行国家民族政策,培养优秀的新疆建设者出谋划策。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2018年07期）
马辉[9]（2018）在《五年制大专幼师生专业情意现状调查与思考——以常州幼儿师范学校为例》一文中研究指出教师的专业情意对其专业发展和职业生涯具有重要的影响。研究运用问卷法,对86名男生和93名女生进行了调查。从调查结果来看,幼师生专业情意水平整体较高,男幼师生与女幼师生的专业情意未见明显差别,幼师生的儿童观和教育观有待完善,缺少明确的专业引导和职业发展规划。在此基础上,笔者提出增设特色课程提升幼师生整体竞争力,开展丰富多彩的校园活动促进专业学习与思考,增加专业实践机会使幼师生更加全面地了解自己的专业,加强专业引导教育和职业生涯规划教育等建议。(本文来源于《教育参考》期刊2018年03期）
张华[10]（2018）在《五年制高职免费男幼师生实习模式研究——以常州幼儿师范学校为例》一文中研究指出幼师学校学前教育专业的学生是未来幼教战线上的主力军,其中五年制高职免费男幼师生是这主力军里一抹绚丽的新色彩。从"导、带、学、研、推"五方面入手,探索五年制高职免费男幼师生实习培养模式,从而有效强化男幼师生实习培养指导,促进其专业成长。(本文来源于《江苏教育》期刊2018年20期）
五年制幼儿师范论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课程建设是学校教学建设的基础。对课程进行合理地规划设计,并进行有效地实施,这对人才培养的质量提升起着至关重要的作用。但如何紧扣人才培养目标进行课程规划、针对培养对象进行有效的课程实施,却很值得思考。就以苏州幼儿师范高等专科学校为例,从实际的教学出发,来谈谈对五年制学前教育专业《教师口语》课程建设的若干思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
五年制幼儿师范论文参考文献
[1].张灿灿.对五年制幼儿师范舞蹈课的解析[J].明日风尚.2019
[2].杨春华.五年制学前教育专业《教师口语》课程建设的若干思考——以苏州幼儿师范高等专科学校为例[J].牡丹江教育学院学报.2019
[3].张晓琴.浅析五年一贯制大专生转段阶段英语课程教学策略——以宜春幼儿师范高等专科学校为例[J].海外英语.2018
[4].马华,张燕.五年制学前教育专业的专业课程设置现状调查研究——以常州幼儿师范学校为例[J].职教通讯.2018
[5].张晓琴.五年一贯制大专生转段阶段英语课程教学现状分析——以宜春幼儿师范高等专科学校为例[J].海外英语.2018
[6].张远方.叁年制大专社会体育专业就业前景分析——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].西部皮革.2018
[7].白静,张军强.五年一贯制师范生课外阅读现状的调查分析——以阜阳幼儿师范高等专科学校五年制师范生为例[J].江西电力职业技术学院学报.2018
[8].孔健.内地五年制新疆班学生教育管理浅谈——以合肥幼儿师范高等专科学校五年制新疆班为例[J].科学大众(科学教育).2018
[9].马辉.五年制大专幼师生专业情意现状调查与思考——以常州幼儿师范学校为例[J].教育参考.2018
[10].张华.五年制高职免费男幼师生实习模式研究——以常州幼儿师范学校为例[J].江苏教育.2018