导读:本文包含了大学生体育价值观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,体育价值观,特点,成因
大学生体育价值观论文文献综述
张同生[1]（2019）在《新时代大学生体育价值观的特点及成因分析》一文中研究指出在当前经济全球化和中西方文化融合的社会背景下,新时代大学生的体育价值观的认识发生嬗变,他们显示出与社会主导价值体系的融合与并进。本文通过新时代体育价值观的研究,引导大学生重新认识体育价值、了解体育本质、理解体育内涵,指导其体育行为,使他们能在体育活动中认识到体育对自身的健康价值和社会适应能力。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
李志鹏[2]（2019）在《核心素养背景下大学生体育价值观的转变及培育路径探析》一文中研究指出随着社会的不断发展,经济政治文化的发展越来越好,整个社会对国家文化软实力的重视程度也越来越高。对于一个国家来说想要获得长远的发展,教育的重要性是不言而喻的,在整个时代背景的影响下,我国的教育理论不断深入,理论体系不断完善,"核心素养"这一概念应运而生,学科教育改革的要求也越来越严格。众多的学科里,体育学科也逐渐被人们重视,对学生核心素养的培养是学校工作的重中之重,也是一个现实的难题。针对大学生而言,学生体育核心素养的培养也是非常重要的。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
王翠萍[3]（2019）在《大学生体育锻炼行为及与家庭运动氛围、体育价值观关系的研究》一文中研究指出研究目的:体育价值观使个体在从事体育锻炼活动时具有更多的自觉性和方向性,对个体体育锻炼行为决策起着指导作用,已有研究表明,大学生的体育价值观在一定程度上影响大学生体育锻炼的频率、时间和强度等。家庭运动氛围是一定时期内,在体育锻炼方面,家庭成员相互间和与外界间稳定的、占有一定优势的态度和行为。家庭体育运动氛围对个体体育锻炼行为有着直接的影响。本研究拟对大学生的体育价值观、家庭运动氛围和体育锻炼行为之间的关系进行深入探讨,为改善大学生的体育锻炼行为提供参考依据。研究方法:采用整群分层随机抽样法在陕西省抽取3所大学的全日制大学生500例,在征得任课教师和学生的知情同意后,利用课前时间以班级为单位发放问卷,统一指导语,由主试讲解指导语后被试作答,问卷当场发放当场收回。选用武汉体育学院梁德清等人修订的《体育锻炼等级量表》(PARS-3),来测量大学生体育锻炼行为状况;选用北京师范大学心理学院迟昊阳编制的《家庭运动氛围问卷》来测量大学生家庭运动氛围情况;选用张恩泰编制的《体育价值观调查表》,来测量大学生体育价值观状况。共发放问卷500份,回收有效问卷446份,有效回收率为89.2%。446名有效被试中男生281人,女生165人。年龄18-24岁,平均年龄(21.5±2.5)岁;大一年级132例(29.6%),大二年级121例(27.1%),大叁年级107例(24.0%),大四年级86例(19.3%)。对收集的数据资料采用SPSS17.0统计软件进行统计分析和处理。计量资料以(m±s)表示,方差齐时组间比较采用t检验,方差不齐时组间比较采用t'检验;相关性分析采用皮尔逊极差相关分析;采用对3个变量进行包含3个回归方程的多元线性回归分析,对家庭运动范围在体育锻炼行为和体育价值观之间的中介作用进行检验。研究结果:(1)446名大学生体育锻炼运动量分布情况如下:小运动量的人数最多共212人(47.5%),其中男生100人,女生112人;中运动量的人数为140人(31.4%);,其中男生78人,女生62人;大运动量的人数最少为94人(21.1%),其中男生75人,女生19人。(2)独立样本t检验分析结果表明,男女生在体育锻炼运动量上有明显的差别,男生体育锻炼运动量显着高于女生(P<0.01)。(3)分别按照体育价值观和家庭运动氛围总均分上下一个标准差进行分组,分为高分组和低分组,结果表明,体育价值观高分组和家庭运动范围高分组在体育锻炼运动量上的得分均显着高于体育价值观低分组和家庭运动氛围低分组(P<0.05)。(4)相关分析结果表明,体育锻炼运动量得分和体育价值观得分、家庭运动氛围得分存在显着正相关关系(r=0.403,P<0.01;r=0.312,P<0.01)。(5)家庭运动氛围在大学生体育价值观与体育锻炼行为关系中的中介效应分析结果显示,家庭运动氛围得分是大学生体育锻炼行为得分的影响因素(β=0.397,P<0.05),能够解释体育锻炼行为得分16.3%的变异;家庭运动氛围得分是大学生体育价值观得分的影响因素(β=0.413,P<0.05),能够解释体育价值观17.2%的变异;家庭运动氛围得分、体育价值观是得分大学生体育锻炼行为得分的影响因素(β值分别为0.189、0.486,P<0.05),二者能够解释体育锻炼行为得分34.0%的变异。研究结论:(1)男生运动量显着高于女生;家庭运动氛围高得分组在体育运动量上的得分显着高于低分组;体育价值观高得分组在体育运动量上的得分显着高于低分组。(2)家庭运动氛围、体育价值观能正向预测大学生体育锻炼行为,且家庭运动氛围在二者之间起部分中介作用。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
黄甜,邱芬,杜飞[4]（2019）在《体育价值观对大学生体育锻炼行为影响的实证研究——基于行为偏好的中介效应》一文中研究指出选取428名在校大学生,采用《体育价值观量表》、《行为偏好量表》、《体育锻炼行为》进行问卷调查,运用叁步中介回归分析检验大学生体育行为偏好、体育价值观、体育锻炼行为3者间的关系。结果显示:大学生社会体育价值观优于个体体育价值观,体育行为情感偏好型优于体育行为认知型、体育行为意向型,大学生体育锻炼情况不乐观;大学生体育价值观对体育锻炼行为的影响显着,但该影响由于行为偏好中认知偏好、情感偏好、行为意向偏好的加入而变小或变得不显着。说明体育行为偏好对大学生体育价值观与体育锻炼行为具有部分中介作用。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2019年04期）
胡凯,任艺林,罗婧[5]（2019）在《弘扬体育育人功能,全面塑造大学生社会主义核心价值观》一文中研究指出体育的育人功能不仅体现在身体锻炼与技能训练的层面,更体现在人的心智培养和个体社会化功能层面,而后者往往被忽视。本研究通过分析清华大学体育育人的闭环模式与体育"叁位一体"教育模式,研究高校体育教育教学对于培育和践行社会主义核心价值观的重要作用,并指出体育教育必须始终坚持价值塑造、能力培养、知识传授"叁位一体"的教育模式,坚持正确的价值引领,并大力建设体育文化场。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年15期）
黄自娟[6]（2019）在《校园体育文化融入大学生社会主义核心价值观培育的优势与策略》一文中研究指出随着改革开放和信息革命的深入,高校校园体育文化作为一种隐性的思想政治教育资源,以其独特的育人特征、育人内容为新时代大学生践行社会主义核心价值观提供新的动能,高校体育文化建设应结合大学生内在要求和特点,不断提升践行社会主义价值观的效果。(本文来源于《咸阳师范学院学报》期刊2019年04期）
景荣会[7]（2019）在《体育精神对当代大学生价值观作用的研究》一文中研究指出当代大学生"追求健康向上、对社会有所作为"的人生价值观是正确的,是符合目前社会发展需要的,但价值观也存在一些不容忽视的问题,部分大学生的价值取向上出现了偏移,呈现出多元、矛盾、困惑和不稳定的特点,需要引起我们的高度重视。文章通过对当代大学生价值观现状的原因分析,提出了体育精神对当代大学生价值观的作用。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年14期）
吴楠[8]（2019）在《大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展》一文中研究指出大学生是国家未来的栋梁,是社会未来的生产力。近些年来,根据有关调查,大学生的身体健康素质正在逐年下降,呈现一种较为严峻的形势。针对大学生的身体素质,必须进一步提高其体育锻炼意识,通过合理健康、阳光的体育运动形式,提升其自身的身体素质。相关教育部门以及学校都在大力倡导阳光体育运动,但是阳光体育运动的开展离不开正确的体育价值观。同时,大学生的体育价值观包含多个方面,并不是单一要素的呈现。(本文来源于《灌篮》期刊2019年09期）
王宇,李琦[9]（2019）在《我国当代大学生体育核心价值观的构建》一文中研究指出党的十八提出基于国家、社会、自我叁个层面的社会主义核心价值观:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是的提出对国家、社会和自我提出了更高的要求,同时对大学生起着引导和支配作用,影响着学生的思想和应为方式。高等教育作为国民教育的重要组成部分,肩负着培养学生的重任。体育教育不仅肩负教会学生运动技能的作用,还应该将学生的思想教育放到首要位置。大学生体育核心价值观的构建旨在培养学生对各种运动的兴趣和爱好,掌握多项运动技能,达到强身健体,养成坚持锻炼的习惯,体育核心价值观为培养学生践行体育观念和思想奠定了基础,让学生在思想和观念上建立正确的认识和观念,推动社会主义强国梦变为现实,从而更好的为社会主义发展做出贡献。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年05期）
田野[10]（2019）在《锦州医科大学大学生体育价值观的现状研究》一文中研究指出近些年来,素质教育改革的浪潮越来越大,体育教育作为高校教育的重要环节,对于提高大学生的整体素质,有着积极的意义。体育价值观是大学生素质教育观的一种,它是大学生对于体育存在意义和价值的认知,体育价值观直接关系到大学生体育价值的方向。对于磨炼大学生意志、对于塑造大学生健全人格,都有着积极地促进作用。本文旨在以锦州医科大学为例,分析大学生体育价值观趋向现状,研究大学生体育价值塑造策略,希望可以为大学生在体育价值塑造方面提供可行性的思路。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年03期）
大学生体育价值观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的不断发展,经济政治文化的发展越来越好,整个社会对国家文化软实力的重视程度也越来越高。对于一个国家来说想要获得长远的发展,教育的重要性是不言而喻的,在整个时代背景的影响下,我国的教育理论不断深入,理论体系不断完善,"核心素养"这一概念应运而生,学科教育改革的要求也越来越严格。众多的学科里,体育学科也逐渐被人们重视,对学生核心素养的培养是学校工作的重中之重,也是一个现实的难题。针对大学生而言,学生体育核心素养的培养也是非常重要的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学生体育价值观论文参考文献
[1].张同生.新时代大学生体育价值观的特点及成因分析[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].李志鹏.核心素养背景下大学生体育价值观的转变及培育路径探析[J].体育风尚.2019
[3].王翠萍.大学生体育锻炼行为及与家庭运动氛围、体育价值观关系的研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].黄甜,邱芬,杜飞.体育价值观对大学生体育锻炼行为影响的实证研究——基于行为偏好的中介效应[J].安徽体育科技.2019
[5].胡凯,任艺林,罗婧.弘扬体育育人功能,全面塑造大学生社会主义核心价值观[J].文体用品与科技.2019
[6].黄自娟.校园体育文化融入大学生社会主义核心价值观培育的优势与策略[J].咸阳师范学院学报.2019
[7].景荣会.体育精神对当代大学生价值观作用的研究[J].长江丛刊.2019
[8].吴楠.大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展[J].灌篮.2019
[9].王宇,李琦.我国当代大学生体育核心价值观的构建[J].文体用品与科技.2019
[10].田野.锦州医科大学大学生体育价值观的现状研究[J].体育风尚.2019