导读:本文包含了掷标枪技术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:协调性训练,掷标枪,初学者
掷标枪技术论文文献综述
宋世超[1]（2018）在《协调性训练对体育院校普修班掷标枪技术学习影响的研究》一文中研究指出投掷标枪项目理想的目标是使标枪器械在空中经过一条抛物线到达最远的水平距离,然而要想达到这一目标必须使掷标枪各个阶段衔接好,即人体在标枪出手之前就应该通过前面的持枪助跑和标枪投掷步阶段使得手中的标枪获得基本的速度,之后在标枪出手时将力量集中作用在标枪上,使得标枪可以拥有最为理想的出手速度和出手角度。经过长期经验和科学研究我们已经得知投掷运动最为重要的技术阶段是最后用力阶段,关键的技术环节是预加速阶段和最后用力阶段的衔接。人体“协调”能力以往一直不被人们所重视,它的发展一直是在人体的其它基本素质的发展过程中被迫发展,比如在力量、速度、灵敏等素质的锻炼下,协调素质也可以缓缓地发展。当然,随着社会发展,科技进步,人们的训练观念也随之进步,在人体素质训练方面,人们研究方向开始由显性的力量、速度等素质向隐性方面的协调素质扩散,尤其是近十年以来,关于人体协调素质发展的研究性文章层出不穷,我们有理由相信协调素质的发展得到了人们的重视。本文运用专家访谈法、文献资料法、实验法、比较分析法、数理统计等方法,通过在掷标枪普修课上加入协调性训练内容,使掷标枪关键技术环节衔接的更协调自然,为学生掌握完整的掷标枪技术提供便捷条件。由测试后的数据分析得出以下结论:1、通过整个实验前后的数据的对比分析,我们可以得出,在投掷标枪项目上,适量的加入身体协调性的练习,可以使初学者更好的掌握标枪技术。2、良好的协调性训练,可以使标枪初学者减少过多的不必要动作,减少身体肌肉做功时力量的流失,使力量更好释放,从而创造出最佳运动成绩。3、传统的标枪教学准备阶段确实有利于学生身体素质全方面的发展,协调性的训练更有利于标枪初学者更有效果的掌握标枪技术动作。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2018-06-01）
刘才强[2]（2015）在《掷标枪技术现代教学技术试验研究》一文中研究指出本文采用对比试验法,对学生掌握掷标枪技术情况进行探讨。试验结果表明:采用完整教学法比分解教学法更有利于掌握技术动作,实验班取得较理想的教学效果。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2015年08期）
郭夏威[3]（2014）在《对现代掷标枪技术动作的分析与建议》一文中研究指出近年来,越来越多的先进科学成果不断被运用到田径运动项目的理论与实践当中来,而掷标枪技术的发展也日趋成熟,对标枪项目速度和节奏的训练成为提高这一项目运动成绩的关键所在。在运动实践当中,现代的掷标枪技术也更加重视体现运动的经济性与实效性。(本文来源于《商》期刊2014年20期）
宋广林,闵凡亭[4]（2013）在《“纲要信号”教学法在掷标枪技术教学中的实验研究》一文中研究指出将"纲要信号"教学法归纳、总结、运用到掷标枪技术教学中,与传统教法进行了对比性教学实验,并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。结果表明,与传统教法相比,运用"纲要信号"教学法教学效果更加明显。(本文来源于《山东体育学院学报》期刊2013年06期）
谢丽颖,刘相飞,赵卫国[5]（2013）在《掷标枪技术中左腿动作特征分析》一文中研究指出左侧支撑技术是掷标枪最后用力过程中的关键技术,其重要作用和意义已在标枪教学和训练中引起广泛关注和足够重视,而投掷标枪技术中最后用力的重要因素是左腿动作做得是否到位。下面从以下几方面进行全面分析和阐述:包括左腿前摆、左脚落地、左腿支撑等。(本文来源于《新经济》期刊2013年23期）
李兴华[6]（2012）在《对动作速度在掷标枪技术中的作用分析》一文中研究指出本文采用文献资料法、观察法等研究方法,对动作速度在掷标枪运动中所体现出来的作用和影响标枪运动员的成绩因素进行分析,认为,最后用力阶段的动作速度和运动员自身的专项素质及所掌握的专项技术的能力,对投掷成绩起决定性的作用。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2012年02期）
张悦,刘军[7]（2012）在《对掷标枪技术训练的再思考》一文中研究指出在田径项目中,掷标枪是一个比较复杂的多轴性旋转的项目。投掷标枪的技术,要求运动员要具备高度的速度、力量以及快速反应和能大幅度协调用力的能力。身体形态上,要求运动员必须具备强有力的躯干,腰部、髋关节及上下肌肉快速收缩的速度和协调能力的力量。了解了投掷标枪技术特点,我们在标枪技术的教学训练过程中,尤其训练对象是初学者,就应有选择地采用专门的练习手段(本文来源于《田径》期刊2012年02期）
张可,刘琳[8]（2011）在《掷标枪技术教学常见错误动作与纠正方法》一文中研究指出一、最后用力没通过标枪纵轴(一)产生原因握枪方法不正确;引枪后,肘部过低(撇枪)、枪尖位置过高,造成翻肩困难。出手时上体侧倒,标枪击打头部或背部、体侧出枪。出手后标枪未按纵轴方向向前滑行,标枪滑行轨迹为弧形或呈直线坠落。(二)纠正方法1.改正握枪方法。2.引枪时,辅助者站立于练习者体后,一手握标枪尾部,由辅(本文来源于《田径》期刊2011年11期）
李兴华[9]（2011）在《以速度——节奏为核心的掷标枪技术分析》一文中研究指出随着现代科学技术的发展,先进技术成果已深刻地融入到田径运动训练理论和技术实践中,对掷标枪技术的局部和整体认识更加统一。重视掷标枪技术的完整性,强调以速度--节奏为核心的训练模式,对提高运动员的运动成绩以及掷标枪技术发展的趋势和技术内涵有更加深刻的理解和认识。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2011年02期）
赵亮[10]（2009）在《掷标枪技术教学探究》一文中研究指出标枪运动是一种非周期的投掷运动项目,由于技术动作的特殊性,对运动员技术要求比较严格,要求运动员在短短的几秒种之内做出助跑、交叉步、反弓型、超越器械和器械出手的爆发用力等一系列复杂的动作。由于标枪项目技术的复杂性,教学中经常出现这样那样的错误,通过教学实践和查阅文献资料,提出有针对性的纠正方法供大家参考。随着田径运动的蓬勃发展,(本文来源于《少年体育训练》期刊2009年03期）
掷标枪技术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文采用对比试验法,对学生掌握掷标枪技术情况进行探讨。试验结果表明:采用完整教学法比分解教学法更有利于掌握技术动作,实验班取得较理想的教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
掷标枪技术论文参考文献
[1].宋世超.协调性训练对体育院校普修班掷标枪技术学习影响的研究[D].武汉体育学院.2018
[2].刘才强.掷标枪技术现代教学技术试验研究[J].产业与科技论坛.2015
[3].郭夏威.对现代掷标枪技术动作的分析与建议[J].商.2014
[4].宋广林,闵凡亭.“纲要信号”教学法在掷标枪技术教学中的实验研究[J].山东体育学院学报.2013
[5].谢丽颖,刘相飞,赵卫国.掷标枪技术中左腿动作特征分析[J].新经济.2013
[6].李兴华.对动作速度在掷标枪技术中的作用分析[J].文体用品与科技.2012
[7].张悦,刘军.对掷标枪技术训练的再思考[J].田径.2012
[8].张可,刘琳.掷标枪技术教学常见错误动作与纠正方法[J].田径.2011
[9].李兴华.以速度——节奏为核心的掷标枪技术分析[J].体育世界(学术版).2011
[10].赵亮.掷标枪技术教学探究[J].少年体育训练.2009