本文主要研究内容
作者彭博,任彝（2019）在《从具身认知角度探索博物馆儿童教育的创新与实践》一文中研究指出：近年来,儿童对于历史文化博物馆教育的需求与日俱增,现有的博物馆儿童教育功能已不能满足观众的问题亟待解决。认知科学中的具体认知理论为阐释展览主题提供了新的视角。具身认知不再拘泥于儿童教育的成果指标,而是关注博物馆阐释及体验的本质,以促进观众的全面立体的认知。在此基础上,试图为儿童教育的创新与实践提出原则性的设计策略。
Abstract
jin nian lai ,er tong dui yu li shi wen hua bo wu guan jiao yo de xu qiu yu ri ju zeng ,xian you de bo wu guan er tong jiao yo gong neng yi bu neng man zu guan zhong de wen ti ji dai jie jue 。ren zhi ke xue zhong de ju ti ren zhi li lun wei chan shi zhan lan zhu ti di gong le xin de shi jiao 。ju shen ren zhi bu zai ju ni yu er tong jiao yo de cheng guo zhi biao ,er shi guan zhu bo wu guan chan shi ji ti yan de ben zhi ,yi cu jin guan zhong de quan mian li ti de ren zhi 。zai ci ji chu shang ,shi tu wei er tong jiao yo de chuang xin yu shi jian di chu yuan ze xing de she ji ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自建筑与文化的彭博,任彝，发表于刊物建筑与文化2019年07期论文，是一篇关于具身认知论文,儿童教育论文,展览阐释体验论文,历史文化类博物馆论文,建筑与文化2019年07期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自建筑与文化2019年07期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：具身认知论文; 儿童教育论文; 展览阐释体验论文; 历史文化类博物馆论文; 建筑与文化2019年07期论文;