（甘肃省平凉市静宁县第三中学，743400）
摘要：语文在初中学习中作为基础性的课程十分重要，语文课程的学习对于学生的阅读理解能力与中国文化的传承都有着一定的影响。而提问式的教学方法，在初中语文的课堂教学中有着良好的教学效果，因此，如何做好课堂提问教学，是初中语文教师应该思考的一个问题。本文则基于当前环境下的初中语文课堂提问式教学，分析提问式教学所存在的问题及改进方法。
关键词：初中语文；提问式教学；教学方法
引言：
随着新课改的不断进行，原有的课堂教学模式也在改进中。提问式的课堂教学多年来在初中语文的课堂教学中有着良好的教学效果，但随着时代的进步与社会的发展，也存在着一定的弊端。突破当前环境下的程序化提问教学，提高课堂提问教学的可行性与有效性，达到初中语文课堂教学效率提升的目标，是当下初中语文教师应该思考并改进的方向。
一、提问式教学的意义
所谓有效提问就是能够激起学生的回答兴趣，而后积极参与课堂，从而达到教学目标，取得良好的教学效果[1]。在初中语文教学中，由于语文课程本身所包含的文化知识博大精深，对于学生来说难度较大，这就在语文课程的学习中对学生的要求提高，学生语文知识的学习能力不仅比较重要，而且还要学会思考问题。因此，语文教师只有在课堂教学中不断地提出问题，才能让学生在不断的思考中找到解决问题的方法，达到培养学生系统化的思维能力的目的。在这样的教学环境下，语文教师所设计的问题是否具有意义与必要，在课堂教学中就显得尤为重要。
其次，提问问题作为初中语文课堂教学中的一个重要环节，是增加师生交流、建立良好师生关系的机会与途径。无论是语文教师向学生提出的问题，还是学生主动地提出疑问，都能够使课堂气氛变得活跃，提高学生的思维活跃度，激发学生的学习自主性以及引导学生主动思考问题，达到增强初中语文课堂教学效果的目的。
二、如何改进当下的提问式教学
首先，语文教师在备课时就应该明确本节课的教学目标，以教学目标为中心设计实际可行的提问式课堂教学活动，则教师在教学提问过程中所设置的问题也应该围绕着教学目标，让学生带着问题去学习课文内容，从而能够使学生更加深入地理解与掌握课文。例如，在学习朱自清先生的《背影》这一课时，这一篇课文的教学目标就是让学生能够在课文中感受到父亲对孩子深厚而不言语的爱。围绕着父爱这个主题，教师可以通过课文中描写朱自清父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影这个片段，分析作者用朴素的文字将父亲对儿女的爱表达得深刻细腻真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。剖析课文中作者隐含的情感，体会作者在当时的心情，通过提出学生能否从日常的小事发现父亲对自己的爱这样情感式的问题，引导学生思考，感同身受的体验父爱，能够加深学生对于课文内容的更加深层次的理解和把握。
学生的思维发展和认知能力都是有规律可循的，因此教师在设计提出问题的时候，也要注意符合学生的思维发展规律，要由浅入深，由简到难[2]。学习本身是一个循序渐进的过程，教师要想一步到位的课堂教学通常是不可能实现的。再者每位学生的思维学习能力都是不一样的，教师如果在教学过程中忽略学生本身的学习规律，不仅不利于学生的身心发展，还会给语文课堂教学带来阻碍。在初中语文课堂提问问题的设计中，教师应该先从难度较小的问题提问，然后逐层深入，活跃学生的思维。这样的提问凡是在一定程度上能够调动学生的积极性，使学生感悟到语文学习的乐趣，并提升了学生的求知欲，让学生敢于挑战更有难度的问题和学习内容[3]。教师应该善于在课堂提问中给出层次性的问题，由浅及深，在教学过程中完善学生的阅读思维。
在初中语文的课堂提问中，教师可以从课文的不同角度进行问题的设置。语文教学中，并不是所有的课文都明确的描写了文章的创作背景。所以在这种情况下，就需要从文章入手，通过对文章中字词句的解读，分析其中所蕴含的中心思想[4]。因此，教师在对学生这方面的训练也是必不可少的，而提问式的教学恰恰是培养学生分析能力最直接的方法。简单来说，教师通过提问，让学生思考课文的中心字词句的含义，从中分析课文想要表达的中心意思与主旨，学习到文章剖析的方式方法，提高学生的词句分析能力，培养成为全方位发展的人才。
三、结束语
综上所述，提问式教学作为初中语文教学中的有效手段，对于提升初中语文课堂效果，达到语文教学目标有着一定程度的影响。这就要求初中语文教师在开展提问时的课堂教学时，应该保证提出问题的意义与有效性，进行课堂教学时应该围绕着教学目标进行，处理好课文的中心思想，循序渐进的提出问题，引导学生思考。只有不断改进式的提问教学才能够使学生的语文能力不断提高，增强学生的思维能力。
参考文献
[1]田晓青.初中语文课堂教师有效提问浅析[J].中国校外教育,2019(01):147+157.
[2]王科雄,张巧红.阅读教学中的问题设计技巧[J].陕西教育(教学版),2019(Z1):114.
[3]刘佩芸.新课程下初中语文课堂的提问技巧[J].文教资料,2019(01):61-62.
[4]张利娜.提问式教学模式在语文教学中的应用[J].考试周刊,2018(A3):55.