常州市第四人民医院门诊部江苏常州213000
摘要：目的：探究针对性综合干预对预防学龄前儿童龋齿的临床效果。方法：本次选取健康体检学龄前儿童100例作为研究对象，收治时间2015年01月至2017年11月，分为两组，即观察组（针对性综合干预措施），对照组（常规干预措施）。结果：观察组经干预后的龋齿发生率低于对照组经干预后的龋齿发生率，P值小于0.05，统计学差异较为明显。观察组的正确刷牙率、刷牙2次以上率及饭后漱口率高于对照组数据，P值小于0.05，统计学差异较为明显。结论：给予针对性综合干预对预防学龄前儿童龋齿具有重要价值，不仅可以帮助儿童养成良好习惯，并且还能降低龋齿发生率，值得应用及推广。
关键词：针对性；综合干预；学龄前期；龋齿
龋齿是临床上较为常见的一种疾病，好发于学龄前儿童，发生机制在于饮食规律掌握不清，加上家长缺乏相关防治知识，继而导致该病发生率在临床上呈持续上升趋势【1】；我院为了探究针对性综合干预对预防学龄前儿童龋齿的临床效果，选取健康体检学龄前儿童100例作为研究对象，见正文详细描述：
1资料且方法
1.1临床资料
本次选取健康体检学龄前儿童100例作为研究对象，收治时间2015年01月至2017年11月，分为两组，即观察组（针对性综合干预措施），对照组（常规干预措施）。
观察组学龄前儿童平均年龄值（3.51±0.21）岁，年龄上限值5岁，下限值2岁；男女性各占百分比分别为60.00%（30例）、40.00%（20例）。
对照组学龄前儿童平均年龄值（3.55±0.25）岁，年龄上限值6岁，下限值2岁；男女性各占百分比分别为50.00%（25例）、50.00%（25例）。
文中两组患者对比的基本资料差异不大，P＞0.05，存在一定研究性。
1.2方法
对照组方法--给予常规护理措施，包括定期对家长进行牙齿保健知识宣传等。
观察组方法--给予针对性综合干预，如下叙述：
①家长针对性宣传教育：首先护理人员应定期发放健康知识宣传手册，且以电话随访形式掌握学龄前儿童乳牙发育情况，与此同时还能满足家长对健康知识的需求；其次根据家长文化层次制定针对性宣传方案，继而对自身认知度及重视度起到提高作用；最后进行案例介绍，从而能够让家长全面了解龋齿，且明白养成健康习惯的重要性。
②学龄前儿童干预措施：首先根据儿童年龄差异选择动画片、童谣等形式进行宣传，让其了解每天刷牙时间及正确刷牙方法，与此同时家长应每天进行监督及提醒，且以小红花形式进行奖励，继而激发儿童积极性；其次指导儿童多食用水果、蔬菜及牛奶，且进一步纠正挑食、偏食等不良饮食习惯，有利于摄入各项微元素，增强乳牙钙化水平；最后嘱咐家长定期带学龄期儿童进行牙齿窝沟封闭及氟离子透入治疗，从而达到预防龋齿发生的目的，且减少龋齿发生几率。
1.3观察指标
观察且评估文中两组学龄前儿童的龋齿发生率、正确刷牙率、刷牙2次以上率及饭后漱口率。
1.4统计学标准
文中龋齿发生率、正确刷牙率、刷牙2次以上率及饭后漱口率（计数资料）等数据均采用SPSS22.00进行处理，且利用X2值进行检验；以P＜0.05表示文中两组学龄前儿童对比的资料存在明显差异。
2结果
2.1两组龋齿发生率对比
见下文数据可发现观察组经干预后的龋齿发生率低于对照组经干预后的龋齿发生率，P值小于0.05，统计学差异较为明显。
3讨论
龋齿是临床上较为常见的一种疾病，同时也是三大非感染疾病之一；曾有学者研究表明：龋齿可对乳牙生长发育造成一定影响，严重者可引起乳牙缺失，继而减弱咀嚼功能【2、3】；若不采取有效干预措施，可对儿童恒牙发育造成一定影响；曾有文献研究结果表明：学龄前儿童给予针对性综合护理干预措施能够有效减少龋齿发生几率，且帮助儿童从小养成良好口腔习惯，以达到预防龋齿发生的目的【4、5】。
我院为了降低龋齿发生率，主张采取针对性综合护理干预措施，主要从针对性健康宣教、预防措施等方面开展，首先提高家长的认知度及重视度，是预防龋齿发生主要影响因素，故此在实施临床干预过程中应加强对家长的宣教及影响力度【6、7】；其次指导儿童正确刷牙，只要掌握正确刷牙方法，才能有效预防龋齿发生；最后改善不良饮食习惯，如纠正挑食、偏食及嗜糖等，对降低龋齿发生率具有重要意义。在本次研究中选取健康体检学龄前儿童100例作为研究对象，分为两组，即观察组给予针对性综合干预措施，而对照组给予常规干预措施，两组学龄前儿童经干预后可发现观察组的龋齿发生率低于对照组数据，且正确刷牙率、刷牙2次以上率及饭后漱口率均优于对照组，与谢雯【8】学者研究结果一致，由此可证实健康宣教及饮食干预效果显著，对培养学龄前儿童养成良好口腔卫生习惯具有明显促进作用。
总而言之，给予针对性综合干预对预防学龄前儿童龋齿具有重要价值，不仅可以帮助儿童养成良好习惯，并且还能降低龋齿发生率，值得应用及推广。
参考文献：
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[8]谢雯，伍明燕，文翠萍.针对性综合干预对预防学龄前儿童龋齿的效果观察[J].心理医生，2017，23（6）：271-272.