导读:本文包含了办园模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:办园模式,学前教育资源,教育局副局长,万柏林区
办园模式论文文献综述
本刊[1]（2019）在《立足普惠 多措并举 努力探索新时期集团化办园模式——访太原市万柏林区教育局副局长许军》一文中研究指出许军,太原市万柏林区教育局副局长。:请您简单概述一下万柏林区近年来学前教育发展状况。答:我区认真贯彻落实党的十九大提出的"办好学前教育"的精神,进一步推进全区学前教育改革发展,努力实现幼有所育的目标,根据《山西省人民政府关于加快发展学前教育的意见》及《太原市人民政府办公厅关于印发太原市第叁期学前教育行动计划实施方案(2018-2020年)的通知》精神,牢牢把握学前教育正确发(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2019年10期）
宋晓艳[2]（2019）在《集团化办园模式下以“两自一包”促进文化共建》一文中研究指出成都市第十幼儿园始建于1915年,是省示范性幼儿园。在武侯区大力兴建公办幼儿园的背景下,2017年,成都市第十幼儿园集团(以下简称十幼集团)应运而生。集团共设叁个园区,即成都市第十幼儿园广厦园区(以下简称广厦园区)、成都市第十幼儿园丽都园区(以下简称丽都园区)、成都市第十幼(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年17期）
唐亚洁[3]（2019）在《建立公办园集团办园模式 实现普惠教育优质化发展之路》一文中研究指出学前教育领域引入集团化经营模式,其目的是整合学前教育资源、实现资源共享、优势互补,提升幼儿园管理效率和综合竞争力。集团化办园已经成为扩大学前教育资源的一种重要发展模式,尤其是在当今入园难、入园贵的现实情况下,公办幼儿园集团化办园的普惠性特点更加突出。我园顺应学前教育的发展,满足社会及家长的需求,探索出一条以公办园为依托,建立公办园集团办园模式,实(本文来源于《东方娃娃·保育与教育》期刊2019年05期）
高小明,方东玲,封孝莉[4]（2019）在《安徽“政-校-园”叁位一体办园模式改革——以合肥幼教集团为例》一文中研究指出新时代人民对优质学前教育资源的需求日益迫切,必须不断推进幼儿园办园模式的改革。在充分吸收借鉴国内外幼儿园办园模式优点的基础上,依托高校智力支持,由政府购买服务,积极探索"政—校—园"叁位一体办园模式。实践表明,这一模式实现了管办分离,落实了幼儿园办园自主权,深化了校企合作内涵,有利于多方共赢。应进一步优化编制配比,提高人才待遇;加强政、校、园叁方协商,促进优质幼教资源的合理流动和优化配置。(本文来源于《安庆师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
苏丽梅[5]（2019）在《“龙头园+加盟园”办园模式帮扶策略的实践与思考——以横县幼儿园为例》一文中研究指出本文以横县幼儿园为例,论述集团化办园"龙头园+加盟园"办园模式的帮扶策略,提出通过规范园务管理、指导环境创设、多种形式开展师资培训、搭建交流互助平台等措施,提高加盟分园创建示范幼儿园通过率。(本文来源于《广西教育》期刊2019年13期）
李姝[6]（2019）在《我市学前教育呈现普惠性发展态势》一文中研究指出2018年11月，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确，到2020年，全国学前叁年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%；到2035年，全面普及学前叁年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。那么，我市目前的(本文来源于《银川日报》期刊2019-01-23）
苏丹[7]（2018）在《县域幼儿园实施“龙头园+加盟园”集团化办园模式初探》一文中研究指出本文针对农村地区学前教育发展城乡幼儿园办学水平差距大、师资队伍专业水平低、园本活动教研活动薄弱的现状,探索了"龙头园+加盟园"的集团化办园模式,在管理机制上寻求解决问题的办法和策略,主要有:构建优势互补的城乡幼儿园,实现龙头园与加盟园的双向互动;提高县域园长管理水平;提高县域教师的教学水平;开展县域幼儿园园本教研活动。(本文来源于《广西教育》期刊2018年13期）
马朝朋[8]（2017）在《深入推进“城乡一体化”办园模式——芮城县着力提升学前教育整体发展水平纪实》一文中研究指出芮城县位于山西最南端,全县现有公办与民办幼儿园60所,幼儿教师1070人,在园幼儿12027人。全县学前叁年毛入园率为98.5%。近年来,芮城县坚持把推动学前教育均衡发展作为重要抓手,充分发挥行政引导、规范、协调和推动职能,在探索中实践、在实践中变革,摸索出了一条"城乡一体化"发展路径,整体提升了全县学前教育质量和城乡均衡水平。一、学前教育"一体化"管理模式的形成学前教育发展滞后,是历史积淀的结(本文来源于《山西教育(管理)》期刊2017年12期）
李俊丽[9]（2017）在《发挥优质园示范作用 促进城乡学前教育均衡发展——芮城县学前教育城乡一体化办园模式初探》一文中研究指出芮城县地处山西省西南端,全县现有幼儿园61所,其中农村幼儿园50所。长期以来,由于城乡二元结构的对立,我县城区幼儿园办园条件好,师资力量强,保教质量高,但农村幼儿园则入不敷出,教师素质低,生源流失严重,发展举步维艰。如何改变城乡发展极不均衡的局面?2012年,芮城县出台了《关于进一步规范学前教育管理的意见》(芮教字[2012]29号),首次在全省开启了由城区优质幼儿园全面管理农村幼儿园的城乡一体化办园模式。(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2017年11期）
赵占领[10]（2017）在《合作办园模式亟待规范监管》一文中研究指出新闻:近日,网络上曝光了携程亲子园员工虐待儿童的视频,包括打头部、推搡、喂芥末等行为,引发网友声讨。一名携程亲子园虐童事件的家长在微博上称,从目前已经浏览过的监控视频来看,实际情况远比此前网上广为流传的严重,亲子园是长期、持续、规模化的集体虐待。(本文来源于《法制日报》期刊2017-11-19）
办园模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
成都市第十幼儿园始建于1915年,是省示范性幼儿园。在武侯区大力兴建公办幼儿园的背景下,2017年,成都市第十幼儿园集团(以下简称十幼集团)应运而生。集团共设叁个园区,即成都市第十幼儿园广厦园区(以下简称广厦园区)、成都市第十幼儿园丽都园区(以下简称丽都园区)、成都市第十幼
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
办园模式论文参考文献
[1].本刊.立足普惠多措并举努力探索新时期集团化办园模式——访太原市万柏林区教育局副局长许军[J].山西教育(幼教).2019
[2].宋晓艳.集团化办园模式下以“两自一包”促进文化共建[J].教育科学论坛.2019
[3].唐亚洁.建立公办园集团办园模式实现普惠教育优质化发展之路[J].东方娃娃·保育与教育.2019
[4].高小明,方东玲,封孝莉.安徽“政-校-园”叁位一体办园模式改革——以合肥幼教集团为例[J].安庆师范大学学报(社会科学版).2019
[5].苏丽梅.“龙头园+加盟园”办园模式帮扶策略的实践与思考——以横县幼儿园为例[J].广西教育.2019
[6].李姝.我市学前教育呈现普惠性发展态势[N].银川日报.2019
[7].苏丹.县域幼儿园实施“龙头园+加盟园”集团化办园模式初探[J].广西教育.2018
[8].马朝朋.深入推进“城乡一体化”办园模式——芮城县着力提升学前教育整体发展水平纪实[J].山西教育(管理).2017
[9].李俊丽.发挥优质园示范作用促进城乡学前教育均衡发展——芮城县学前教育城乡一体化办园模式初探[J].山西教育(幼教).2017
[10].赵占领.合作办园模式亟待规范监管[N].法制日报.2017