导读:本文包含了认知翻译假设论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中国古典诗词,星象隐喻,认知翻译假设,映射条件
认知翻译假设论文文献综述
冯全功,刘春燕[1]（2017）在《中国古典诗词中星象隐喻英译研究——基于认知翻译假设的分析》一文中研究指出隐喻旨在用源域的经验来理解与建构目的域的经验。星象隐喻是古人在认知和建构天空时产生的,具有文化差异性,所以中国古典诗词中星象隐喻的翻译一直比较困难。认知翻译假设尝试将隐喻按照映射条件进行分类并据此采取不同的翻译方法。然而,本文通过对已有中国古典诗歌中星象隐喻的英译进行分析,发现认知翻译假设并不能完全解释已出现的星象隐喻英译现象,主要在于认知翻译假设没有注意到隐喻在具体语篇中的不同作用。(本文来源于《中国文化研究》期刊2017年01期）
徐景亮,唐玲[2]（2012）在《英语习语理解与翻译策略的研究——概念隐喻及“认知翻译假设”理论应用的实验报告》一文中研究指出文章首先讨论了习语的隐喻性质及其理解机制以及将"认知翻译假设"理论应用于习语翻译的可行性与原则,在此基础上进行了集概念隐喻理论与翻译实践为一体的的教学实验。实验结果说明,概念隐喻理论教学能够提高学生理解习语隐喻的能力,学生认知翻译策略的选择与应用与其对隐喻概念转换场景的辨别能力密切相关。此外,学生的汉语表达能力也是影响其汉译结果的因素之一。(本文来源于《考试与评价(大学英语教研版)》期刊2012年04期）
唐韧[3]（2008）在《基于认知翻译假设的隐喻翻译探析》一文中研究指出提出基于Mandelblit的"认知翻译假设"的隐喻翻译的认知框架,根据真实世界和文化经验映射的两个认知模式讨论隐喻翻译。按照认知法,这两个模式为"相似映射条件"和"不同映射条件"。此框架的核心是基于如下假设:两个文化以相似方法将经验概念化越多,第一个策略即"相似映射条件"就越适用,翻译任务越易;不然,可采用第二个策略,翻译困难增大。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2008年03期）
陈建生,吴曙坦[4]（2003）在《翻译认知:假设和期待与翻译》一文中研究指出朗加克(Langacker)认为理解语言不是被动的过程,而是主动的过程。根据他的这种观点,意象意义之一的"假使和期待"在翻译中就存在模糊性。意象意义指的是说话人在心智上以不同方式构建所思考场景的能力。因此,我们的理论基础是认知语法,不是形式语义学,这就使得它的论点与以往类似的文章有所不同。以往翻译理论研究多以形式语义学作理论指导,研究句子的真值条件和客观意义,而我们研究的是句子的主观意义。(本文来源于《长沙电力学院学报(社会科学版)》期刊2003年03期）
认知翻译假设论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章首先讨论了习语的隐喻性质及其理解机制以及将"认知翻译假设"理论应用于习语翻译的可行性与原则,在此基础上进行了集概念隐喻理论与翻译实践为一体的的教学实验。实验结果说明,概念隐喻理论教学能够提高学生理解习语隐喻的能力,学生认知翻译策略的选择与应用与其对隐喻概念转换场景的辨别能力密切相关。此外,学生的汉语表达能力也是影响其汉译结果的因素之一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知翻译假设论文参考文献
[1].冯全功,刘春燕.中国古典诗词中星象隐喻英译研究——基于认知翻译假设的分析[J].中国文化研究.2017
[2].徐景亮,唐玲.英语习语理解与翻译策略的研究——概念隐喻及“认知翻译假设”理论应用的实验报告[J].考试与评价(大学英语教研版).2012
[3].唐韧.基于认知翻译假设的隐喻翻译探析[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2008
[4].陈建生,吴曙坦.翻译认知:假设和期待与翻译[J].长沙电力学院学报(社会科学版).2003