导读:本文包含了自学途径论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课改,初中英语,自学能力
自学途径论文文献综述
陈艺彬[1]（2019）在《初中英语教学中学生自学能力的培养途径》一文中研究指出新课改不断深入下,初中英语教学不仅要进行较好创新,同时也要对学生的自学能力进行较好培养。通过对部分初中学校英语教学状况进行分析可以发现,初中英语教学状况相对较差,英语教学中存在的系列不足也成了学生自学能力培养的难点。新时期,初中英语教学中学生自学能力培养的紧迫感也在不断增强。本文将对初中英语教学中学生自学能力培养的难点进行分析,并提出具体的培养路径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年41期）
张强[2]（2019）在《培养小学生语文自学能力的途径》一文中研究指出小学阶段是培养小学生自学能力的黄金时期,这一时期,学生的各种学习习惯、学习能力尚未形成,只要教师加以引导,便能形成使学生受益终身的自学能力。而小学语文作为小学基础课程,理应为提升学生的自学能力添砖加瓦。本文将从培养小学生自学能力的重要性谈起,简述培养小学生自学能力的途径。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年09期）
王瑾[3]（2019）在《浅谈化学教学中学生自学能力培养的途径》一文中研究指出联合国教科文组织的埃德加·福尔说:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"新课改也明确指出:"倡导自主、合作、探究的学习方式。"这些理念都强调突出学生的主体性,重视学生学习能力的培养。化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化,以及物质间相互作用关系的科学,是人类认识世界和探索世界的(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年08期）
李骐,李全龙,李国成[4]（2019）在《基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径》一文中研究指出高等教育自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等开放教育形式。自1981年创立以来,自学考试不仅为实现教育公平、提高国民素质做出了重要的历史贡献,而且也积累了丰富的考试数据资产,如何从数据挖掘的视角来分析自学考试面临的问题并促使其改革转型,是大数据时代自学考试研究的重要命题。通过对2003-2017年全国自学考试积累的海量考试大数据进行分析发现,当前我国自学考试正面临报考规模大幅下滑、地域发展不够平衡、专业设置脱离社会需求、课程设置不够科学、助学手段相对单一、考试与毕业难度大等诸多困境。为了更好地实现自学考试的改革转型,自学考试的决策者应鼓励和引导优质民办高校力量参与办学,推进自学考试课程与优质慕课的相互融合,加强自学考试大数据的建设和应用。这些基于大数据支持的实践措施,有助于转变自学考试的培养目标,补强自学考试的教育功能,满足社会发展对高素质劳动者的需求,同时也有助于自学考试与普通高校及其他高等教育形式形成错位竞争、优势互补的教育生态环境。(本文来源于《现代远程教育研究》期刊2019年03期）
马永兴[5]（2019）在《自学考试——实现全民终身教育的有效途径》一文中研究指出高等教育自学考试是最具中国特色的教育形式,是我国教育改革的伟大创举。在过去的30多年里,自学考试对于丰富高等教育的教育形式、拓宽高等教育的教育渠道、加快高等教育从精英化向大众化发展起到了不可替代的作用。新时代自学考试要以供给侧改革为突破口,以构建终身教育体系和人才成长立交桥为根本目标,通过调结构、夯基础、扬长项、补短板,实现自考的创新、转型和发展。本文基于高等教育自学考试的特点,通过分析"学分互换",初步探讨了如何建立一个学分互换和存储方法,以发挥高等教育自学考试在新时代终身学习型社会建设中的重要作用。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年22期）
徐美英[6]（2019）在《预习——培养学生自学能力的有效途径之一》一文中研究指出语文教学改革的目的是要培养学生自学能力,提高语文教学质量,为实施素质教育打好基础。然而,培养学生自学能力的方法和途径是多种多样的。抓预习环节则是一种较好的途径。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年06期）
杨兰[7]（2019）在《浅谈提高小学高年级学生数学自学能力的有效途径》一文中研究指出小学数学的教学目标之一是对学生的思维能力和逻辑判断能力进行培养,教师在新课程改革背景下培养学生的自学能力是探索的关键点。可以从课前预习一直到课堂学习再到课后练习对学生进行自学能力培养,提升教学有效性和教学效果。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年05期）
高丽[8]（2019）在《培养学生自学能力的途径》一文中研究指出教育界曾有言:"授之以鱼不好,授之以渔也不好。"也就是说,直接传授知识给学生不是好的方法,亲自教给学生学习方法也不好。最为重要的还是让学生能够进行自主学习探究,让学生在亲历活动的过程中自主获得学习经验、知识与多种能力。这些知识是学生的理解所获,这个能力是学生的自悟所得。因而,在这样的教学之下,教师也只是看着学生慢慢成长的引路人而已。在学生失败时给予鼓励;在学生走入误区时给予(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年03期）
孟凡升[9]（2018）在《小学英语教学中培养学生自学能力的途径分析》一文中研究指出新课标明确指出,九年义务教育阶段英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立良好的学习习惯,提升学生自主学习的能力。在小学英语教学中,英语教师要根据学生的实际情况制定教学计划,训练学生们的听说能力,使他们从一开始就养成开口说英语的习惯,还要教会学生英语词汇的构成和读写英语的方法,传授给学生开启知识的"钥匙"。本文根据多年的教学经验,就如何培养小学生英语的自学能力进行分析。1.通过课前预习培养自学(本文来源于《中学生英语》期刊2018年40期）
朱素珍[10]（2018）在《探讨初中语文学生自学能力的培养途径》一文中研究指出语文自学能力,就是学生运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素,也是发展各门学科自学能力的基础。本文从培养自学的心理素质,挖掘自学的内驱力;科学历练,教给自学的方法和改革评价机制,强化学生自学能力等叁方面探讨了初中语文学生自学能力的培养途径。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2018年19期）
自学途径论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学阶段是培养小学生自学能力的黄金时期,这一时期,学生的各种学习习惯、学习能力尚未形成,只要教师加以引导,便能形成使学生受益终身的自学能力。而小学语文作为小学基础课程,理应为提升学生的自学能力添砖加瓦。本文将从培养小学生自学能力的重要性谈起,简述培养小学生自学能力的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自学途径论文参考文献
[1].陈艺彬.初中英语教学中学生自学能力的培养途径[J].校园英语.2019
[2].张强.培养小学生语文自学能力的途径[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[3].王瑾.浅谈化学教学中学生自学能力培养的途径[J].文理导航(中旬).2019
[4].李骐,李全龙,李国成.基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径[J].现代远程教育研究.2019
[5].马永兴.自学考试——实现全民终身教育的有效途径[J].教育教学论坛.2019
[6].徐美英.预习——培养学生自学能力的有效途径之一[J].文理导航(下旬).2019
[7].杨兰.浅谈提高小学高年级学生数学自学能力的有效途径[J].新课程(上).2019
[8].高丽.培养学生自学能力的途径[J].小学科学(教师版).2019
[9].孟凡升.小学英语教学中培养学生自学能力的途径分析[J].中学生英语.2018
[10].朱素珍.探讨初中语文学生自学能力的培养途径[J].中学课程辅导(教师教育).2018