导读:本文包含了节奏的音乐性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:韵律学,音乐性,英语格律诗,翻译
节奏的音乐性论文文献综述
陈斯扬[1]（2016）在《节奏声韵相得益彰,诗歌翻译任重道远——从韵律学角度看英语格律诗汉译的音乐性传递》一文中研究指出尽管前人对诗歌音乐性传递这一论题已有研究,且论着颇丰,但尚未深入分析诗歌韵律之美产生的原因,尚未深入探讨如何在译诗中传递原诗音乐性。因此,本文旨在解决这一问题,从韵律学视角出发,以英语格律诗为主要研究对象,从节奏、声韵两大方面对比研究诗歌与音乐的基本韵律特征,并探讨了英汉诗歌音乐性的传递方式,归纳总结出英语格律诗汉译的叁个原则:以诗译诗、声韵节奏并举、不可因韵害义。(本文来源于《厦门大学外文学院第九届研究生学术研讨会论文集》期刊2016-12-14）
颜碧洪[2]（2015）在《论英汉话语节奏的音乐性》一文中研究指出本研究主要从话语节奏角度来分析英语是以重音计时的语言,汉语是以音节计时的语言,从而进一步分析两种不同的话语节奏所各自呈现的音乐性。英汉两种语言在话语节奏中都呈现出了语言的轻重快慢强弱的音乐节奏特征,同时两种语言节奏中的连续和停顿也如音乐的"音符"和"休止符"辩证地存在。充分认识英汉话语节奏中的音乐性对于英汉语音和口语教学提供了行之有效的学习方式,也对中英文歌曲的传播和发展提供了帮助。(本文来源于《福建师大福清分校学报》期刊2015年04期）
姜宇辉[3]（2015）在《“未完成”的节奏——卢梭与启蒙理想的音乐性》一文中研究指出卢梭的启蒙思想向来充满复杂性,而如何真正建立并维系个体之间的统一性关联无疑是其核心问题之一。他质疑理性的普遍性,试图从情感的根源重新探寻答案。由此他基于"公意"概念对种种政治和艺术的表象方式进行了批判,并从历史演变的角度将音乐作为真正解放性的艺术形态。但他对音乐的局限性的界定、对旋律的至上性的强调使他既无法真正说明纯音乐形式,亦无法真正理解音乐发展演化的内在动力机制。对音乐的另外两个基本要素(和声和节奏)的探讨将启示另外的可能性,并进而揭示启蒙理想与音乐理想之间的相互契合。(本文来源于《世界哲学》期刊2015年01期）
王林琳[4]（2013）在《爱·摩·福斯特音乐性节奏理论及应用初探》一文中研究指出爱·摩·福斯特是英国着名小说家和批评家。他的理论着作《小说而而观》是英美小说理论发展史上的一部重要作品。这本书中的节奏理论,将音乐术语引入文学理论,引起国内外许多学者的关注。他的小说作品运用了节奏理论,形成了独特的音乐性风格。本论文从福斯特生平深厚的音乐造诣入手,研究福斯特在《小说面而观》中提出的节奏理论,以及这种理论在他的小说作品中的运用。本论文正文共分为叁个部分：第一部分通过介绍福斯特在音乐方面的深厚造诣、分析福斯特节奏理论的内容,说明他在节奏理论中用贝多芬的《第五交响曲》来做解释说明并非偶然,而是提出了一种独特的、成熟的文学理论。第二部分将简单节奏理论同他的小说作品联系起来,具体分析简单节奏在他小说中的应用,以及运用这种写作技巧所取得的音乐性市美效果。第叁部分将复杂节奏理论与他的小说相联系,论证福斯特的小说是注重情感流动而非情节发展的音乐性作品,并分析这种流动情感的内部结构的艺术效果。(本文来源于《青岛大学》期刊2013-06-01）
李新亮[5]（2012）在《现代小说叙事节奏的音乐性》一文中研究指出叙事节奏的音乐性是现代小说形式实验中的一个重要策略。叙事节奏与音乐节奏同中有异,并不是所有的叙事节奏都具有音乐性。现代小说叙事节奏的音乐性主要体现叙事速度和叙事力度两个层面,通过对小说叙事节奏的调控可以更为有效地提升小说艺术的表现力。(本文来源于《江西社会科学》期刊2012年03期）
尚奕[6]（2012）在《动情的节拍节奏——音乐素质训练中的音乐性》一文中研究指出音乐素质训练是技术训练较强的课程,难度大、训练枯燥。在授课中加强音乐性的感悟可以真正增强学生对音乐感悟能力的培养,更能有效提高学生的音乐素质,提高幼师学生的音乐运用能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2012年03期）
Tallat,Rafei[7]（2008）在《治疗注意缺陷多动儿童中节奏和音乐性移动效果的研究(英文)》一文中研究指出ADHD is one of the most common mental disorders among children. That effect %3-5 of all children. Rhythmic and musical movement effect on auditory perseptual, attention concentration deficit of the children that have ADHD, because this movement have four trait: Rhytm, Melody, Simultaneity and sequence(Jefferson 1994). Research method is experimental with pre-test and post-test. The instrument for collections the data is parents Kanerz index. The study has been in 3 month on 8 ADHD samples (5 boys and 3 girls) of 6-10 years old. The comparison of the means in pre-test and post-test demonestrate is meaningful and zero hypothesis is disapproved.(本文来源于《第五届世界心理治疗大会论文摘要》期刊2008-10-01）
张晓雯[8]（2008）在《“节奏”的线条与“旋律”的色彩——论潘玉良油画中的音乐性》一文中研究指出潘玉良作为我国第一代赴西欧学习绘画的画家之一,追求"中西合于一致"的美学主张,孜孜不倦地寻求油画民族化之路。她作品中的线条、色彩一直为人所称道,对于潘玉良而言,"色彩与线条"是她的标志与个性的体观,我们可以从潘玉良作品中线条和色彩变化的"节奏性"、线条色彩构图的"旋律性",以及"交响曲"式的色彩体验叁个角度出发,来解读潘主良作品中色彩和线务的音乐性表现。(本文来源于《美术之友》期刊2008年04期）
赵广竹[9]（2007）在《英美诗歌中韵律节奏的音乐性》一文中研究指出诗歌是语言的艺术,是诗人运用语言的技巧和表现手法来吸引读者的艺术。诗人赋予诗歌文体以音乐性的韵律节奏,给读者以美的享受,引发共鸣,并使他们从中得以教益。本文试图通过分析英美诗歌的节奏性和韵律性及其所采用的方法,探讨诗歌创作的形式、格律的使用,对读者欣赏水平的提高有所启迪。(本文来源于《鞍山师范学院学报》期刊2007年01期）
节奏的音乐性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究主要从话语节奏角度来分析英语是以重音计时的语言,汉语是以音节计时的语言,从而进一步分析两种不同的话语节奏所各自呈现的音乐性。英汉两种语言在话语节奏中都呈现出了语言的轻重快慢强弱的音乐节奏特征,同时两种语言节奏中的连续和停顿也如音乐的"音符"和"休止符"辩证地存在。充分认识英汉话语节奏中的音乐性对于英汉语音和口语教学提供了行之有效的学习方式,也对中英文歌曲的传播和发展提供了帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
节奏的音乐性论文参考文献
[1].陈斯扬.节奏声韵相得益彰,诗歌翻译任重道远——从韵律学角度看英语格律诗汉译的音乐性传递[C].厦门大学外文学院第九届研究生学术研讨会论文集.2016
[2].颜碧洪.论英汉话语节奏的音乐性[J].福建师大福清分校学报.2015
[3].姜宇辉.“未完成”的节奏——卢梭与启蒙理想的音乐性[J].世界哲学.2015
[4].王林琳.爱·摩·福斯特音乐性节奏理论及应用初探[D].青岛大学.2013
[5].李新亮.现代小说叙事节奏的音乐性[J].江西社会科学.2012
[6].尚奕.动情的节拍节奏——音乐素质训练中的音乐性[J].教育教学论坛.2012
[7].Tallat,Rafei.治疗注意缺陷多动儿童中节奏和音乐性移动效果的研究(英文)[C].第五届世界心理治疗大会论文摘要.2008
[8].张晓雯.“节奏”的线条与“旋律”的色彩——论潘玉良油画中的音乐性[J].美术之友.2008
[9].赵广竹.英美诗歌中韵律节奏的音乐性[J].鞍山师范学院学报.2007