导读:本文包含了教师需求论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:龙岩学院,本土,人才培养,公费师范生,师范教育,师范类,基础教育师资,基础教育事业,龙岩,教育研究院
教师需求论文文献综述
,梁熙,刘菲菲,实习生,张芳芳[1]（2019）在《加大对本土高校师范类人才培养》一文中研究指出随着城镇化进程的加快和二胎政策的实施，龙岩中心城区的人口急剧增长。为满足儿童“有学上、上好学”，我市相继出台了有关政策，各地也通过新建学校，增加学位来满足适龄儿少的教育需求。但面对学位的增加，教师的需求也日益增大。市政协委员长期关注我市教育发展，(本文来源于《闽西日报》期刊2019-12-10）
朱星平[2]（2019）在《学生创造能力培养与教师素质的需求研究》一文中研究指出我国正处于自工业社会向信息社会转型的时期,创造能力成为人才必备的素质。教师作为教育的实际执行者,在教学的思想、素质和方法等方面也需要完成更大的转型。学生创造能力的培养需要教育制度、教育内容、教学力量等多方面改革的支撑,这其中教师素质的提升更为重要。教师需要在基础知识传授、素质能力培养、创新引导和探索指导等方面提升能力,以适应创造能力培养的需求。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
孟庆莉,蒋海青,陈玉叶,马柏义[3]（2019）在《社会主要矛盾变化视角下高校工会开展精准服务的对策研究——基于高校教师工作、生活需求的考察》一文中研究指出通过对杭州下沙高教园区各高校教师的调研发现,高校教师对教师职业基本满意,对学校的人文和自然环境基本满意,但对当前工作收入不太满意,普遍反映工作疲惫,压力大。其中,教学科研岗位的教师在职称评定、科研任务方面压力大,教学任务方面压力一般,人际关系压力一般。行政管理岗位的教师在职级晋升方面压力大,在组织进修和培训方面基本满意。青年高校教师在子女、老人和住房等各方面的压力大,中年高校教师在与家人关系和生育子女方面压力会下降。高校教师的工作和生活方面需求主要体现在进修培训访学、课题申报指导、子女、养老、住房方面、心理咨询等。高校工会可以通过以下途径开展精准服务:搭建职业发展平台、提供菜单式服务、建立数字沟通机制利用互联网服务教师。(本文来源于《劳动保障世界》期刊2019年33期）
赵艳,杨云[4]（2019）在《幼儿园教师培训需求调查研究——基于长春市幼儿教师的实证分析》一文中研究指出为了解目前一线幼儿教师的在职学习情况,本文采用问卷调查、访谈的方法并辅助观摩幼儿教师现场授课等形式,对目前幼儿教师的培训需求进行实证研究。依据调查结果,明确当前幼儿教师愿意接受的培训形式、渴望提升的能力及对培训时间和地点安排的具体需求,并有针对性地提出了相关培训思考与建议:依据幼儿教师培训需求,丰富幼儿教师培训形式;充分发挥各专业专家优势,完善幼儿教师培训课程;深入结合幼儿教师特点,开发有效的幼儿教师培训课程。(本文来源于《现代中小学教育》期刊2019年11期）
刘晓杰,杜娟[5]（2019）在《高职教师专业化成长需求分析与路径选择》一文中研究指出教师专业化成长在我国高职院校教师发展中的重要性不言而喻,近年来高职院校整体实力显着增强,人才培养结构更加合理,质量持续提高,为教师专业化成长带来更大的机遇和挑战。文章通过分析高职教师专业化成长需求,阐述教师专业化成长的实际意义;通过路径选择明确教师专业化成长的渠道;最后提出六点建议,助力高职教师专业化成长。(本文来源于《职业技术》期刊2019年12期）
杨建云[6]（2019）在《民办高校教师发展的需求分析——以陕西国际商贸学院为例》一文中研究指出民办高校教师的基本条件、心理状况、工作和发展都有其独特性,所以,民办高校教师对自身发展的需求也有其特点,包括精神需求、物质需求、环境需求和个性需求等方面。民办高校应分析教师发展需求,采取相应激励措施,促进教师发展。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
左成光[7]（2019）在《2018-2030年我国小学科学教师需求预测及对策研究》一文中研究指出基于《义务教育小学科学课程标准》的颁布、"全面二孩"生育政策的实施以及《中国教育现代化2030》规划的提出等因素,迫切地需要对小学科学教师的需求进行预测。从在校生人口数量、班级规模、课程周课时、教师周课时等方面入手,构建了小学科学教师需求预测模型。以第六次全国人口普查数据为依据,对2018-2030年小学科学教师的需求量和盈缺情况进行了预测。研究表明:从2018-2030年,我国小学科学教师缺口量大;"全面二孩"政策对小学科学教师需求的影响从2022年开始显现,2027年达到高峰;当前小学科学教师的补充模式不能满足社会对小学科学教师的需求。为解决这一问题,各地教育行政部门应站在培养我国高素质创新人才的战略高度,做好小学科学教师师资配置的中长期规划;多渠道地补充小学科学教师人员数量;实施"U-G-S"教师教育协同培养模式,保障小学科学教师在需求、培养、就业及专业发展等方面的有效衔接。(本文来源于《教师教育学报》期刊2019年06期）
林小文,周志平[8]（2019）在《创建教师持续进修需求服务平台》一文中研究指出推动教师持续进修,培训内容是关键。只有扎根于内在需求的培训内容,才能深受教师喜爱。创建教师持续进修需求服务平台,面向每位教师、每所学校收集和共享学习需求,推动教师培训从供给导向转变为需求导向,对教师、学校整体、教师培训机制建设具有积极且长远的意义。教师持续进修需求服务平台(以下简称为"需求平台")要充分发挥作用,更好地服务于教师专业发展,离不开"叁要"。一要基于教师,坚持持续服务教师发展理念。传统教师培训需求调研突出存在调研对象人数与(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年11期）
葛斐[9]（2019）在《新时代教师心理健康服务的需求评估研究》一文中研究指出在国家要求"加强社会心理服务体系建设"和"创新和完善学校心理健康服务提供方式"的新时代背景下,学校和教育主管部门如何有针对性、系统地提供教师心理健康服务极具现实意义。需求评估从服务方案内容构成设计的方向明确、运行模式选择的资源评估、服务过程确定的细节明晰叁个方面,收集学校和教师的心理健康服务需求相关信息,并开展评估,为设计教师心理健康服务整体方案确定目标和方向。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年31期）
周玉庆[10]（2019）在《高校体育教师的专业发展需求》一文中研究指出在教育改革的进程中,体育逐渐成为人们关注的一个重点科目,但是高校的体育教师作为体育教育的一个重中之重,往往会被大家所忽略掉。因此,本文就高校体育教学的发展现状的问题做出了分析,同时,高校体育教师作为其中一个重要的环节,在专业的发展进程中面临着很大的问题,文章最后一部分提出了一些促进体育教师专业发展的策略,希望对高校体育教师的专业发展有用。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年21期）
教师需求论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国正处于自工业社会向信息社会转型的时期,创造能力成为人才必备的素质。教师作为教育的实际执行者,在教学的思想、素质和方法等方面也需要完成更大的转型。学生创造能力的培养需要教育制度、教育内容、教学力量等多方面改革的支撑,这其中教师素质的提升更为重要。教师需要在基础知识传授、素质能力培养、创新引导和探索指导等方面提升能力,以适应创造能力培养的需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师需求论文参考文献
[1].,梁熙,刘菲菲,实习生,张芳芳.加大对本土高校师范类人才培养[N].闽西日报.2019
[2].朱星平.学生创造能力培养与教师素质的需求研究[J].大学教育.2019
[3].孟庆莉,蒋海青,陈玉叶,马柏义.社会主要矛盾变化视角下高校工会开展精准服务的对策研究——基于高校教师工作、生活需求的考察[J].劳动保障世界.2019
[4].赵艳,杨云.幼儿园教师培训需求调查研究——基于长春市幼儿教师的实证分析[J].现代中小学教育.2019
[5].刘晓杰,杜娟.高职教师专业化成长需求分析与路径选择[J].职业技术.2019
[6].杨建云.民办高校教师发展的需求分析——以陕西国际商贸学院为例[J].教师.2019
[7].左成光.2018-2030年我国小学科学教师需求预测及对策研究[J].教师教育学报.2019
[8].林小文,周志平.创建教师持续进修需求服务平台[J].中国教育学刊.2019
[9].葛斐.新时代教师心理健康服务的需求评估研究[J].基础教育论坛.2019
[10].周玉庆.高校体育教师的专业发展需求[J].文体用品与科技.2019
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