导读:本文包含了英语专题电视论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中小学教师培训,网络平台,专题网站
英语专题电视论文文献综述
邓孟红[1]（2014）在《基于专题的中小学教师培训网络平台设计与构建研究——以广西广播电视大学“小学英语教师培训项目”为例》一文中研究指出目前,大多数的教师培训网络平台采用的是新闻系统发布的形式,这种单一的信息呈现方式不利于培训过程中协作探究活动的开展。文章从专题的角度出发,结合教师培训项目设计并构建了一个能够体现专题学习特征的、协作交流的教师培训网络平台。(本文来源于《广西广播电视大学学报》期刊2014年01期）
王思琪[2]（2008）在《论如何提升中国英语电视专题节目的外语教育功能》一文中研究指出本文以上海现有的非教育类英语电视专题节目为例,依据教育技术相关理论,即教学讯息设计理论中的动机原理和学习原理,以及教育心理学中的记忆理论,探讨如何在满足外国受众收视需求的同时,提升中国英语电视专题节目针对本国受众的外语教育功能,满足中国观众想通过收看节目提高自身英语水平的要求。本文分析了现有节目在发挥英语媒体语言教育功能上的六点不足之处:第一,缺乏先行组织者;第二,缺乏互动与反馈机制;第叁,缺乏复习与跟进机制;第四,缺少英语字幕;第五,部分主持人与缺乏语言上的公信力;第六,缺乏辅助教学手段。根据上述分析,本文又提出了八条改进建议:第一,采用问题式预告片;第二,片前预习适当数量的重点单词;第叁,采用英语字幕并突出重点单词;第四,采用多元及时的复习与跟进机制;第五,建立短信或网络互动机制;第六,以节目网站为主要的辅助教学手段;第七,尽可能采用外籍主持人和配音人员;第八,开发各类节目衍生活动。为使研究成果更加具体化,笔者还选取了一段现有的上海英语专题节目,在其原有基础上应用了改进方案,制作了一段改进后的新样片,并进行对比调查研究,证明了改进的效果。本文的创新意义在于第一次将教育技术领域的相关理论与非教育类英语专题电视节目的实际制作相结合,以迎合中国受众的收视要求,打造有中国特色的英语专题电视节目。本文的现实意义在于可以立即运用于2008年即将开播的上海国际频道,在实践中得到完善。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2008-06-30）
张道真[3]（1991）在《《电视英语》专题讲话(4)——谈一谈词汇学习》一文中研究指出过去学外语,例如在19世纪,常常抓两样东西,一是抓语法,一是抓词汇。就是在50年代,我们也是抓这两样东西的。记得我就参加过速成法的试验。一面给学生讲一道语法,一面让学生快速强记词汇,每天记一百个词,写在卡片上“循环记忆”。一年下来确有几个学生学得不错(他们都是原来基础很好的),但多数学生都上不去,学成了一个“半吊子”。回想起来这种办法不灵是有一定的道理的。首先孤立记单个的词就不是好办法。一个英文字不一定有一个汉语对等词,要给每个英文字都贴上一个中文标签是困难的。另外一个字有许多用法,译法也很活,你给哪一个意思呢?再则不掌握读音规则,象记电话号码(本文来源于《英语知识》期刊1991年01期）
张道真[4]（1990）在《《电视英语》专题讲话(3) 谈谈听说训练》一文中研究指出外语学习有许多方面和许多环节。除语音、语法、词汇外,还有听、说、读、写、译等技巧的训练。如何把语言真正学到手,一个关键就是发展听说能力。语言天生就是有声的,文字只是声音的记载,人学语言就是从声音开始的。婴儿首先听到的是父母的声音,然后咿呀学语,父母说什么,他也跟着说,慢慢地就学会说话了。到了五六岁,孩子的表达能力已相当强,日常的话许多都会说了,然后才学认字,最后才学写字。由此可见听、说、读、写是学(本文来源于《英语知识》期刊1990年06期）
英语专题电视论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以上海现有的非教育类英语电视专题节目为例,依据教育技术相关理论,即教学讯息设计理论中的动机原理和学习原理,以及教育心理学中的记忆理论,探讨如何在满足外国受众收视需求的同时,提升中国英语电视专题节目针对本国受众的外语教育功能,满足中国观众想通过收看节目提高自身英语水平的要求。本文分析了现有节目在发挥英语媒体语言教育功能上的六点不足之处:第一,缺乏先行组织者;第二,缺乏互动与反馈机制;第叁,缺乏复习与跟进机制;第四,缺少英语字幕;第五,部分主持人与缺乏语言上的公信力;第六,缺乏辅助教学手段。根据上述分析,本文又提出了八条改进建议:第一,采用问题式预告片;第二,片前预习适当数量的重点单词;第叁,采用英语字幕并突出重点单词;第四,采用多元及时的复习与跟进机制;第五,建立短信或网络互动机制;第六,以节目网站为主要的辅助教学手段;第七,尽可能采用外籍主持人和配音人员;第八,开发各类节目衍生活动。为使研究成果更加具体化,笔者还选取了一段现有的上海英语专题节目,在其原有基础上应用了改进方案,制作了一段改进后的新样片,并进行对比调查研究,证明了改进的效果。本文的创新意义在于第一次将教育技术领域的相关理论与非教育类英语专题电视节目的实际制作相结合,以迎合中国受众的收视要求,打造有中国特色的英语专题电视节目。本文的现实意义在于可以立即运用于2008年即将开播的上海国际频道,在实践中得到完善。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语专题电视论文参考文献
[1].邓孟红.基于专题的中小学教师培训网络平台设计与构建研究——以广西广播电视大学“小学英语教师培训项目”为例[J].广西广播电视大学学报.2014
[2].王思琪.论如何提升中国英语电视专题节目的外语教育功能[D].上海外国语大学.2008
[3].张道真.《电视英语》专题讲话(4)——谈一谈词汇学习[J].英语知识.1991
[4].张道真.《电视英语》专题讲话(3)谈谈听说训练[J].英语知识.1990