——SectionB(1a-2c)教学设计
吴建山东省莱芜市莱城区高庄中学271199
【教学目标】
1.知识目标：学习表示星期的单词Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday；复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的句型：Whatisyourfavoritesubject？Myfavoritesubjectis….学会合理安排自己的作息时间。
2.情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，调整偏科方向，培养学生良好的学习习惯，使各科均衡发展。
3.教学重点：学习一周七天的表示方法；复习“询问喜欢的学科并给出理由”的句型；学会安排自己的作息时间。
4.教学难点：When、what、who和why引导的特殊疑问句的应用。
【教学过程】
1.课前热身
（1）教师播放星期天之歌，学生边听边拍手跟唱二至三遍。
（2）教师一边介绍，一边询问：TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.WehaveEnglishat8∶00onMonday．WehaveChineseat8∶55onTuesday．…Whatdayisittoday？引导学生回答：It’sMonday/….然后跟读、检测，让学生掌握星期的表达法。
（3）学生了解星期的顺序。
（4）出示“长见识”，让学生了解Sunday的由来。
2.导入新课
（1）通过“考考你”完成1a部分的教学任务。
（2）“七嘴八舌”：通过生师问答、生生问答复习学科名词，完成1b部分的教学任务。
3.解疑释惑
（1）教师引导学生进行Pairwork活动，通过对方最喜欢的学科及理由进行问答练习。学习目标语言：
A：Whatisyourfavoritesubject?
B：Myfavoritesubjectis….
A：Whydoyoulikeit?
B：Becauseit’s….
（2）转换人称，学习并练习目标语言：
A：What’shis/herfavoritesubject?
B：His/herfavoritesubjectis….
A：Whydoeshe/shelike…?
B：Becauseit’s….
为完成2c部分的口语交际的教学任务作铺垫。
（3）教师出示日常课程表，引导学生进行Pairwork活动，要求学生就自己在学校里学习的学科根据课程表进行问答练习，学习“Whendoyouhavemath？IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．”等目标语言，完成1c部分的口语交际的教学任务。
（4）教师播放2a部分的录音，引导学生一边听录音一边写下学科名词，完成2a部分的教学任务。
（5）教师再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b部分的听力教学任务。
4.巩固与提升
（1）做调查，提升知识。教师设置表格，引导学生进行Pairwork活动，正确使用所学的“What’shis/herfavoritesubject？Science.Whydoeshe/shelikeit？Becauseit’s…”等目标句型。
（2）总结：这节课我们学习了哪些知识？
5.当堂训练
看谁做得又对又好！
1.每空填一个单词,使句意完整。
（1）Whatisyourf______subject?
（2）TheseconddayofaweekisM______.
（3）Myb______teacherisMrKing.
（4）T______isthethirddayofaweek.
（5）WehavemusicclassonW______.
（6）MyfavoritedayisF_____.
比一比：
2.Fillintheblanks.(补全对话)
Li：Whatisyour__________?
Han：Art.
Li：_____doyoulike______?
Han：Becauseit’sinteresting.
Li：Whendoyou_____art?
Han：Ihaveart______Monday.
Li：What’syourfavorite_____?
Han：Blue.
Li：What’syourmother’sfavoritecolor？
Han:____favorite_____isred.
6.自我评价
7.作业（homework）
（1）结合素质教育制做你喜欢的课程表。
（2）预习3a-4并找出重要的短语，小组合作释疑。