导读:本文包含了团队能力建设论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专科团队建设,职业成就感,岗位胜任能力,工作压力源
团队能力建设论文文献综述
周雷[1]（2019）在《专科团队建设对助产士职业成就感、岗位胜任能力及工作压力源的影响》一文中研究指出[目的]探讨专科团队建设对助产士职业成就感、岗位胜任能力及工作压力源的影响。[方法]2018年1月—2018年6月由护理部领导护士长组建专科团队,并由高年资助产士协助开展护理工作,比较专科团队建设前(2017年6月—2017年12月)及建设后(2018年1月—2018年6月)对助产士职业成就感、自我效能评分、岗位胜任能力及工作压力源的影响。[结果]实施后助产士职业成就感评分、自我效能评分及岗位胜任能力评分较实施前明显提高(P<0.05),而工作压力源评分较实施前明显下降(P<0.05)。[结论]专科团队建设能有效增强助产士执业成就感及自我效能,提高岗位胜任能力,减轻工作压力,有利于稳定护理队伍。(本文来源于《全科护理》期刊2019年31期）
黄技,严谨,王宇林[2]（2019）在《基于创新能力培养的大学生科技团队建设研究——以船舶与海洋工程专业为例》一文中研究指出随着科学技术的快速发展,以自主创新能力为核心的科技实力竞争愈发激烈,这对高校的人才培养提出了更高的要求。通过分析我国当下大学生科技创新团队建设过程中存在的主要问题,针对船舶与海洋工程专业提出了基于创新能力培养的学生科技创新团队的建设方案,对新形势下船舶与海洋工程专业等工科专业的教学改革具有一定的指导意义。(本文来源于《船舶职业教育》期刊2019年05期）
赵君,董文文,吴亚盘,侯东芳,乔秀清[3]（2019）在《“双一流”大学建设背景下依托学术团队提升研究生科研创新能力探索》一文中研究指出针对目前普通高校研究生培养模式相对单一、导师学科领域相对较窄等现象,该文在国家提倡的多学科领域交叉融通理念引导下,以叁峡大学材料与化工学院为例,结合学院学术团队制度建设的基础,讨论了在"双一流"大学建设背景下依托学院建制团队为导师组,利用团队导师组多学科科研背景在研究生实际培养过程中的优势,共同提高研究生创新能力的培养成效。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年17期）
高荣礼,王振华,陈刚,邓小玲,符春林[4]（2019）在《以研究生创新能力培养为视域的优秀导师团队建设机制研究与实践》一文中研究指出通过分析目前研究生导师团队在培养研究生创新能力过程中存在的问题,以建立优秀的研究生导师团队为目标,以本人所在的导师团队为例,结合实际情况提出了一些具体措施。(本文来源于《才智》期刊2019年21期）
李晓云,李育红[5]（2019）在《提升高校优秀教学团队建设和管理能力的方法探究》一文中研究指出在新课改背景下,高校办学压力骤增,不仅需传授学生知识及技能,使学生可以更好地融入社会并进入工作岗位,还需培养学生核心素养,使学生从价值观念、情感态度、精神思想等层次与新时代党和国家建设发展的新理念对接,使学生可以成为有中国特色社会主义事业的接班人。本文通过研究提升高校优秀教学团队建设与管理能力的方法,以期提高高校教育教学质量,提升人才核心素养。(本文来源于《现代交际》期刊2019年11期）
李培源,卢汝梅,霍丽妮,韦建华,贾智若[6]（2019）在《基于创新能力培养的研究生导师团队建设的探索与实践》一文中研究指出科研创新型研究生导师团队建设,对于高层次创新型研究生的培养至关重要,有助于为国家科技创新输送人才。本文对于如何建设科研创新型研究生导师团队,从研究生导师在研究生教育中的作用、科研创新型研究生导师团队建设的意义、研究生导师队伍现状和科研创新型研究生导师团队建设中的主要问题和科研创新型研究生导师团队建设的主要措施和建议四个方面提出了一些心得和体会。(本文来源于《山东化工》期刊2019年11期）
斯芸芸,詹跃明,张丽艳,郭松梅[7]（2019）在《基于专业能力提升项目下专业教学团队建设的探索与实践——以电子工艺与管理专业为例》一文中研究指出本文以电子工艺与管理专业为例,分析了专业教学团队建设中面临的主要问题,以专业能力提升项目为载体,阐述了专业教学团队建设思路和建设模式,有效地提高了教师队伍素质和教师职业能力,进一步促进了人才培养质量。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年06期）
罗晓露,黄艳丽,郝镓萍,马希丹[8]（2019）在《家庭医生团队签约服务能力建设评估指标体系构建研究》一文中研究指出背景家庭医生团队签约服务能力是有效开展签约服务的关键因素,因此相应的能力建设非常重要,但目前尚缺乏客观的服务能力建设评估指标体系。目的构建一套科学、实用的用于评估家庭医生团队签约服务能力建设的指标体系,以有效监测和评估家庭医生团队签约服务能力建设的优势和不足,从而提升能力建设的方向性和内容精准性。方法在查阅相关资料、咨询专家的基础上,初步拟定评价指标体系。遴选熟悉全科医学理论、以患者为中心的诊疗之家(PCMH)、以人为本的一体化服务(PCIC)模式、以人为中心的主动健康管理服务(PCAC)模式的专家13名,分别于2017-12-14、2018-01-14开展2轮专家会议,对评价指标体系进行讨论、修改。结果 2轮会议的专家参与率分别为100.0%(13/13)、92.3%(12/13)。建立的评估指标体系包括一级指标8个、二级指标35个、叁级指标113个。一级指标分别为家庭医生团队签约服务技能培训、以人为中心的照护和沟通、提供可及性和连续性服务、以团队为基础提供计划性服务、提供协同服务与管理、人群识别与管理、信息系统和工具的应用、质量的监测与改进。结论构建出的家庭医生团队签约服务能力建设评估指标体系,充分体现了家庭医生签约服务的以人为中心、健康促进及可及性、连续性服务内涵,具有很强的操行性和目标导向性,可以为家庭医生团队签约服务能力建设提供参考。(本文来源于《中国全科医学》期刊2019年13期）
赵翔宇[9]（2019）在《基于企业流程再造的团队建设能力提升路径研究——以C企业X事业部为例》一文中研究指出在企业的发展建设中,团队的作用是无可替代的,一个优秀的团队能够最大限度地发挥每一个人的潜力,并引导团队成员在合作中取得共赢。在企业内部运转过程中,为了进一步提高企业的运行效率,提升企业团建能力,清晰管理边界,优化流程,做好各部门的沟通工作变得尤其重要。本文以c企业X事业部为例,分析目前流程再造情况,提出优化管理效率,提高团建能力的建议。(本文来源于《企业改革与管理》期刊2019年08期）
刘洋[10]（2019）在《依托团队建设提升高校教师教学教研能力》一文中研究指出建设高校教学团队对于促进教师专业化、提高教学质量具有十分重要的意义。为此必须通过创建不同类型的教学团队,以团队带头人为核心提高教学团队的凝聚力,打造合理的教学团队结构,建立有效的教学团队内部管理及运行机制,出台教学团队发展的相关制度,规范教学团队的管理措施,从而通过高校教学团队建设,提高教师的教学水平。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷叁）》期刊2019-03-01）
团队能力建设论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着科学技术的快速发展,以自主创新能力为核心的科技实力竞争愈发激烈,这对高校的人才培养提出了更高的要求。通过分析我国当下大学生科技创新团队建设过程中存在的主要问题,针对船舶与海洋工程专业提出了基于创新能力培养的学生科技创新团队的建设方案,对新形势下船舶与海洋工程专业等工科专业的教学改革具有一定的指导意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
团队能力建设论文参考文献
[1].周雷.专科团队建设对助产士职业成就感、岗位胜任能力及工作压力源的影响[J].全科护理.2019
[2].黄技,严谨,王宇林.基于创新能力培养的大学生科技团队建设研究——以船舶与海洋工程专业为例[J].船舶职业教育.2019
[3].赵君,董文文,吴亚盘,侯东芳,乔秀清.“双一流”大学建设背景下依托学术团队提升研究生科研创新能力探索[J].创新创业理论研究与实践.2019
[4].高荣礼,王振华,陈刚,邓小玲,符春林.以研究生创新能力培养为视域的优秀导师团队建设机制研究与实践[J].才智.2019
[5].李晓云,李育红.提升高校优秀教学团队建设和管理能力的方法探究[J].现代交际.2019
[6].李培源,卢汝梅,霍丽妮,韦建华,贾智若.基于创新能力培养的研究生导师团队建设的探索与实践[J].山东化工.2019
[7].斯芸芸,詹跃明,张丽艳,郭松梅.基于专业能力提升项目下专业教学团队建设的探索与实践——以电子工艺与管理专业为例[J].信息记录材料.2019
[8].罗晓露,黄艳丽,郝镓萍,马希丹.家庭医生团队签约服务能力建设评估指标体系构建研究[J].中国全科医学.2019
[9].赵翔宇.基于企业流程再造的团队建设能力提升路径研究——以C企业X事业部为例[J].企业改革与管理.2019
[10].刘洋.依托团队建设提升高校教师教学教研能力[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷叁）.2019