导读:本文包含了单级放大电路论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:差分套筒共源共栅,JFET,低偏置电流,功率运放
单级放大电路论文文献综述
王勇勇,杨发顺,王德成,胡锐,马奎[1]（2019）在《适用于功率运算放大器的输入级放大电路设计》一文中研究指出基于70 V高压双极型工艺,设计了一种适用于单片高压功率运算放大器的输入级电路。该电路采用p沟道结型场效应晶体管(JFET)组成的差分对套筒式共源共栅(differential telescopic cascode)结构,具有低偏置电流、低失调电压、低失调电流、高共模抑制比的特点。以共集-共射(CC-CE)的放大电路结构作为该输入级电路的负载,减小对输入级影响的同时能够提高电压增益。Spectre仿真结果表明,输入偏置电流仅为20 pA,失调电压为0.11 mV,失调电流为0.57 fA,连接负载后的增益可以达到89 dB,单位增益带宽达到8.13 MHz。(本文来源于《电子技术应用》期刊2019年01期）
傅昱祥[2]（2018）在《计算机仿真在多级放大电路设计中的应用》一文中研究指出本文采用Multisim10软件针对多级放大电路进行了仿真设计,依据相关参数进行了实验方案的拟定,并利用信号发生器、万用表等虚拟仪器测算出了多级放大电路的直流工作点、输入输出电阻、电压增益、通频带等参数,证明计算机仿真技术在多级放大电路设计中的应用可以有效描述电路工作特性,为多级放大电路的研究工作提供借鉴意义。1.引言多级放大电路借助传感器进行微弱信号的采集,然而受到传感器输出量程的局限,而微弱信号的幅值又过低,致使信号难以有效被模(本文来源于《电子世界》期刊2018年22期）
刁铮人,赵冬卿[3]（2018）在《自制叁级放大电路教具》一文中研究指出为在通用技术教学中提高学生的技术素养和完成相应的教学任务,可利用叁级管、发光二级管等常用元器件自制一款叁级放大电路教具。该教具具有演示效果丰富、电路原理清晰的特点,可用于元器件原理及应用等教学。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2018年Z1期）
顾海林[4]（2017）在《模拟电子技术项目化教学实践研究——以单级晶体放大电路为例》一文中研究指出结合中职学生的特点和项目化的实施流程,提出对专业理论课程进行项目化教学,其课堂教学效果高于传统的理论灌输,专业课程项目化的教学已经得到一线教师的认可。在模拟电子线路的课程教学中我采用了项目化教学,其效果远远超出之前的专业课理论教学效果。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2017年01期）
王海梅,孙浩文[5]（2016）在《两级放大电路的Multisim仿真分析与研究》一文中研究指出为形象掌握电子技术中多级放大电路静态、动态特性,采用Multisim仿真平台、实验测试的方法,研究了负反馈放大电路与基本放大电路的电压放大倍数、输入、输出电阻、频带宽度等动态参数变化特点。负反馈放大电路以牺牲放大倍数换取性能的稳定,扩展了频带。仿真平台与实验测试相结合,强化了分析问题能力和实际电路设计,值得推广和应用。(本文来源于《电子测试》期刊2016年14期）
吴戈,汪雨冰,卫克[6]（2016）在《单级交流放大电路实验教学方法探索》一文中研究指出单级交流放大电路是模拟电子线路实验课中的重要教学内容,是学习其他复杂放大电路的基础。本文从实验原理解析和实验数据分析两方面入手,探索了提升单级交流放大电路实验教学效果的新方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2016年18期）
周应锋[7]（2015）在《单级共射放大电路检修的教学》一文中研究指出介绍了用电压法检修单级分压式偏置共射电路的教学方法和过程,包括叁极管及其外围电路的各种常见故障的分析判断和故障原因及故障仿真方法。(本文来源于《现代职业教育》期刊2015年23期）
陈达军,于肇贤[8]（2015）在《计算机仿真在多级放大电路设计中的应用》一文中研究指出为了研究多级放大电路工作相关属性的目的,使用软件Multisim10对多级放大电路的相关参数开展了仿真实验,给出了Multisim对其参数进行仿真实验方案,利用双踪示波器、万用表、信号发生器等虚拟仪器仿真和计算出了多级放大电路静态直流工作点、输入电阻、输出电阻、电压增益、通频带、非线性失真、反馈深度等参数。实验虚拟仿真结果与理论计算结果基本一致。结论是虚拟实验仿真不仅可以直观而且可以更加形象地描述多级放大电路的相关工作特性,有利于电路相关工作者更加系统地研究多级放大电路的组成及其相关的工作过程。(本文来源于《电子设计工程》期刊2015年18期）
李泽彬,张刚,姚有峰,赵江东[9]（2015）在《负反馈对多级放大电路的影响》一文中研究指出为了更好地将负反馈引入放大电路,有效地改善放大电路的性能,本文利用Multisim软件对多级放大电路有、无负反馈情况进行了研究.结果表明:有、无负反馈放大电路的直流工作点基本相同;引入负反馈后电路的基本性能得到了较大的改善,但放大倍数减小;负反馈能够较大程度地抑制温度造成的非线性影响;反馈深度愈深,电压放大倍数愈小,对电路的调节能力越强;在一定条件下,负反馈可能变成正反馈破坏放大电路的正常性能.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2015年06期）
武征宇[10]（2015）在《多级放大电路相位关系的Multisim仿真》一文中研究指出本文基于研究多级放大电路的特性的目的,利用Multisim12.0软件以二级放大电路为例予以仿真模拟。利用Multisim中双踪示波器元件对于电路的各输入输出电压予以监测,并通过修改电容容值,滑动变阻器阻值等具体参数观察波形变化。发现在合适的参数设置下,仿真实验结果与理论结果契合度好,这对于具体实验中的元件选取以及直观掌握电路整体特性提供了技术支持。(本文来源于《科技风》期刊2015年01期）
单级放大电路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文采用Multisim10软件针对多级放大电路进行了仿真设计,依据相关参数进行了实验方案的拟定,并利用信号发生器、万用表等虚拟仪器测算出了多级放大电路的直流工作点、输入输出电阻、电压增益、通频带等参数,证明计算机仿真技术在多级放大电路设计中的应用可以有效描述电路工作特性,为多级放大电路的研究工作提供借鉴意义。1.引言多级放大电路借助传感器进行微弱信号的采集,然而受到传感器输出量程的局限,而微弱信号的幅值又过低,致使信号难以有效被模
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
单级放大电路论文参考文献
[1].王勇勇,杨发顺,王德成,胡锐,马奎.适用于功率运算放大器的输入级放大电路设计[J].电子技术应用.2019
[2].傅昱祥.计算机仿真在多级放大电路设计中的应用[J].电子世界.2018
[3].刁铮人,赵冬卿.自制叁级放大电路教具[J].实验教学与仪器.2018
[4].顾海林.模拟电子技术项目化教学实践研究——以单级晶体放大电路为例[J].启迪与智慧(教育).2017
[5].王海梅,孙浩文.两级放大电路的Multisim仿真分析与研究[J].电子测试.2016
[6].吴戈,汪雨冰,卫克.单级交流放大电路实验教学方法探索[J].教育教学论坛.2016
[7].周应锋.单级共射放大电路检修的教学[J].现代职业教育.2015
[8].陈达军,于肇贤.计算机仿真在多级放大电路设计中的应用[J].电子设计工程.2015
[9].李泽彬,张刚,姚有峰,赵江东.负反馈对多级放大电路的影响[J].通化师范学院学报.2015
[10].武征宇.多级放大电路相位关系的Multisim仿真[J].科技风.2015