甘肃省广河县三甲集小学731300
培养合格人才，培养美好心灵是学校、社会和家庭教育的根本任务。要想完成这一任务必须三者形成合力。“养不教，父之过”，一句流传了上千年的名言，简单明了地道出了家庭教育对孩子教育的重要性。家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行都影响着孩子。因为孩子从出生到上小学、中学甚至高中，大部分时间都在家庭环境中度过。因此，家庭对孩子的性格、志趣、情操、学业、品德和体魄的影响，乃至孩子将来选择职业、对待婚姻恋爱以及问题的解决，其影响是不可低估的。
一、现在，不少家长意识到教育的重要性。但是，在众多家长“望子成龙，望女成凤”的今天，为什么依然存在这样或者那样的“问题学生”呢？因为是农村，大多数家长的受教育程度不高，甚至部分家长是文盲，他们不了解正确的教育理念，导致家庭教育中出现不少弊端，大致如下：
1.溺爱型家庭。过于溺爱，这是从古至今最常见的方式。家长对于孩子过分关注与监护，满足孩子的任何要求，尤其对孩子吃、喝、玩方面的要求，过于迁就。这种娇生惯养的传统家庭教育方式，会潜移默化地对孩子的心灵健康进行吞噬。逐渐将孩子变得自私、任性、贪婪、无礼、傲慢和脾气坏等等。特别是造成孩子性格上胆小、脆弱。甚至人格上软弱、无能。长大后没有了父母的庇护，完全丧失心理抵抗能力，经受不起挫折，更谈不上肩负社会责任。因此，在成才的路上，这样家庭的子女为了适应社会会付出很大的代价。
2.专制型家庭。这种家庭的父母不尊重、不理解孩子。一般表现形式为强制性地要求孩子要做什么，明令不能做什么。他们崇尚孩子不打不成材，在家庭中通过监护权构建对孩子的权威，其目的就是不让孩子有反对意见。一旦孩子有反对意见，轻则骂重则打，从而造成孩子精神和肉体上的痛苦。造成孩子心理上的创伤，使孩子变得仇恨、冷酷、麻木、虚伪和怨恨的不良性格，这类孩子遇到委屈，容易产生对他人施暴、离家出走、误入歧途等现象。
3.放任型家庭。这类家庭的父母对子女没有正确的要求和引导。让其自由发挥，不引导、不干涉、不阻止，过于放任。这类家长坚持“树大自直、人大自然通”的道理。他们的理由是工作忙或者在外打工，没工夫、条件不允许。或者说自己是文盲，不识字无法帮助或督促孩子学习为由，对孩子放任自流，姑息迁就。导致子女养成自由散漫、随心所欲和胆大妄为等陋习。他们的放任管理，不但没有提高孩子的心理素质，而且造成更多问题。
二、那么作为家长，如何对孩子实施正确的教育呢？具体要从以下五个方面入手：
1.首先家长要有责任感，把做父母当作是一种职业。做父母是人世间最神圣而又复杂的职业。家长要意识到这一点。不要以自己在外打工、不识字等理由，把教育孩子的责任全都推给老师，这是对孩子成长的不负责任。孩子成长的路上，学校教育固然重要，但并非是全能的。一个完美的教育必须是学校教育与家庭教育的有机结合、共同努力。目前，尤其是我们农村小学，家长将孩子送到学校，就认为教育孩子是学校、是老师的事，尤其对于孩子的学习方面，完全一幅“甩手掌柜”的态度。解决孩子的问题，需要家校相互配合，这不只是责任与态度的问题，而是教育方法的问题。学校与家长只是单方面地去解决，必定有困难的，如果孩子有问题，家长一味地推给老师，不予配合解决，甚至完全放弃这种“合作”的机会，必定给孩子造成严重的心理阴影。只有积极地与学校联系，时不时地了解他们在学校成长和进步的状况。知道有进步给予必要的赏识和鼓励，了解到有问题，和老师商量，稳妥地采取正确的方式和方法去解决，这样奖罚分明、防微杜渐、双管齐下的家校合作教育方式，还能解决不了“问题学生”的问题？
2.其次，家长要注重言传身教。人是环境的产物，我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，父母的言传不如身教。孩子天天在父母身边，耳濡目染父母的所作所为，自然会受到他们的影响。所以要想孩子有良好、健全的品格，作为父母要时刻关注自己的言行举止，为孩子做好榜样和表率。孩子模仿能力特别强，他们会处处模仿父母的行为举止，形成自己的一些习惯。我喜欢看书，平时有空就坐在沙发上看书，记得我女儿蹒跚学步时，有一次我看书，她也拿着小人书模仿我看书的样子，坐在沙发上，表情还特别专注，弄得家里人哈哈大笑。还有的家庭父母爱运动，孩子也大都爱运动。父母孝顺长辈的，孩子也懂得孝顺父母。由此可见，父母的言行对孩子的性格、爱好的形成有着最直接的影响。所以作为父母，一定要注重言传身教。
3.关心孩子、尊重孩子的个性发展，是建立良好家庭关系的基石。亲其师才能信其道。平等和谐的亲子关系，是家庭教育成功的首要条件。但是现在的某些父母过于关注孩子的学习成绩，而漠视孩子的思想、心理活动、情绪变化和学习态度。作为父母，一定要关注孩子的心理、生理的健康，建立亲密、信任和良好的亲子关系。
教育是一种个性化很强的艺术。没有一种通用的方法适用于所有的孩子。所以，我们要尊重孩子的个性发展，不要把自己的意志强加到孩子身上。每个孩子都各有所长、各有所短，与众不同才是孩子的宝贵之处。认识、了解和尊重孩子的独特性，因材施教，才能开发孩子的潜能，取得良好的效果。