湖南省邵阳市新宁县金石镇东风小学422700
摘要：素质教育的不断推广，小组合作学习作为一种高效的教学模式，不仅能够培养学生的创新能力，还能够提高学生对英语的学习兴趣，因此近年来这种模式的应用频率越来越高，对小学英语教学水平的提升起到了强力的推动作用。本文将小组合作学习在小学教学中的应用作为研究议题，首先简要分析小学英语教学中运用小组合作学习的意义，继而探讨小组合作学习在小学英语教学中的具体运用，希望小学英语教学中小组合作学习发挥应有的作用。
关键词：小学英语；合作学习；教学模式
1小组合作学习在小学英语教学中应用现状分析
1.1小组合作学习概述
小组合作学习在教学中的应用，是根据学生的学习能力和学习特点，将班级学生分成相应的学习小组，充分挖掘每个学生的学习潜力，实现学生综合素质的不断提高。与传统的教学模式相比，合作学习的发展是建立在构建和谐师生关系的基础上的。这种教学方法的应用对教师的专业素质提出了更高的要求。教师不仅要通过控制课堂教学的节奏，把知识传授给学生，还要参与学生的学习，从而激发学生的学习热情,减少集体学习的困难。
1.2小组合作学习的优势
1.2.1锻炼学生的语言表达能力和思维能力
促进了学生的全面发展。小组合作学习能够为学生创设一个表现自我的情境，为每个学生的发展提供更多的机遇。在小组中进行交流，每个人都有表现自我，表达意见的机会，有利于他们课堂主体地位的提升，鼓励他们勇于表现自我，锻炼语言表达能力，从而促进学生全面发展。
1.2.2团队交流合作
培养团队合作能力通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出来。在交流中逐步和其他同学交换意见，经过分析总结得出最优化的解决方式。并可以促进他们之间的相互了解，培养团队合作能力。
2小组合作学习在小学英语教学中的应用措施
2.1确定明确的合作学习目标
想要提高合作学习教学模式的效率，就要制定明确的学习目标。在制定学习目标时，教师要结合本班学生的实际情况，根据学生的语言认知能力确定目标，保证学习目标能够被所有学生所接受。在制定学习目标之后，教师可以通过学习任务引导学生以小组的形式开展学习，自己扮演教学的组织者和引导者，给予学生尽可能多的空间，调动学生自主学习的积极性。
2.2科学合理划分学习小组
学生受个体差异性的影响，语言的认知能力、理解能力、表达能力等方面都存在着差异性。因此，教师要充分了解学生，然后进行科学分组。在小学英语教学中教师多采用组内异质的分组方式，其能够鼓励所有小组成员积极学习。通过合作小组的形式开展教学，能够突出学生的主体性，体现教师对学生的尊重，同时在小组合作中学生之间能够相互学习，互相沟通，对培养学生学习的积极性，锻炼学生小组合作意识和竞争精神等也具有重要作用。在分组结束之后，教师要对学生的任务进行具体的细化，然后对此进行适时的指导，使学生在自主学习、互相探究的过程中发现问题、提高能力。
2.3科学利用奖励实现奖赏互助
奖赏互助指的是个体知觉到每一个小组成员都成功的完成共同的任务才能获得同样的奖励。在五年级上册(湘鲁版)Unit9MerryChristmas小组合作学习过程中，完成目标任务的小组可以获得以下奖品作为对于该小组努力的奖励。例如，对于完成whatdopeopleeatatChristmas?最快且准确的小组可以每人获得一张“争先卡”，集齐五张可以升级为“免写卡”一张，可以免写家庭作业一次。对于目标完成答案最丰富的最完整的一组可以获得每人一枚特制“货币”，可以根据完成任务的难易程度设置获得“货币”的面值大小，该种货币可以在学期末“购买”一些小物品等等。当小组成员知觉到通过努力完成共同的任务可以获得同样的奖赏时，小组成员之间会产生奖赏互助。科学利用奖励实现奖赏互助能够增进积极互助关系的形成。
2.4营造高效的合作学习环境
合作学习教学模式侧重课堂上师生之间、生生之间的互动、合作和交流。但由于小学生年龄小，自控能力差需要教师的实时指导和管理。因此，小学英语教学中合作教学模式的应用需要有高效的课堂环境。教师在此应该做好课堂管理者的角色，引导学生以小组为单位进行学习和讨论，积极参与，勇敢发言，不能交头接耳、嬉戏打闹。同时教师要在学生讨论时不断观察，便于对学生存在的问题进行及时指导，规范课堂秩序，提高合作学习的效果。在具体的授课过程中，教师也可以利用多媒体制作课件，在明确合作学习规则和制度之后，为学生营造与学习内容相适应的环境，让学生在轻松、愉悦的环境下讨论和学习，达到提高学习效率的目的。例如：在学习“Ｗｈａｔｉｓｙｏｕｒｆａｖｏｕｒｉｔｅｆｏｏｄ？”这节课时，教师可以利用多媒体循环播放与ｆｏｏｄ相关的图片和视频，让学生有种身临其境的感觉，为学生的学习提供便利。
结束语
综上所述，合作学习教学模式在小学英语教学中的运用，是对传统教学方式的创新，其注重发挥学生的主观能动性，对调动学生学习的积极性，减轻学生学习压力，提升英语学科的教学效率具有重要意义。另外，在英语教学中应用合作学习教学模式，能够在短暂的学习时间内调动多数、甚至全部学生进行学习，有利于学习目标的高效完成，也能够使学生感受到英语学习的乐趣，体会到英语的魅力，这对于学生以后的学习也是非常有利的。
参考文献
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