导读:本文包含了教学辅助系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:计算机应用技术,数字化,音乐课程,教学辅助系统
教学辅助系统论文文献综述
李红春[1]（2019）在《基于计算机应用技术的数字化音乐课程教学辅助系统研究》一文中研究指出本文进行了基于计算机应用技术的数字化音乐课程教学辅助系统设计与开发,系统详细分析了学生的视频、音频、生理等相关信息,将具体训练状况全方位保存到数据库,以测试技能水平的实时变化。通过实践证明,此系统不仅可以为教学训练提供更加直观形象的视觉信息以及所有参数,将技能理论与方式转变成生动的图像数据信息,还可以使得音乐技能训练的合理性以及技能学习效率得到显着提升,值得大力推广应用。(本文来源于《自动化技术与应用》期刊2019年11期）
傅惠娟,卢良进[2]（2019）在《基于微信公众平台的教学辅助系统的设计与实现》一文中研究指出针对移动计算时代互联网+教学的新模式,结合微信公众平台的特点,设计一个以手机为主要载体,以共享、快捷和互动为特色的教学辅助系统。该系统由教师、学生和管理叁个子系统组成,包括微信身份识别、资源库共享、互动、测验、作业和讨论等主要模块。该系统经实现应用,在功能上做到方便地管理和共享教学资源,能更好地满足教师授课与学生学习的要求,为师生之间的良好互动提供支持,也为课堂和课外教学提供了一个强有力的工具。(本文来源于《金华职业技术学院学报》期刊2019年06期）
央金卓玛,张华[3]（2019）在《基于Android的野外地质教学辅助系统的设计与实现》一文中研究指出随着科技快速发展,电子信息技术在地质领域的应用不断普及,但野外地质教学的信息化还处在探索阶段,因此开发了一款基于AndroidStudio平台的主要应用于野外地质认识实习的教学辅助系统。该系统包含地图浏览、点位记录、常用资料、系数计算、天气查看、路线预览、产状测量7个模块,实现了空间数据、基础属性数据和多媒体属性数据的综合立体展示。通过多次测试,该系统各功能在野外运行平稳,达到了集实习前预习、实习中记录和实习后数据导出一体化数字操作,有效提升了野外地质实习效率和质量。(本文来源于《中国地质教育》期刊2019年03期）
宋长海[4]（2019）在《识字教学信息化创新实践——以“汉之星”教学辅助系统为例》一文中研究指出在识字教学信息化创新实践中,我们使用了"汉之星"教学辅助系统。"汉之星"教学辅助系统能够直观演示汉字的形成和演变,提供大量识字写字资料。科学运用能够有效激发学生识字和写字兴趣,发展学生识字思维、构建识字网络,培养写字能力。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年27期）
肖能齐,徐翔,汤双清[5]（2019）在《基于微信公众平台的液压传动与控制课程教学辅助系统设计》一文中研究指出通过对液压传动与控制课程教学现状的分析和研究,发现该课程存在学生学习效率不高、学习兴趣不强等问题。提出基于微信公众平台和采用系统模块化建模思想,开发具有在线发布课程学习资料、分组讨论和考核等功能的液压传动与控制课程教学辅助系统,该系统对于改善和提高教学质量具有十分重要的意义。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年17期）
任园园,李显生,郑雪莲[6]（2019）在《基于协同育人与PBL相融合的《驾驶辅助系统设计》课程理论实践一体化教学探讨》一文中研究指出本文基于当前人才培养所面临的人才素质和企业需求不匹配的问题,将协同育人与PBL相融合的理论实践教学一体化课程设计理念引入到《驾驶辅助系统设计》课程建设的过程中,从企业和行业的实际需求出发,以发现问题、解决问题为导向,将智能驾驶辅助系统设计中的理论知识、企业和行业的实际需求以及实践课程教学有机结合,依托教育部协同育人-津发科技与吉林大学联合的驾驶行为与交通安全联合实验室建设项目所构建的虚拟仿真采集与测试平台,探索自主式、研究性、创新性、理论和实践一体化的课程建设模式,在给予学生理论知识的基础上,给予学生更为真实的实践教学和操作体验。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年70期）
耿晓敏,胡芳睿,王正义,赵梦,王梦迪[7]（2019）在《基于Unity3D的虚拟针灸教学实践辅助系统》一文中研究指出随着虚拟现实技术的崛起,虚拟现实已经被越来越多的应用于各个领域,尤其在医学领域更是用之甚广,以针灸虚拟仿真为例,本教学实践辅助系统利用HTC VIVE头盔,通过Unity3D完成交互系统的设计制作,实现虚拟针灸识穴,辨穴等功能,使其更好的面向针灸推拿爱好者及在校医学生。(本文来源于《科技风》期刊2019年23期）
牟乾西,何涛[8]（2019）在《移动互联网课堂教学辅助系统研究》一文中研究指出由于移动互联网技术的发展,国内智能手机的普及,基于移动互联网课堂教学辅助系统就有较大的研究意义和实用开发价值。微信使用者的使用黏度高,公众号系统开发具有开发技术门槛低,开发周期短,因此整合传统的日常课前预习、课堂点名、作业布置和单元测试等到微信公众号中,可将传统的教学手段和方法渗透到移动互联网,实现课堂教学和移动互联网技术的双赢。(本文来源于《福建电脑》期刊2019年06期）
户立永,杨洋[9]（2019）在《基于层次分析法的智能决策教学辅助系统》一文中研究指出线性代数是各个高校重要的基础数学课程,在各类学科如:计算机科学、生物学、通信等领域中具有广泛实用性,学习该课程有利于增强学生的抽象与逻辑思维能力。为了让学生更好的理解和体会线性代数的实际应用,本文研讨了层次分析法用于线性代数教学的过程,据此设计出了一个基于层次分析法的智能决策教学辅助系统,在益于教师授课的同时帮助学生在实例中应用线性代数相关知识,激发学生的学习兴趣。(本文来源于《数码世界》期刊2019年05期）
肖寒[10]（2019）在《新媒体时代高职思政教学辅助系统的研究》一文中研究指出高职思政课需要建设一个基于新媒体技术的辅助教学资源库,形成一套适应新时代信息化教学的思政课教学辅助解决方案,包括便捷点名、通知作业、答疑互动、题库测验、教学资源共建与分享、统计功能,从而激发学生学习思想政治理论课的兴趣,提高思想政治理论课的教学实效。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年04期）
教学辅助系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对移动计算时代互联网+教学的新模式,结合微信公众平台的特点,设计一个以手机为主要载体,以共享、快捷和互动为特色的教学辅助系统。该系统由教师、学生和管理叁个子系统组成,包括微信身份识别、资源库共享、互动、测验、作业和讨论等主要模块。该系统经实现应用,在功能上做到方便地管理和共享教学资源,能更好地满足教师授课与学生学习的要求,为师生之间的良好互动提供支持,也为课堂和课外教学提供了一个强有力的工具。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学辅助系统论文参考文献
[1].李红春.基于计算机应用技术的数字化音乐课程教学辅助系统研究[J].自动化技术与应用.2019
[2].傅惠娟,卢良进.基于微信公众平台的教学辅助系统的设计与实现[J].金华职业技术学院学报.2019
[3].央金卓玛,张华.基于Android的野外地质教学辅助系统的设计与实现[J].中国地质教育.2019
[4].宋长海.识字教学信息化创新实践——以“汉之星”教学辅助系统为例[J].基础教育论坛.2019
[5].肖能齐,徐翔,汤双清.基于微信公众平台的液压传动与控制课程教学辅助系统设计[J].黑龙江科学.2019
[6].任园园,李显生,郑雪莲.基于协同育人与PBL相融合的《驾驶辅助系统设计》课程理论实践一体化教学探讨[J].教育现代化.2019
[7].耿晓敏,胡芳睿,王正义,赵梦,王梦迪.基于Unity3D的虚拟针灸教学实践辅助系统[J].科技风.2019
[8].牟乾西,何涛.移动互联网课堂教学辅助系统研究[J].福建电脑.2019
[9].户立永,杨洋.基于层次分析法的智能决策教学辅助系统[J].数码世界.2019
[10].肖寒.新媒体时代高职思政教学辅助系统的研究[J].佳木斯职业学院学报.2019