重庆三峡职业学院重庆市404155
摘要：随着社会经济的发展，环境的污染问题越来越严重，造成环境污染最主要的问题，就是化工厂所带来的污染，这种污染非常难以化解，只有从源头上杜绝污染物的排放，才能够有效地减少环境污染，保护人们赖以生存的环境，给人们的身体健康和生产带来保障。因此，绿色化学理念在高职化学教学中的融入，对于保护人们当下的生存环境，以及人们的身体健康都有着很大的意义。在当下的教育中，绿色化学理念深受教育部门，以及社会各界人士的喜爱。由此可见，加大高职化学教育中绿色化学理念的教育，是一项非常重要的事情。
关键词：高职院校；化学教学；绿色化学理念；实践探讨
最近几年我国的经济快速发展，工业发展速度也比较快，由此对我国的环境造成一定的化学污染，其中，最为显著的环境污染就是酸雨、白色污染以及臭氧层破坏等，不但污染环境，还严重影响居民的正常生活。绿色化学是一种新型的化学教学模式，主要是在化学实验中采取无污染的化学试剂取代原有的化学试剂，可以有效解决目前化学教育中存在的环境污染问题。
1绿色化学和绿色化学理念
经过长久以来各个国家发展经济的实践经验显示，化工业是一把双刃剑，在帮助经济发展的同时，也造成了一系列的环境问题、生态问题等。这将要求我们必须将绿色化学的理念渗透到日常的生产生活过程中，从而确保绿色生产，在发展经济的同时不再给环境增加压力。美国环保局最先提出了将废物最小化的想法，随后在1990年第一次提出了“绿色化学”。所谓绿色化学主要说的是应用最新的化学技术来消解对于污染环境和危机人类健康的化学物质。绿色化学最主要的特点是自主自发的防治污染的产生，并不是指在污染产生之后的治理过程，这就在很大程度上完成从被动的局面向主动的局面转变。而绿色化学的理念主要讲述的是使用化学技术、可再生资源，在安全可靠的条件下，研制与开发无任何危害的且具有可再生能力的资源。这一理念主要强调的是应用对环境无害的化学技术，减少污染的排放。它所要求的重点是无毒、无害、节能减排。化工业和研究者在绿色化学理念的引导下，通过开展实验研究取得了很多的开拓性的成果，并带动了整个化工业与绿色化学的发展。
2高职化学教学中渗透绿色化学理念的必要性
2.1有助于培养学生的保护环境的意识与可持续发展的观念
将绿色化学的理念渗透到高职化学教学中，让学生意识到传统的化工业的缺陷与不足，自然资源的不可再生性，而传统的为了经济发展而以环境与资源为代价是非常不可取的。比如，当老师说到芳香烃的时候，还可以向学生简单说明一下虽然六六六杀虫剂的灭害虫的功效很强大，但是其在使用的过程中，不可避免的会对动植物以及人类的健康构成威胁，因此现在已经不再使用这种毒性大的杀虫剂了。
2.2有助于培养学生的创新意识
老师在教学的过程中，经常会将绿色化学技术和原来的化学技术对照着讲解，并说出原有的化学技术的缺陷已经现有的绿色化学技术的先进之处，并讲述一些绿色化学技术成功的事迹，进而达成培养学生的目的。
3在高职化学教育中融入绿色化学理念的途径分析
3.1加强对化学老师自身综合素质的培养
在高职学院化学课程的教学中，化学老师自身的综合素养，对于学生们有着非常大的影响。想要在高职化学教育中融入绿色化学理念，必须要加强对化学老师自身综合素养的培养，引导化学老师深刻地认识绿色化学理念在化学教学中的重要性，以及绿色化学理念对环境污染的影响力度。在这基础上，化学老师才能够制定恰当的教学目标和教学方式，正确地引导学生们进行化学课程的学习。老师应当给学生们传达绿色化学理念的认知，采用恰当的教学方式，引导学生们学习化学课程，减少在化学试验中对化学污染物的使用。只有老师自身的综合素养加强，才能够给学生们进行更好的指导。
3.2对高职化学教材进行优化
绿色化学理念的提出，使传统的化学教材已经无法满足绿色教学理念，那么，就应该对传统的化学教材进行修改和完善。把绿色化学理念融入其中，不断地加强对学生们绿色化学理念的培养。定期地对绿色化学教学现状进行研究和调查，从而根据实际情况的发展，来重新调整化学教材。为了加强绿色化学理念在高职院校中的传播，学校应该加大资金的投入，不断地对化学教材进行完善和改革。在这基础上，化学老师们才能够正确及时地在高职化学教育中，给学生们引导绿色化学教学在实践中的应用。
3.3采用污染较小的反应材料
进行化学实验设计时，参与反应的材料选择需注意其对环境的影响。目前可供实验选择的化学试剂种类繁多，其中，一些对环境无污染或污染较小，而另一些则对环境污染较大。作为高职院校教师，在设计化学实验时，应该考虑尽可能采用对环境无污染或污染小的化学试剂，这样既能达到预期实验效果，又能最大程度的降低对环境的污染。例如，教师在设计电解质实验时，可以选用碳酸钠、醋酸、氯化钠等污染小的化学试剂代替盐酸、氢氧化钠、硫酸等污染大的物质，在演示实验能够达到教学效果的同时，也实现了降低环境污染的目的。
3.4采用微型实验替代传统实验
相对传统化学实验而言，微型化学实验具备很多优势，传统实验设计时，化学试剂剂量相对较大，实际进行实验时难免会产生大量的有毒有害物质，如：较浓的刺激性气体、对水质和土壤造成污染的有害物质，严重时甚至会对实验者的身体产生危害，故传统化学实验教学方法就不能实现可持续发展。微型实验主要是在化学实验时，减少参与反应的化学试剂的量，不仅在进行化学实验时，实验室内几乎不产生较浓的刺激性气味，不会对实验者的身体产生危害，而且能够减少排放化学污染物，达到降低环境污染的目的。微型实验的运用可以进一步推动绿色化学体系的发展。
3.5采用改进后的实验方法
相当一部分化学实验都具环境污染性，一旦化学废气处理不及时就会造成环境污染，所以对于部分污染较大的实验，应该进行适当的改革。例如，铜与浓硝酸反应生成二氧化氮，铜与稀硝酸反应，生成一氧化氮，演示实验都在普通试管中进行，产生的气体都排入空气中，为了防止有害气体污染环境，对实验进行改进。把铜片和浓硝酸放入密闭的试管中加热，两种反应物相互接触之后，由于空间是密闭的试管，所以，产生的二氧化氮气体不会排入空气中，反应结束试管冷却后，用针管向密闭的试管中注入氢氧化钠，由于二氧化氮和氢氧化钠能发生如下反应：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O，把气体转化为液体，更容易保存和回收。
4结语
总而言之，化学这门学科与环境污染有着密不可分的关系，想要对环境实行大力的保护，必须要减少化学给环境带来的污染，引导学生们对绿色化学理念有更加深入的认识。从高职学生们对化学知识的日常学习中，就给他们灌输绿色化学理念，让学生们从点滴做起，实现化学资源的有效节约，同时也加大对自然环境的保护力度。作为化学老师，更应当从自身做起，加强绿色化学理念的认识，结合当下时代的发展需求，采用恰当的教学方式，把绿色化学理念更好地融入高职学院的化学教学当中。
参考文献：
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