导读:本文包含了舞蹈思维论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:舞蹈训练,舞蹈思维,挖掘
舞蹈思维论文文献综述
李思怡[1]（2019）在《浅析舞蹈训练与舞蹈思维的挖掘》一文中研究指出随着经济的不断发展和科技的不断提高,艺术发展也越发的被高度重视,尤其是舞蹈艺术在所有的艺术中占有着举足轻重的地位。而且舞蹈训练和舞蹈思维又有着密切的关系,因此为了能够提高舞蹈质量教学,笔者将针对舞蹈训练与舞蹈思维的挖掘进行深入探讨。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年02期）
陈率[2]（2018）在《简析舞蹈训练与舞蹈思维的挖掘》一文中研究指出舞蹈思维能够十分有效地帮助舞蹈者提升舞蹈的技巧,同时还可增强舞蹈表演的感染力。舞蹈训练的最终目的是不断提高舞蹈技巧和表现力。在舞蹈的教学中,其思维具有较强的创新性和艺术性,为此,在舞蹈教学中,采取有效措施做好舞蹈思维和舞蹈训练的协调工作对于提高教学的质量有着十分重要的意义。(本文来源于《明日风尚》期刊2018年10期）
吴骏[3]（2015）在《浅谈肢体语言与舞蹈思维的认识——以舞蹈小品《忙、忙、忙》为例》一文中研究指出本文以舞蹈小品《忙、忙、忙》为例,浅谈了自身对肢体语言和舞蹈思维的认识,希望能对舞蹈编导和舞蹈表演者有所帮助。(本文来源于《戏剧之家》期刊2015年19期）
陈若菡[4]（2015）在《感官人类学视角下的舞蹈思维分析》一文中研究指出感官人类学是旨在从视觉、听觉、动觉等感觉接受器官为出发点的分析和批判的方法论,而以动作为主要表达手段的舞蹈思维从产生之际就有其约定俗称的文化规约。本文从舞蹈动作特性所具有的直觉性、动作性、节奏性、造型性出发,说明舞蹈思维过程中视觉、听觉、动觉所发挥的作用,以及舞蹈文化中所既有逻辑规约。结合感官人类学的反思视角,明确高级而敏感的舞蹈思维需要在全面开发舞蹈身体潜能的基础上得以实现。(本文来源于《大众文艺》期刊2015年12期）
曹晓娟[5]（2015）在《舞蹈思维对舞蹈创作的意义探究》一文中研究指出当代社会的生活水平不断提高,人们对精神文明的要求也不断提高。舞蹈艺术从古至今始终贯穿人们生活、娱乐中。舞蹈动作是在大脑的支配下来完成的,也就是舞蹈思维决定舞蹈创作的优劣。它可以使舞蹈充满艺术欣赏性并焕发出生命的灵性[1]。本文主要目的在于研究舞蹈思维对舞蹈创作的意义,主要从舞蹈表演者、舞蹈编导和舞蹈教员叁方面入手。舞蹈思维的探究一方面使我们了解舞蹈创作者的思维活动,一方面能提高提高舞蹈创作的质量,此为本文的意义所在。(本文来源于《北方音乐》期刊2015年06期）
孙钦璐[6]（2015）在《论舞蹈思维对舞蹈创作的作用》一文中研究指出舞蹈创作的过程实际上是舞蹈思维的运用过程,过程中需要舞蹈的动作思维和形象思维,二者紧密联系、缺一不可。本文首先阐述舞蹈思维的理论基础,然后分析舞蹈思维中的动作思维与形象思维在舞蹈创作中的作用,来说明舞蹈创作中动作思维和形象思维都是不可缺少的思维方式,它们是对舞蹈思维理论的积极探索和发展,对舞蹈创作具有重要的意义。(本文来源于《中小企业管理与科技(下旬刊)》期刊2015年02期）
白雪[7]（2014）在《浅谈思维与舞蹈思维》一文中研究指出思维作为人类心理活动的高级方式,它对人类的行为产生的不同程度的影响,以此为据,我们不难发现一个完整、成熟的舞蹈创作过程往往也是心理与行为相互依存、相互影响的结果。因此,舞蹈行为的产生很大程度上是由于舞蹈思维的影响,才得以在艺术大家族中成为灵与肉、情与思、艺与技、意与形高度的和谐与交融的艺术,因此最终呈现于舞台的视觉形象,一定是舞蹈编导独特的创作思维与真实的生活体验交织的物质显现,也是多种思维交替作用的结果。本文将从思维的定义入手,递进阐释思维、舞蹈思维、以及舞蹈思维材料在舞蹈创作中发挥的重要作用。(本文来源于《大众文艺》期刊2014年16期）
骆惠仙[8]（2013）在《指尖的舞蹈 思维的体操 视觉的享受——幼儿园立体造型活动的实践与探索》一文中研究指出立体造型是幼儿园美术教育的内容之一,它不仅是关于视觉、触觉的表现,更是空间想象的表现。根据幼儿身心发展的规律与幼儿园美术制作活动开展的现状分析,我们通过专业综合艺术环境的创设,丰富多样材料的提供,技能技巧的适时适当帮助,作品艺术化的呈现等策略开展立体制作活动。在有效引导孩子对材料的选择、形象的构思、实际的操作、灵感的激发、作品的欣赏过程中,培养了幼儿的动手表现能力,充分发挥了想象力和创造力,提高了审美能力,体现了现代美术教育表现、创新、审美叁个方面的重要价值。幼儿园立体造型活动的成功开展,也为幼儿园良好艺术氛围的形成以及特色文化的培育提供了坚实的基础。(本文来源于《创新人才教育》期刊2013年04期）
玛依莎,王喜伟[9]（2013）在《有无相生 文字逍遥 相反相成 舞步未央 道家文化影响下的舞蹈思维》一文中研究指出艺术在本质上体现的是一种生存方式,生活态度,生活内涵,是生命赖以支撑的精神。传统道家思想剖析生命的本质,淡名、勿争、返璞归真的生命意识,具有超越现实、追求自由、平静对待生死的人生态度,显示出对人的生命的深切关怀,蕴含着深邃的生命伦理思想和生存智慧,展现中国传统文化关照下的舞蹈思维,舞蹈主体形象由此被塑造出来,既可以满足本土性文化自主择取精神祭奠,也在潜意识层面符合事关"现代中国"的意识,更在某种程度上充当不与世俗争夺,淡雅古朴的人文情怀。(本文来源于《舞蹈》期刊2013年06期）
尹珂[10]（2013）在《论舞蹈思维的意义》一文中研究指出随着社会的发展和舞蹈事业的繁荣,“舞蹈编导”这个专业已经成为了各艺术类专业院校必不可少的重要组成部分,并成功的为社会输送了大量的创作人才。但在目前学生创作的舞蹈作品中,也存在着诸如“唯技法”、“纯动作”等一系列的问题和现象,缺乏对舞蹈形象的塑造。本文将通过对舞蹈思维理论的研究与细分,将舞蹈动作思维与舞蹈形象思维的概念进一步明确和延伸,并在创作层面说明二者的意义和关系,通过对目前编导教学现状的走访与调查,提出并分析舞蹈思维培养的问题所在,最后对编导教学模式的完善提出初步的想法和建议。本文包括引言、叁个章节和结语部分。引言部分主要阐述研究目的与意义、研究思路与方法、研究对象及范畴。第一章从普通心理学的角度出发,延展至舞蹈思维的基本概念及分类,并将舞蹈思维中的动作思维和形象思维的相关概念进行了闸述和分析。第二章在创作的角度阐述两种思维对编导个体的要求、各自的特点、意义的体现以及相互关系,进一步证明培养两种思维的重要性。第叁章对山东省一所专业艺术院校舞蹈编导专业的教学情况进行走访调查,对其存在的问题及成因进行分析,并提出建议。(本文来源于《中国艺术研究院》期刊2013-05-01）
舞蹈思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
舞蹈思维能够十分有效地帮助舞蹈者提升舞蹈的技巧,同时还可增强舞蹈表演的感染力。舞蹈训练的最终目的是不断提高舞蹈技巧和表现力。在舞蹈的教学中,其思维具有较强的创新性和艺术性,为此,在舞蹈教学中,采取有效措施做好舞蹈思维和舞蹈训练的协调工作对于提高教学的质量有着十分重要的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
舞蹈思维论文参考文献
[1].李思怡.浅析舞蹈训练与舞蹈思维的挖掘[J].黄河之声.2019
[2].陈率.简析舞蹈训练与舞蹈思维的挖掘[J].明日风尚.2018
[3].吴骏.浅谈肢体语言与舞蹈思维的认识——以舞蹈小品《忙、忙、忙》为例[J].戏剧之家.2015
[4].陈若菡.感官人类学视角下的舞蹈思维分析[J].大众文艺.2015
[5].曹晓娟.舞蹈思维对舞蹈创作的意义探究[J].北方音乐.2015
[6].孙钦璐.论舞蹈思维对舞蹈创作的作用[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2015
[7].白雪.浅谈思维与舞蹈思维[J].大众文艺.2014
[8].骆惠仙.指尖的舞蹈思维的体操视觉的享受——幼儿园立体造型活动的实践与探索[J].创新人才教育.2013
[9].玛依莎,王喜伟.有无相生文字逍遥相反相成舞步未央道家文化影响下的舞蹈思维[J].舞蹈.2013
[10].尹珂.论舞蹈思维的意义[D].中国艺术研究院.2013