云南民族大学预科教育学院张苹方
摘要：汉语言不仅是我国交流沟通的主要工具，更是文化知识传输、记录的重要载体。不管是对个人的生活还是国家政治、文化的发展都有着非同寻常的意义。在新时期背景下，汉语言文学作为我国高等教育中开设的一门非常重要的专业课，对汉语言文学专业的学生进一步了解语言工具、掌握语言工具、运用语言工具也是非常重要的。但是就目前来说，该学科的教学水平参差不齐，给学生的学习带来了一定的困难，导致当前的汉语言教学存在着许多问题。所以本篇文章主要针对新形势下汉语言文学教学存在的问题进行相应的分析，并立足于问题制定有效的措施加以解决，不断优化新形势下汉语言文学教学效果。
关键词：汉语言文学；新形势；教学问题；教学措施
目前，汉语言文学教学中存在的许多问题，不仅限制了教学工作的开展，而且也降低了汉语言文学的教学效率。所以这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中充分深入了解当前汉语言文学教学中存在的问题，通过对这些问题的深入分析，根据新形势下汉语言文学的教学目标、教学内容以及学生的学习需求制定有效的教学方法，对症下药解决问题，不断优化新形势下汉语言文学教学效果，提高教学质量，满足新时期汉语言文学教学需求。
一、新形势下汉语言文学教学存在的问题分析
语言文字作为一个国家软实力的重要体现，在国家的文化、政治、经济建设当中有着非常重要的作用，但是汉语言文学相关知识的掌握必须要在教学体系当中体现出来。就目前来说，汉语言文学在教学中存在以下几个方面的问题：
（一）教学内容比较陈旧
汉语言文学教学内容陈旧落后是当前汉语言文学教学当中的重要问题。就当前很多学生所用的汉语教材都比较陈旧，其中的内容也比较老套，不符合新时期背景下社会文明发展的要求，也不符合新时期背景下学生人文修养、社会的思想理念建设的需要。针对这种传统的生硬死板的、陈旧的教学内容，学生的学习兴趣会降低，不能够调动学生的学习主动性，体现不出汉语言文学教学的时代性和社会性，使得汉语言文学的教学价值得不到体现[1]。
（二）网络流行语的冲击
随着信息技术和网络技术的不断发展和普及，人们能够在网上随时接触更多的信息。网络流行语在一定程度上是对汉语的一种创新，赋予新时期汉语言的个性化含义，符合当前人们的认知需求以及更好地体现出社会现象。但是，网络流行语对于汉语言来说有着较大的冲击，比如网络流行语没有严格的汉语言语法结构，用语不规范，这对知识储备不多的学生来说，极容易对学生的语言思维和汉语言习惯造成一定的误导，不利于汉语言教学工作的有效开展。
（三）考核形式比较单一
在我国传统应试教育的影响下，即便在新时期课程改革背景下，对于汉语言文学的考核仍旧是以应试为主。主要是对学生汉语言文学中相关理论性知识的考查，对相关课文的背诵等等。这种考核方式促使学生的学习方式仍旧是死记硬背，也导致教师的教育形式生硬死板，严重限制了学生汉语言能力的提升。教师利用一言堂、满堂灌的教学，使得学生处于被动的学习局面，学生只能够对相关的汉语语言理论知识进行死记硬背，学生的学习体验不好，学习兴趣不高，进一步限制了汉语言文学教学质量的提升。
二、新形势下汉语言文学有效教学的途径分析
在充分意识到当前汉语言文学教学存在的问题之后，相关教学工作者必须要立足于问题，对这些问题进行深入的分析，结合新形势下汉语言文学教学目标、学生学习的需求以及社会的需要进行教学措施的改革与创新，不断用新的教学方法进一步优化汉语言文学教学。
（一）对汉语言教学内容进行创新
更新教学内容能够丰富汉语言知识体系，并且在新的知识面前，学生的探究欲望和学习兴趣就会得以提高。首先，在进行汉语言教材内容更新时，是要注重汉语言教学内容的时代性和社会性，也就是要满足新时期背景下当前社会发展精神文明建设的需要，满足学生今后进入社会之后自身人文素养和文学修养提高的需求。其次，在必要的理论核心基础知识之上，加入更多实践性较强的内容，注重培养学生的汉语言实践能力以及对汉语言文学的研究能力等等。比如，重点引导学生对现当代一些名著的研究分析，注重对古典文学的分析。能够提取古典文学当中的一些传统文化，引导当代精神文明建设[2]。
（二）构建完善的考核体系
完善考核体系是新形势背景下汉语言文学教学创新的重要举措，考核体系的创新和改变也就意味着教师的教学理念、教学方法、学生的学习方式都有所改变。在新形势背景下的汉语言文学考核除了要对学生进行相关理论知识的考核之外，更重要的是要对学生的汉语言文学实践能力，而且要对学生的学习状态、学习过程以及学习结果等多个维度的考核，帮助学生养成良好的学习习惯，注重汉语言文学知识的实践，并且结合相关的理论知识进行汉语言知识的研究和学习。在汉语言文学教学当中，教师可以对学生是否能够在一本名著或者是一篇文章中汲取其意境、融入情感，对该幅作品有一个更加生动真实的反映作为评价标准，从而提高学生的人文素养和文学修养，进一步促进学生，汉语言文学的实践能力，也体现出汉语言文学的教学价值。
结语
在新形势背景下，汉语言文学教学还存在着很多问题，相关教学工作者必须要找到关键问题并制定有效的措施加以解决，对汉语言文学教学内容进行创新，构建更为完善的考核体系，凸现出汉语言的实践教学，培养学生的汉语言知识应用能力，进而增强汉语言文学教学效果。
参考文献：
[1]周仁成,张芬.汉语言文学师范专业文学类教学改革探析——基于师范生教学技能大赛的反思[J].长江师范学院学报,2018
[2]关雪平.开放教育汉语言文学专业特色教学探索与研究[J].佳木斯职业学院学报,2018