远程教育资源论文-卢秋丽

远程教育资源论文-卢秋丽

导读:本文包含了远程教育资源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:信息技术背景,高中语文,远程教育资源,融合

远程教育资源论文文献综述

卢秋丽[1](2019)在《信息技术背景下高中语文与远程教育资源的有效融合》一文中研究指出在信息技术背景下,远程教育资源作为一种信息化新型教学模式,切实地提升了我国高中语文课堂教学的信息化程度。依托于信息技术背景,实现高中语文课堂教学与远程教育资源的融合,一方面可以切实地整合高中语文课堂的教学内容和活动,另一方面可以有效地解决高中语文课堂教学过程中的难点以及重点内容,从而切实地提高了高中语文课堂的教学效率和教学质量。本文主要进行高中语文与远程教育资源的融合路径的探索,以供参考。(本文来源于《中小学电教(教学)》期刊2019年10期)

苏寿宁[2](2019)在《浅谈语文学科教学与远程教育资源的整合》一文中研究指出语文学科教学与远程教育资源整合过程中,要使远程教育资源广泛地介入语文学科教学,而语文学科教学要广泛地应用远程教育资源,使二者紧密地融合,形成一种全新的语文学科教学体系。这样,才能做到二者科学完美的整合。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期)

杨晶[3](2019)在《高知群体参与远程教育资源共建的动机分析》一文中研究指出高知群体是远程教育资源建设中的骨干力量。如何有效地激励高知群体参与远程教育资源共建,是如今远程教育发展中的重要研究内容之一。在对高知群体参与远程教育资源共建的现状特征分析及文献研究的基础上,对其群体参与共建的动机进行归因分析,并提出有效激励的建议。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期)

柯圣霞[4](2019)在《合理利用远程教育资源 提高阅读教学效果——教学《登高》有感》一文中研究指出作为语文教学的大头,阅读教学却颇让广大语文教师头大。原因在于传统的阅读教学课堂氛围单调沉闷,枯燥乏味,学生缺乏阅读激情,处于被动学习状态,时间、精力投入不少,成效却不显着。若能合理利用远程教育资源,创设情景渲染气氛,就能有效调动学生的感觉器官和思维器官,启发学生展开想象和联想,又能激发学生的阅读兴趣,尽快地进入学习情境,提高课阅读教学效率。(本文来源于《读写算》期刊2019年27期)

安玉珍[5](2019)在《远程教育资源在农村小学语文教学中的作用》一文中研究指出多年来,受地理条件的限制、经济条件的制约、传统教学方式的影响,农村小学语文教学中远程教育资源的应用远未达到新课改的要求。近几年,在国家的引导和教育部门的规划下,农村小学远程教育得到了长足发展,丰富的远程教育资源打破了城乡之间的地域限制,为农村教育插上了腾飞的翅膀,也引导教师走上了现代化教学之路。下(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年18期)

买福珍[6](2019)在《现代远程教育资源在农村小学教学中的应用》一文中研究指出远程教育资源共享、整合是现代课堂教学发展的必然趋势,充分发挥远程教育,构建轻松、和谐的学习环境,科学利用网络学习资源,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,体现学生的主体地位,培养学生的创新精神。而在农村小学如何有效地利用远程教育资源,去更好地服务课堂教学依然有一段很长的路要走。笔者结合农村小学教学的点滴经验,就如何才能更好地、有效地利用现代远程教育资源提出一些可行性建议。(本文来源于《读写算》期刊2019年25期)

田新琳[7](2019)在《农村中小学现代远程教育资源与学科教学整合初探》一文中研究指出随着我国综合实力的不断提升,我国的教育教学质量有了极大的突破,农村远程教育工程也在这样的社会背景之下实现了快速的发展,许多农村地区在推动经济建设的过程之中以教育教学实践为主体,通过新课程改革来实现教学质量的稳定提升。但是对于农村地区的中小学现代远程教育实践来说,教育资源的利用效率相对比较低,无法实现教育资源开发与学科教学之间的紧密结合,对此本文站在宏观的角度,对农村中小学现代远程教育资源与学科教学整合进行相应的分析和研究,以期为体现现代远程教育的作用提供一定的借鉴。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年34期)

殷岚[8](2019)在《小学英语教学中如何运用远程教育资源》一文中研究指出英语是小学教学阶段的核心课程,也是当前各学校非常重视的科目之一。随着科教水平的不断进步,教师是否能组织学生的有效活动是教学成败的一个重要因素。为了提高学生的课堂参与积极性,我们要在英语课堂中引入各种各样的教学活动,并配合远程教育资源,为学生构建灵活多变的英语课堂。远程教育资源是新时期理念下一种有效的教学资源,能让学生在英语的学习中收获自我的快乐,感知英语语音的优美,自然而然地提高课堂的积极性。在实施远程教育模式时,教师要注意课堂讲课语调的自然流畅,从各个层面、各个角度培养学生的英语语感,提高他们学习英语的浓厚兴趣。当学生能加入到远程资源的学习,就能有效配合教师的课堂步骤,摆脱死记硬背的传(本文来源于《科普童话》期刊2019年34期)

胡立峰[9](2019)在《我国农村远程教育教学资源建设与运行研究》一文中研究指出改革发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手,远程教育方式在农村职业教育中扮演着越来越重要的角色。围绕普通高校、开放大学系统、农广校系统叁大主体在农村远程教育中存在的问题,以教学资源建设与运行为切入点,从教学资源内涵建设、学术支持服务、教学资源管理等方面提出了对策与建议。(本文来源于《安徽农业科学》期刊2019年15期)

范长华[10](2019)在《分析语文教学中的远程教育资源应用》一文中研究指出目前,在我国教学中,各种先进的教学设备被引进教学中,改变传统的教学方式,提高学生学习质量,提高教学水平。随着时代的发展,远程教育逐渐被应用在教学中,为学生提供了创造学习机会,同时推动教师的教学水平的提升。教师可就分析语文教学中的远程教育资源应用,围绕两点进行分析:远程教育资源在语文教学中的应用现状、促进远程教育资源在语文教学中的应用策略。(本文来源于《教师博览(科研版)》期刊2019年06期)

远程教育资源论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

语文学科教学与远程教育资源整合过程中,要使远程教育资源广泛地介入语文学科教学,而语文学科教学要广泛地应用远程教育资源,使二者紧密地融合,形成一种全新的语文学科教学体系。这样,才能做到二者科学完美的整合。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

远程教育资源论文参考文献

[1].卢秋丽.信息技术背景下高中语文与远程教育资源的有效融合[J].中小学电教(教学).2019

[2].苏寿宁.浅谈语文学科教学与远程教育资源的整合[J].中华少年.2019

[3].杨晶.高知群体参与远程教育资源共建的动机分析[J].现代职业教育.2019

[4].柯圣霞.合理利用远程教育资源提高阅读教学效果——教学《登高》有感[J].读写算.2019

[5].安玉珍.远程教育资源在农村小学语文教学中的作用[J].甘肃教育.2019

[6].买福珍.现代远程教育资源在农村小学教学中的应用[J].读写算.2019

[7].田新琳.农村中小学现代远程教育资源与学科教学整合初探[J].课程教育研究.2019

[8].殷岚.小学英语教学中如何运用远程教育资源[J].科普童话.2019

[9].胡立峰.我国农村远程教育教学资源建设与运行研究[J].安徽农业科学.2019

[10].范长华.分析语文教学中的远程教育资源应用[J].教师博览(科研版).2019

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