导读:本文包含了发展性心理教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:发展型资助育人,高校贫困生,心理教育,改善对策
发展性心理教育论文文献综述
陈雨沁[1]（2019）在《发展型资助育人视角下高校贫困生心理教育困境和对策研究》一文中研究指出高校学生的资助工作在高校资助育人工作中也具有着关键性的作用,地位不容小觑。而全面推进资助育人工作也是高校思想政治工作的必然性要求,特别是在资助工作中,加强高校贫困生的心理教育,对于改善高校资助育人工作有着较深远的意义。在如今发展型资助育人视角下,怎样改变高校贫困生心理教育困境,利用怎样的对策都成为当今教育相关部门和高校重视的问题,基于此,本文从发展型资助育人层面上,详细阐述当前高校贫困生的心理教育困境及相关改善对策。(本文来源于《智库时代》期刊2019年43期）
范景艳[2]（2019）在《心理教育应当低龄化发展》一文中研究指出社会在逐步发展,中小学生被寄予更高的期望,随之而来就是中小学生的学习压力也越来越大。加之网络文化和大众媒体的影响,中小学生的成长环境也更加复杂,学生心理健康已成为社会各界关注的焦点问题。笔者整理了现今我国中小学心理健康教育发展的背景与趋势,提出了心理健康教育应当低龄化发展的观点,并提出了相应的发展措施,希望能为我国中小学生心理健康教育的发展助力。(本文来源于《教书育人》期刊2019年17期）
王桂红[3]（2019）在《发展性心理健康教育模式下的小学心理健康教育课程探索》一文中研究指出目前,我国教育越来越重视小学生个人身心健康的发展情况,各地方也相继设立了相应的学生心理健康课堂,并大力推广与优化建设心理健康课堂。发展性心理健康教育是我国素质化教育的重要组成部分之一,也是我国培养新世纪科学人才的实现主要途径。基于此,本文针对发展性心理健康教育模式下小学心理健康教育课程进行了探究,以期对广大教师提供参考性意见。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年05期）
谭顶良[4]（2019）在《基于发展取向的心理教育文化追寻》一文中研究指出在儿童心理发展问题上,一直存在着"内发论"与"外铄论"之争。"内发论"认为,个体的心理发展完全是由其内部所固有的自然因素预先决定,心理发展的实质是这些自然因素按其内在的目的或方向而展现,外部条件只能影响但不能改变其节律。而"外铄论"则认为,个体心理发展的实质是环境影响的结果,环境影响决定个体心理发展的水平与形式。不管这两种观点如何争论,个体心理发生与发展的机制总离不开儿童自身的内在动力和自我教育。近20年来,江苏省江阴市云亭实验小学紧(本文来源于《江苏教育》期刊2019年24期）
赵天荣[5]（2019）在《新时代心理教育让留守儿童自主快乐发展》一文中研究指出随着我国农民进城务工人数逐年增多,留守儿童在我国农村大量出现,面对近几年留守儿童问题频出这一客观现实,农村学校开展心理健康教育就显得刻不容缓。本文分析了留守儿童这一群体的特殊性和开展心理教育的必要性,深刻分析了农村学校在现代科学技术支持下开展留守儿童心理教育的可行性和实效行,说明现代科技技术是沟通留守儿童与家长和老师的爱心纽带,它能打破空间让广大留守儿童的内心不再孤单,自主快乐发展。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2019年02期）
滕汉平[6]（2019）在《高校心理教育现状及未来发展趋势》一文中研究指出在最近几年来,我国高校教育水平提高迅猛,心理教育事业也得到了快速的发展。然而,由于我国的高等教育事业仍处于发展中阶段,因此在现有的高校心理教育体系中仍然存在着很多问题,基于此,本篇文章结合高校心理教育现状与笔者自身经验提出了几点可行性较高的发展建议,其中包括积极转变高校心理教育理念、尽快实现教育方法与教育目标的和谐统一、全面落实各类心理服务以及积极优化心理教育队伍等等,以期能够达到抛砖引玉的作用。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年02期）
许惠芳,王亚萍,赵晓川,孙崇[7]（2019）在《身体锻炼在大学生发展性心理健康教育中的作用及其实施策略》一文中研究指出本文旨在探讨身体锻炼在大学生发展性心理健康中的作用,通过综述身体锻炼在整体心理健康水平、抑郁焦虑情绪、自我效能感、身体应激水平、身体自尊方面的积极影响,并结合高校实际情况。提出以下几个方面的建议:提供整体性运动建议与指导方案,发挥运动类社团的作用,挖掘个体锻炼兴趣,利用第二课堂营造运动氛围,在素质拓展训练中融入团体心理辅导,增强体育教师心理健康类培训,注重团体类运动和技巧类运动。(本文来源于《吉林体育学院学报》期刊2019年01期）
董巍[8]（2019）在《集团式发展背景下校区联动心理教育工作模式探索》一文中研究指出为适应学校集团式发展需要,我校心理健康教育研究室探索了"校区联动,集团发展"的新工作模式。以心理教育研究室为核心,统筹规划,具体落实,完善心理教师队伍建设,推进心理健康教育课程体系建设与实施,引领心理健康科研与教学改革,推进集团内心理健康教育工作的创新发展。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年04期）
于书全,何竟轩[9]（2018）在《育人“叁融合”:开拓学校心理教育特色发展之路》一文中研究指出大连经济技术开发区第十高级中学是一所普通高中,学生普遍存在着两个方面的特点:一方面,学生习惯养成较差,学习能力较弱,自信心不强,理想意识较为淡薄,家庭教育较为薄弱;另一方面,学生学习欲望较为强烈,发展潜力较大,可塑性较强,个性发展尚有很大空间。从学校德育工作而言,存在着教育低效、管理疲软的状态。那么,面对这样的学生群体,面对高中学生正处于人格形成、自主发展的关键期,面对德育软弱的状态,究竟如何通过恰切的教(本文来源于《辽宁教育》期刊2018年24期）
邢玥[10]（2018）在《浅谈自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性》一文中研究指出目前,社会对于人才的要求更高,对于高职院校的心理教育工作也更加关注。在高职学生的心理发展中,自我意识与情感发展占据着主要的地位。基于此,本文分析了高职学生自我意识个情感发展的提点,阐述了自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性,探究了自我意识与情感发展的教育策略。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2018年11期）
发展性心理教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会在逐步发展,中小学生被寄予更高的期望,随之而来就是中小学生的学习压力也越来越大。加之网络文化和大众媒体的影响,中小学生的成长环境也更加复杂,学生心理健康已成为社会各界关注的焦点问题。笔者整理了现今我国中小学心理健康教育发展的背景与趋势,提出了心理健康教育应当低龄化发展的观点,并提出了相应的发展措施,希望能为我国中小学生心理健康教育的发展助力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发展性心理教育论文参考文献
[1].陈雨沁.发展型资助育人视角下高校贫困生心理教育困境和对策研究[J].智库时代.2019
[2].范景艳.心理教育应当低龄化发展[J].教书育人.2019
[3].王桂红.发展性心理健康教育模式下的小学心理健康教育课程探索[J].知识窗(教师版).2019
[4].谭顶良.基于发展取向的心理教育文化追寻[J].江苏教育.2019
[5].赵天荣.新时代心理教育让留守儿童自主快乐发展[J].中小学电教(下半月).2019
[6].滕汉平.高校心理教育现状及未来发展趋势[J].科教导刊(中旬刊).2019
[7].许惠芳,王亚萍,赵晓川,孙崇.身体锻炼在大学生发展性心理健康教育中的作用及其实施策略[J].吉林体育学院学报.2019
[8].董巍.集团式发展背景下校区联动心理教育工作模式探索[J].辽宁教育.2019
[9].于书全,何竟轩.育人“叁融合”:开拓学校心理教育特色发展之路[J].辽宁教育.2018
[10].邢玥.浅谈自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性[J].科教导刊(中旬刊).2018