导读:本文包含了联加状语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:联加状语,句法位置,中英英语学习者
联加状语论文文献综述
赵小东,赵美玲,甘国莹[1]（2018）在《基于语料库的联加状语句法位置分类研究》一文中研究指出本文基于中英学习者语料库试图对联加状语的句法位置进行较为细致的分类,并考察中英学习者联加状语句法位置分布异同。研究发现,本文对联加状语的句法位置分类可以覆盖两个抽样语料库中95%以上的联加状语;中国英语学习者主要将联加状语置于T单位主语前或其后,较为集中;而本族语者语料库中联加状语的出现位置更为丰富、多样,除主语前、后之外,也较多地出现在助动词与动词之间、非谓语动词前或省略形式之中。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年10期）
王艳伟,蒋庆锁[2]（2013）在《基于平行语料库的英汉对比关系联加状语对应研究》一文中研究指出本研究基于上海交通大学平行语料库探讨了英汉对比关系联加状语的相互对应程度和对应型式。相互对应率的系统配置表明,英汉语言对比范型内部存在相互对应的5个功能子集,并呈对称性对应型式。对最复杂子集中相互对应率最高的对应对however与"然而"所做的叁步法平行语料库考察发现:"对比"的要素潜伏在所有功能子类内部,并构成一个连贯的对比关系系统。(本文来源于《解放军外国语学院学报》期刊2013年06期）
刘启成[3]（2011）在《英语联加状语及其语篇功能》一文中研究指出联加状语在英语句子、语篇结构中占有重要的地位,却往往不被人们重视。本文探讨了联加状语的位置和语义,并从衔接、接续、限定和预示四个方面分析了联加状语的语篇功能。联加状语不仅是一种句法现象,同时也是一种语篇现象,它架起了句子与句子之间的逻辑桥梁。(本文来源于《语文学刊(外语教育与教学)》期刊2011年04期）
李腾宇[4]（2009）在《论联加状语的语篇功能》一文中研究指出传统上,学者们一般在句法层面上对英语联加状语进行研究,从语篇层面上研究联加状语也引起了语法家们的注意。联加状语在语篇构建过程中具有以下几种功能:衔接功能,接续功能,限定功能和预示功能。联加状语的多功能性使得语言使用者能够做出灵活的选择,从而满足交际需要。(本文来源于《安阳师范学院学报》期刊2009年04期）
葛文峰[5]（2009）在《正确使用联加状语 提高英语表达能力》一文中研究指出衡量一个人英语水平的高低,表达能力是最为直观的。英语联加状语的使用,可以让人们清晰、流畅地表达思想。英语联加状语主要起连接作用,其语义关系是多样的。这种多(本文来源于《甘肃教育》期刊2009年01期）
姜玲[6]（2002）在《英语联加状语的语篇功能》一文中研究指出以往对英语联加状语的研究一般都是在句法层面上进行的。本文试以语用为视角 ,在语篇层面上探讨英语联加状语的语篇功能。本文认为 ,联加状语在语篇构建过程中具有以下几种语篇功能 :语篇衔接功能、语篇接续功能、语篇限定功能和语篇预示功能等。(本文来源于《外语与外语教学》期刊2002年01期）
联加状语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究基于上海交通大学平行语料库探讨了英汉对比关系联加状语的相互对应程度和对应型式。相互对应率的系统配置表明,英汉语言对比范型内部存在相互对应的5个功能子集,并呈对称性对应型式。对最复杂子集中相互对应率最高的对应对however与"然而"所做的叁步法平行语料库考察发现:"对比"的要素潜伏在所有功能子类内部,并构成一个连贯的对比关系系统。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
联加状语论文参考文献
[1].赵小东,赵美玲,甘国莹.基于语料库的联加状语句法位置分类研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2018
[2].王艳伟,蒋庆锁.基于平行语料库的英汉对比关系联加状语对应研究[J].解放军外国语学院学报.2013
[3].刘启成.英语联加状语及其语篇功能[J].语文学刊(外语教育与教学).2011
[4].李腾宇.论联加状语的语篇功能[J].安阳师范学院学报.2009
[5].葛文峰.正确使用联加状语提高英语表达能力[J].甘肃教育.2009
[6].姜玲.英语联加状语的语篇功能[J].外语与外语教学.2002