导读:本文包含了农民函授教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:函授教育,农民文化素质,新农村建设,学历教育
农民函授教育论文文献综述
边德明[1]（2011）在《充分利用函授教育提高农民文化素质和学历》一文中研究指出在当前新形势下,函授教育发展面临困境。新农村建设是一个长期的艰巨的系统工程,新农村建设急需一批专业技术人才。应该充分利用函授教育资源,提高农民文化素质和学历,为社会主义新农村建设服务,以达到两者的双赢。(本文来源于《成人教育》期刊2011年09期）
李正墨[2]（2009）在《农民中专函授教育工作实践与思考》一文中研究指出在广大农村开展农民中专函授教育,是农函大乘"叁农"之势,拓展的一项新业务,教学改革的新实践。山西省农函大开展农民中专函授教育工作已有5个寒暑,仍然处在初始阶段,艰难爬坡,曲折前行。回顾和审视走过的历程,分析研究遇到的情况和(本文来源于《科协论坛(上半月)》期刊2009年05期）
晁伟[3]（2007）在《我国农民函授教育发展研究》一文中研究指出函授教育是成人教育历史上最悠久的远程教育形式,它为所有的人,特别是那些农村乡镇少数民族、边远山区和教育不发达地区因各种原因失去接受普通高等、中等教育机会的人们提供了更多的学习机会。高层次的函授教育,标志着传统函授教育功能在质点上的扩张,它是对已经受过一定教育的人群实施“深度加工”或“再次开发”的过程;它是开发农村人力资源的很好的农村成人教育方式。我国农村实用技术人才的培养很多是通过函授教育的形式,多年的实践也证明作为农民投资成本少、学习空间大、不脱离岗位、不脱离生产、干什么,学什么这种学以致用、学用结合的农民函授教育才是符合我国国情条件下培养农村人才的主要教育形式之一。本研究以国内外农民函授教育的理论为支点,以中国农民大学办学历程为案例,以我国农民函授教育现状为研究对象,以函授教育与现代远程教育相结合的发展趋势为研究内容,通过中国农民大学历届函授学生统计资料的类列、分析、比对,通过问卷抽样调查与个人访谈相结合的方法,结合毕业学生在生产实践中取得的收获和切身体会加以实证说明,客观地描述我国农民函授教育发展的特征,并从现代科技的发展、传统函授教育的利弊、我国各地域经济收入状况、函授教育的投资行为、现代函授教育的最佳形式、社会实用价值几个方面来分析研究影响我国农民函授教育发展因素和未来发展趋势。如何根据函授教育的特点对目前我国农民函授教育的发展,进行深入分析和探讨性思考,构建一种新型的函授教育模式,确定农民函授教育的发展方向,引领农民函授教育走出困境,对于促进我国农村教育以及提升农民文化素质具有非常重要的作用。本研究创新点,体现在对我国农民函授教育的整体进行研究,透过其各个构成要素进行细致的分析,阐述其特点,而不仅仅考察传统函授教育一个方面;通过中国农民大学二十年办学经验,通过对我国农民函授教育历史与现代化远程教育投入的内在机理的实证分析,来讨论传统函授教育方式与现代远程教育生成过程中的一般规律和主要制约因素。研究观点可以为各地政府部门解决农村教育问题,为中国农民函授教育发展创造良好环境,为进一步开发农村人力资源,提高农村人口文化素质提供参考,为制定实现农村可持续发展的战略决策提供依据。传统的农民函授教育和现代远程教育将会在较长一段时间内并存。把两种教育形式有机结合,采用双轨制教学方式。随着社会经济的发展,进一步将传统农民函授教育和广播电视、计算机网络,多媒体技术等新的媒体手段相结合,使之融入现代高等远程开放教育体系,实现资源的优化配置和综合利用,更好地发挥其远程教育的作用,可以说是我国农民函授教育发展的方向。(本文来源于《中国农业科学院》期刊2007-11-01）
马恒梅[4]（2006）在《关于农民函授教育的几点思考》一文中研究指出1农民函授教育目前存在的问题1.1生源问题。农业广播电视教学系统承担着农民教育工作的主要任务,属政府办学。在90年代,农民函授教育的生源由政府系统负责,行政力度大,每年招生数量、生源规模均有保证。农广校系统在招生方面的精力投入较少。但进入20世纪后,对农(本文来源于《河北农业科技》期刊2006年12期）
张桂梅[5]（1999）在《办好农民函授教育 培养农村实用人才》一文中研究指出人是创造社会财富的主体，农业和农村经济的发展离不开广大农民的生产经营活动，培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民，提高农业劳动者的素质，是发展农村经济的基础，也是农业发展的根本需要。然而，由于历史的原因，我国的农民技术教育长期未能得到应有的发展。这(本文来源于《成人教育》期刊1999年12期）
唐尧庚[6]（1985）在《迎接八亿农民对医疗保健需求的挑战——无锡县试办医学函授教育解决农村卫生技术人材的实践》一文中研究指出问题的提出党的十一届叁中全会把工作的重点转移到建设四个现代化的轨道上来.作为服务于四化建设的医疗卫生事业如何来适应这个转变,是卫生工作面临的一个很现实的问题.针对这个问题,我们进行了探讨,首先分析(本文来源于《中国社会医学》期刊1985年03期）
农民函授教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在广大农村开展农民中专函授教育,是农函大乘"叁农"之势,拓展的一项新业务,教学改革的新实践。山西省农函大开展农民中专函授教育工作已有5个寒暑,仍然处在初始阶段,艰难爬坡,曲折前行。回顾和审视走过的历程,分析研究遇到的情况和
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农民函授教育论文参考文献
[1].边德明.充分利用函授教育提高农民文化素质和学历[J].成人教育.2011
[2].李正墨.农民中专函授教育工作实践与思考[J].科协论坛(上半月).2009
[3].晁伟.我国农民函授教育发展研究[D].中国农业科学院.2007
[4].马恒梅.关于农民函授教育的几点思考[J].河北农业科技.2006
[5].张桂梅.办好农民函授教育 培养农村实用人才[J].成人教育.1999
[6].唐尧庚.迎接八亿农民对医疗保健需求的挑战——无锡县试办医学函授教育解决农村卫生技术人材的实践[J].中国社会医学.1985