导读:本文包含了模拟性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:北京火神庙,商业中心,室外风环境,模拟研究
模拟性论文文献综述
邢金瑞[1]（2019）在《北京火神庙商业中心改造项目室外风环境模拟性研究》一文中研究指出随着社会的不断发展和人们思想观念的不断革新,公众对于室外环境保护工作的重视程度也在逐步提升。文章开展北京火神庙商业中心改造项目室外风环境模拟性研究,对于北京火神庙商业中心的风向风流进行预测,以期实现风环境不合理问题的进一步有效解决,进而为我国城市建设工作的良好开展奠定稳定的基础和提供强大的发展推动力。(本文来源于《住宅与房地产》期刊2019年27期）
徐治兵[2]（2019）在《模拟性实验在高中生物实验教学中的应用分析》一文中研究指出在新课程改革的背景下,实验教学虽然在高中生物教学中得到了更高的重视,但由于传统生物实验教学普遍存在着教学观念落后、教学方法单一、讲解时间过程等问题,因此,实际教学效果并不理想,而模拟性试验作为一种新兴的实验教学方法,则能够使这些问题得到有效解决。为此,本文对模拟性实验在高中实验教学中的作用进行了分析,并对高中生物模拟性实验教学的有效策略展开了探讨。(本文来源于《北极光》期刊2019年03期）
王鹤,李思其[3]（2018）在《音乐专业研究生的模拟性教学》一文中研究指出音乐专业研究生的教育如何与学生的未来结合?这是长期以来音乐教育工作者积极探索的课题。笔者进行大量的文献研究并结合前人的实践教学经验,针对音乐专业的研究生的未来发展,立足社会调查研究,从实践中运用"模拟性"教学,以"模拟性"教学实践的最后成果展开探索与研究。"模拟性"教学能够加快音乐专业研究生适应职场的发展需要,以发展的眼光探索音乐研究生的教学模式。(本文来源于《北极光》期刊2018年11期）
刘笑敢[4]（2018）在《老子哲学的思想体系:一种模拟性重构》一文中研究指出本文简要地探讨了老子哲学的叁个最主要的概念。"道"是宇宙万物的总根源和总根据,但它也为人类指示着价值方向,即"自然",即人类文明社会中自然而然的秩序。这是一种理想的秩序,最少冲突,最少强制,万物、百姓可以各得其所而不陷入混乱。在人类社会中实现这种秩序要靠自上而下的"无为"的原则性方法。无为不是无所作为,而是"辅"而不为,利而不争。"辅"就是上位之人为万物、百姓提供自然而然的生存空间和条件,而不与万物和百姓争胜。这叁个基本概念及其相互关系就构成了老子哲学的一个大致的简单的理论结构:道提供宇宙万物及人类社会的最后根源以及最高价值——自然,以及实现自然的原则性方法——无为。而无为和自然体现了老子哲学为人类社会提供的最高理想和原则性方法,即实现道为人类社会指示的方向和理想。(本文来源于《南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学)》期刊2018年02期）
王丕承[5]（2017）在《汉语国际教育专业硕士研究生培养中模拟性教学方式的利用》一文中研究指出汉语国际教育专业硕士研究生的教学能力培养非常重要而且应当及早进行,仅依靠教学实习难以满足培养的需要,因此要依靠模拟性的教学方式及早培养教学能力。这种模拟性教学方式可以通过分组操作的实施模式来开展。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2017年09期）
陈明宝[6]（2017）在《寻找同伴作文当中的写作亮点,进行模拟性的写作训练——高中英语写作实践活动之我见》一文中研究指出众所周知,在高中英语写作学习过程当中,要想有效地提高学生们的英语写作水平,并不是一句话就能解决的事情。学生们英语写作水平的提高不仅需要长期的坚持不懈的练习,也需要教师在教学过程当中进行恰当地引导和帮助。然而,有些教师对于高中英语写作教学一直存在着偏见,他们认为,英语写作水平的提高并不是教师教出来的,应该是学生们练出来的。虽然这样的说法也有一定的道理,但是,却完全忽略了教师在高中英语写作教学过程当中的一个重要的作(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2017年27期）
吴晓敏[7]（2016）在《高中生物模拟性实验教学探究》一文中研究指出以高中生物模拟性实验教学为例,对其应用策略进行探讨,希望对提升高中生物教学质量有所帮助。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2016年23期）
单敏[8]（2016）在《模拟性实验在初中生物实验教学中的作用及实践应用》一文中研究指出在初中生物课堂教学中实验教学是重要组成部分,是从感性认知到理性认知对抽象概念的认知过程,与新课程改革理念相吻合。随着新课程改革的不断发展,教学重心也逐渐转移到以培养学生的应用能力与实践能力为主上,因此,提升实验教学的质量迫在眉睫。(本文来源于《新课程(中)》期刊2016年05期）
迟琳[9]（2015）在《探究模拟性实验在高中生物实验教学中的应用》一文中研究指出在新课程改革的背景之下,我国教育方面已经发生了极大的改变,为了能够适应我国社会的发展,教育界在培养学生的过程中,必须要重视培养方式的应用。对于高中生物课程而言,既是高中课程的一项重点,同时也是难点内容。高中生物课程对学生的要求很高,学生必须多动手,多多的参与到实验活动当中,亲身体验,才能够领悟到其中的真知。高中生物实验在高中生物教学当中占据着非常重要的地位,它的实施不仅能够提升学生的操作能力,还能够提升学生的观察能力以及创新能力等。本文主要针对模拟性实验在高中生物实验教学中的应用进行一定的分析,以确保在高中生物实验教学中,模拟性实验能够得到有效的应用。(本文来源于《才智》期刊2015年25期）
乌兰[10]（2014）在《模拟性实验在高中生物实验教学中的应用》一文中研究指出在新课程教学改革的教学理念指导下,高中生物要求学生多动手,多主动参与。生物实验教学,在高中生物教学中有着不可或缺的教学地位,实验教学可以提高学生的理性认识,学生最终形成了抽象认识,高中生正处于抽象思维发展的阶段,所以在生物教学过程中要加强学生实验操作能力。高中生物教学的质量提高主要取决于生物实验教学的开展,生物实验教学是培养学生参与性和主体性一种教学手段,现阶段社会需要的也是能够有实际操作能力的人才,所以我们在高中阶段就要培养学生积极主动操作实验的能力,本课题从高中生物教学实验的应用出发,应用于模拟性实验原则,主要是把模拟性实验教学方法应用在高中生物实验教学中,为全面提高高中生物教学质量提供一定理论支撑。(本文来源于《课程教育研究》期刊2014年26期）
模拟性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新课程改革的背景下,实验教学虽然在高中生物教学中得到了更高的重视,但由于传统生物实验教学普遍存在着教学观念落后、教学方法单一、讲解时间过程等问题,因此,实际教学效果并不理想,而模拟性试验作为一种新兴的实验教学方法,则能够使这些问题得到有效解决。为此,本文对模拟性实验在高中实验教学中的作用进行了分析,并对高中生物模拟性实验教学的有效策略展开了探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模拟性论文参考文献
[1].邢金瑞.北京火神庙商业中心改造项目室外风环境模拟性研究[J].住宅与房地产.2019
[2].徐治兵.模拟性实验在高中生物实验教学中的应用分析[J].北极光.2019
[3].王鹤,李思其.音乐专业研究生的模拟性教学[J].北极光.2018
[4].刘笑敢.老子哲学的思想体系:一种模拟性重构[J].南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学).2018
[5].王丕承.汉语国际教育专业硕士研究生培养中模拟性教学方式的利用[J].科教文汇(下旬刊).2017
[6].陈明宝.寻找同伴作文当中的写作亮点,进行模拟性的写作训练——高中英语写作实践活动之我见[J].英语画刊(高级版).2017
[7].吴晓敏.高中生物模拟性实验教学探究[J].中国教育技术装备.2016
[8].单敏.模拟性实验在初中生物实验教学中的作用及实践应用[J].新课程(中).2016
[9].迟琳.探究模拟性实验在高中生物实验教学中的应用[J].才智.2015
[10].乌兰.模拟性实验在高中生物实验教学中的应用[J].课程教育研究.2014