导读:本文包含了标准化寄宿制学校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村寄宿制学校,长治市,教育局,学校标准化建设
标准化寄宿制学校论文文献综述
秦建平,李佳[1]（2019）在《长治市:打造农村寄宿制学校标准化建设样本工程》一文中研究指出近年来,随着城镇化建设的快速推进,城乡社会结构正在发生着深刻的变化。农村学校布局结构的调整,催生了一大批农村义务教育寄宿制学校;而农村留守少年儿童的不断增加,使农村教育的可持续发展面临着严峻的挑战。据统计,长治市现有义务教育阶段学校803所,在校生31万人,其中农村寄宿制学校381所,在校生13万人。无论从学校和学生的数量来说,农村教育在全市义务教育中都占有极大的比重。打赢脱贫攻坚战,扶贫必先扶智,这就要求必须把农村教育放在重要的地位统筹兼顾;实施乡村振兴战略,必须提升农村教育公共服务水平,推(本文来源于《山西教育(管理)》期刊2019年07期）
李楠[2]（2019）在《长治市农村寄宿制学校建设步入标准化》一文中研究指出本报讯（李楠）“水冲式”厕所、“明厨亮灶”食堂、“叁线一温馨”宿舍、“周周洗”洗浴、“直饮水机”供应、“水暖电暖”、保姆式管理，这些似乎只有在“贵族学校”才可以享受到的服务，却让留守儿童和低龄儿童在驻地学校变为现实。这是襄垣县王村中学再现给人们的校貌(本文来源于《山西日报》期刊2019-05-22）
张慧军[3]（2017）在《强获得感 强满意感 强幸福感——长治县全面推进县域农村寄宿制学校标准化建设纪实》一文中研究指出长治县位于上党盆地东南部,国土面积483平方公里,常住人口35.16万。现有义务教育阶段学校83所,在校学生32700余人,其中义务教育寄宿制学校40所。近年来,尤其是去年以来,在长治市教育局及长治县委、政府正确领导和有力指导下,长治县教科局认真贯彻省委骆惠宁书记在长治市调研时的讲话精神,以迎接"全国义务教育发展基本均衡县"国家级验收为契机,全力推进农村寄宿制学校标准化建设提档升级,全面完成长(本文来源于《山西教育(管理)》期刊2017年10期）
王晶晶[4]（2017）在《强化配套设施建设 促进教育均衡发展》一文中研究指出本报讯 王晶晶报道：8月3日，市人大常委会副主任崔建泰带领部分常委会组成人员深入长治县、平顺县，就农村义务教育寄宿制学校标准化建设情况进行专题调研。调研组先后深入长治县苏店小学、向阳小学、王坊小学，平顺县苗庄小学、北社中学、王庄小学，实地查(本文来源于《长治日报》期刊2017-08-05）
罗海兰[5]（2017）在《每年建500所农村标准化寄宿制学校》一文中研究指出本报讯“十叁五”期间，我省每年将建设500所左右的农村标准化寄宿制学校，新建、改扩建50所以上城镇义务教育学校，全面改善义务教育薄弱学校办学条件。根据《贵州省“十叁五”教育事业发展规划》，到2017年，我省九年义务教育巩固率达到90%，到202(本文来源于《贵阳日报》期刊2017-03-20）
邱智德[6]（2014）在《县域内义务教育阶段农村寄宿制学校标准化建设问题研究》一文中研究指出农村寄宿制学校作为农村义务教育阶段的一种办学形式，在一定意义上是为了适应农村人口居住分散的特点，解决学生上学路途远的问题，保证农村学龄儿童完成义务教育而实行的一种特殊办学模式。我国在20世纪50年代初期首先在民族地区举办寄宿制学校，到了90年代中后期以后，寄宿制学校逐步成为支撑农村义务教育重要的办学形式。现实中，寄宿制学校的布局往往是处在农村生源分布稀疏的地区，这些地区往往教育资源利用率较低，寄宿制学校在建设过程中不得已的采取自主探索的模式，这种模式往往形成一种“拼凑式”的学校，“拼凑”的是农村学生的利益和农村教育质量，因此，在这些地区建设标准化的寄宿制学校是公平教育的内在价值诉求，也是农村严峻的教育形势下的客观要求。由教育部负责编制，国家住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会共同批准发布，于2008年12月1日起施行的《农村普通中小学校建设标准》，是标准化建设硬件标准方面的具体体现，也是目前有关农村普通中小学办学条件的最重要的规范文件和参考标准，其中对学校布局、选址与校园规划，建设用地指标，校舍建筑面积指标，校舍主要建筑标准等方面做出了规定。农村寄宿制学校作为农村普通中小学的一种形式，在国家没有对寄宿制学校和寄宿制学校办学标准的明确规定的情况下，必须满足普通中小学办学条件的底线标准。《农村普通中小学建设标准》针对的是广大农村的普通中小学，寄宿制学校作为一种学校“功能扩展区”特殊形式，加之广大农村地区地理、人口、社会经济发展的巨大差异，单一的标准化并不能切实的为各地区寄宿制学校的发展提供有效的指标引导。相反的，这样容易形成“一刀切”，因此，应该对不同地区不同办学条件的寄宿制学校的建设提出不同的“标准化”要求。本文通过对中部H省L县的寄宿制学校办学情况进行实地调查，对其在办学过程中的经验教训进行分析，试图对此类地区的寄宿制学校办学模式和原则进行探讨，进而提出县域内义务教育阶段农村寄宿制学校标准化建设的策略。(本文来源于《东北师范大学》期刊2014-06-01）
肖慧[7]（2014）在《我省重点建设一批标准化农村寄宿制学校》一文中研究指出本报讯 近日从省教育厅获悉,我省深入实施“4+2”教育突破工程,今后要重点建设一批标准化农村寄宿制学校。 省教育厅有关负责人表示,省委十一届四次全会提出要建设标准化农村寄宿制学校,今后我省要重点建设一批标准化农村寄宿制学校,解决寄宿制学校的(本文来源于《贵州日报》期刊2014-04-18）
陈婉婉[8]（2013）在《公共教育资源确定倾斜重点》一文中研究指出本报讯（ 陈婉婉）9月25日从省教育厅获悉，从今年起的未来叁年内，我省将把公共教育资源重点向山区、皖北地区、革命老区和农村中小学寄宿制学校倾斜，全面改善农村小学和教学点的办学条件。到2015年，义务教育学校标准化建设达标率达到94%以上。(本文来源于《安徽日报》期刊2013-09-26）
武廷增[9]（2013）在《对农村寄宿制学校标准化建设的几点思考》一文中研究指出近年来,随着农村中小学布局调整力度的加大,合班并校、联村办学后,相继组建了一些寄宿制学校,这是党和国家改善农村办学条件、促进城乡教育均衡发展的重要举措,而建立健全寄宿制学校的管理制度,提高寄宿制学校的管理水平,推行寄宿制学校标准化管理则是当前农村教育改革和发展的一项重要任务。目前,农村寄宿制学校的建设还处于起步阶段,要真正解决好寄宿生学习(本文来源于《甘肃教育》期刊2013年03期）
柯昌万[10]（2010）在《西安建40所山区标准化寄宿制学校》一文中研究指出本报讯（ 柯昌万）近日，陕西省西安市40所农村（山区）标准化寄宿制学校建设工程全面竣工。西安市委常委、副市长李秋实表示，此举改变了西安农村教育落后，学生跋山涉水上学的历史，为促进义务教育均衡发展和教育公平迈出了坚实一步。 从2008年起，西(本文来源于《中国教育报》期刊2010-12-12）
标准化寄宿制学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（李楠）“水冲式”厕所、“明厨亮灶”食堂、“叁线一温馨”宿舍、“周周洗”洗浴、“直饮水机”供应、“水暖电暖”、保姆式管理，这些似乎只有在“贵族学校”才可以享受到的服务，却让留守儿童和低龄儿童在驻地学校变为现实。这是襄垣县王村中学再现给人们的校貌
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
标准化寄宿制学校论文参考文献
[1].秦建平,李佳.长治市:打造农村寄宿制学校标准化建设样本工程[J].山西教育(管理).2019
[2].李楠.长治市农村寄宿制学校建设步入标准化[N].山西日报.2019
[3].张慧军.强获得感强满意感强幸福感——长治县全面推进县域农村寄宿制学校标准化建设纪实[J].山西教育(管理).2017
[4].王晶晶.强化配套设施建设促进教育均衡发展[N].长治日报.2017
[5].罗海兰.每年建500所农村标准化寄宿制学校[N].贵阳日报.2017
[6].邱智德.县域内义务教育阶段农村寄宿制学校标准化建设问题研究[D].东北师范大学.2014
[7].肖慧.我省重点建设一批标准化农村寄宿制学校[N].贵州日报.2014
[8].陈婉婉.公共教育资源确定倾斜重点[N].安徽日报.2013
[9].武廷增.对农村寄宿制学校标准化建设的几点思考[J].甘肃教育.2013
[10].柯昌万.西安建40所山区标准化寄宿制学校[N].中国教育报.2010