导读:本文包含了自主交往论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自主招生学生,人际交往模式,心理障碍,正能量心理
自主交往论文文献综述
朱文娟[1]（2019）在《自主招生学生人际交往与正能量心理素养培育路径的研究——以皖西卫生职业学院为例》一文中研究指出为研究高职自主招生学生心理素养培育路径,对自主招生学生中城市学生与农村学生交往模式的反差进行了分析,通过探讨自主招生学生人际交往中的心理障碍,提出相应的心理素养培育路径。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2019年08期）
陈湘湘[2]（2019）在《自主游戏提升小班幼儿交往能力的探索途径》一文中研究指出游戏是幼儿的基本活动,对于幼儿来说这是他们世界的通用语言,有趣的游戏是幼儿未来发展重要的前奏。孩子们通过游戏表达自己的想法,宣泄自己的情感,同时也展示自己的能力。所以游戏活动能够帮助幼儿的发展。基于此,探究自主游戏对于小班幼儿交往能力的提升。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年03期）
杨优优,孙玲[3]（2019）在《自主游戏提升幼儿同伴交往能力的研究——以一名“被忽视型幼儿”的学习故事为例》一文中研究指出通过分析一名中班"被忽视型幼儿"的学习故事,发现和解读该幼儿在自主游戏过程中交往行为的转变,反思教师应创设以幼儿兴趣为基础的自主游戏环境,帮助幼儿建立信任感;合理强化幼儿的正向行为,帮助幼儿收获自我效能感;分配一定的任务给幼儿,激发幼儿的责任意识与主动感。借助自主游戏轻松愉快的环境氛围,充分挖掘"被忽视型幼儿"的无限潜力,提升幼儿同伴交往的能力。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年02期）
王桂英[4]（2018）在《创设户外混龄运动环境 促进幼儿自主交往》一文中研究指出我园在市级课题研究中重点开展了户外混龄运动中促进幼儿自主交往环境创设的研究,认为这个环境应当是既能适宜幼儿户外混龄运动,又能促进交往能力发展的运动情境。我们进行了有目的的探索和实践。一、创设适宜的运动环境,激发幼儿形成主动交往意识怎样满足不同年龄段幼儿能在户外一起运动呢?(本文来源于《家教世界》期刊2018年33期）
余学琴,李雯靓[5]（2018）在《学习故事:混龄运动 自主交往》一文中研究指出一、观察记录片段一:插紧了浩浩一连几天都来玩"齐心协力"运动项目。今天,他没有像往常一样穿上就走,而是拿起协力板仔细观察起来,不一会儿又拿起另一块协力板,把第一块协力板前的两个圆柱体插进了另一块协力板圆孔中。浩浩兴奋地说:"快看,我的板变长啦!"这时旁边几个小班弟弟妹妹围过来纷纷说:"哇,哥哥你好棒!"浩浩听到(本文来源于《家教世界》期刊2018年33期）
陆意玲,崔艳[6]（2018）在《户外混龄自主游戏提升小班幼儿交往能力的途径探索》一文中研究指出幼儿教师通过组织不同形式的户外混龄自主游戏,并在游戏中适时鼓励幼儿积极参与,满足小班幼儿与不同年龄同伴交往的需要,进而培养小班幼儿与人交往的正确态度,并提升小班幼儿的交往能力。(本文来源于《宁波教育学院学报》期刊2018年03期）
徐岳娣[7]（2018）在《如何利用幼儿自主游戏提升幼儿的社会交往能力》一文中研究指出我国着名儿童教育家、儿童心理学家、中国现代幼儿教育奠基人陈鹤琴说:"人之所以异于其他的动物,就因为人是一种社会的动物。"诚如此言,人生活在社会中,需要与他人发生各种各样的交往,需要融入社会、适应社会。对于幼儿来说,亦是如此。幼儿年龄较小,认知特点和身心发展规律都决定了他们的社会交往能力不足,幼儿自主游戏是发展和提升幼儿社会交往能力的重要途径,应引起教师的重视。对如何利用幼儿自主游戏提升幼儿的社会交往能力进行了重点探究,希望为幼儿教育教学发展贡献一份力量。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年06期）
陈艺婷[8]（2018）在《巧设混龄自主游戏,提高幼儿交往技巧》一文中研究指出在幼儿时期帮助其掌握交往技巧,学会与他人相处,对孩子的一生都将有莫大的裨益。本文以户外混龄自主游戏为例,谈谈教师如何引导幼儿掌握交往技巧,激发幼儿的交往动机,满足幼儿自主交往的需要。(本文来源于《作文成功之路(下)》期刊2018年04期）
王欣辉[9]（2018）在《让自主交往伴随幼儿一生》一文中研究指出交往能力是个体适应社会不可缺少的基本素质之一,能否顺利进行社会交往,则反映了个体适应社会能力的高低。幼儿的交往能力不仅是幼儿全面健康发展的需要,也是幼儿将来适应未来社会的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也把"学习初步的人际交往技能"列为幼儿教育的内容和要求,这种能力必须从小培养。幼儿的交往主动性是指幼儿不依靠外部力量的推动,自觉与同伴或成人交往的倾向。影响幼儿交往主动性发展的主要因素(本文来源于《科普童话》期刊2018年15期）
杨婷[10]（2018）在《在敲打中锤炼幼儿的智慧——通过“木工游戏”观察分析幼儿的自主交往能力》一文中研究指出在这个时代,孩子需要接触一些轻微的危险,因为只有在这种情况下他们才会学着互相帮助,这些教育机会是我们日常教育中所丧失的。幼儿园开展木工游戏不仅增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿的动手技能,也为幼儿提供了一个自主去面对困难、与同伴共同商量解决问题的平台。(本文来源于《好家长》期刊2018年11期）
自主交往论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
游戏是幼儿的基本活动,对于幼儿来说这是他们世界的通用语言,有趣的游戏是幼儿未来发展重要的前奏。孩子们通过游戏表达自己的想法,宣泄自己的情感,同时也展示自己的能力。所以游戏活动能够帮助幼儿的发展。基于此,探究自主游戏对于小班幼儿交往能力的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自主交往论文参考文献
[1].朱文娟.自主招生学生人际交往与正能量心理素养培育路径的研究——以皖西卫生职业学院为例[J].成都师范学院学报.2019
[2].陈湘湘.自主游戏提升小班幼儿交往能力的探索途径[J].新课程(综合版).2019
[3].杨优优,孙玲.自主游戏提升幼儿同伴交往能力的研究——以一名“被忽视型幼儿”的学习故事为例[J].河南教育(幼教).2019
[4].王桂英.创设户外混龄运动环境促进幼儿自主交往[J].家教世界.2018
[5].余学琴,李雯靓.学习故事:混龄运动自主交往[J].家教世界.2018
[6].陆意玲,崔艳.户外混龄自主游戏提升小班幼儿交往能力的途径探索[J].宁波教育学院学报.2018
[7].徐岳娣.如何利用幼儿自主游戏提升幼儿的社会交往能力[J].新课程(综合版).2018
[8].陈艺婷.巧设混龄自主游戏,提高幼儿交往技巧[J].作文成功之路(下).2018
[9].王欣辉.让自主交往伴随幼儿一生[J].科普童话.2018
[10].杨婷.在敲打中锤炼幼儿的智慧——通过“木工游戏”观察分析幼儿的自主交往能力[J].好家长.2018