（浙江省宁波市象山县爵溪学校）
摘要：小学阶段，学生的身体素质需要得到一定的锻炼，在体育课堂上进行游戏互动有助于提高学生呢课堂注意力，让学生积极参与到体育课堂的学习中来。同时对于学生的精神以及身体素质的提高都有显著的作用。少年儿童通过体育游戏使自己的身体承担一定的运动负荷,各器官、系统的肌肉得到必要的活动,从而有利于身体的生长发育;同时在游戏中进行体育学习也有助于让学生学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能,提高身体基本活动能力和生活能力。本文主要针对小学阶段体育教学中的游戏教学方法进行分析，然后提出游戏教学的具体方法以及相关的注意事项，最后得出结论。
关键词：小学阶段；体育教学；游戏教学；互动；安全
引言：
随着新的课程改革的方案的发布以及人们对于学生体育锻炼的重视，现阶段我国小学教学中的体育教学正在不断进步，在小学阶段，学生对于体育的认识还比较懵懂，上课注意力也不够集中，针对小学阶段的学生特点，很多学校正在对学生实施游戏教学。本文主要分析小学体育教学中的游戏教学，本文着重从学生角度出发,以“个人身体练习”为主要目标,激励学生主动参加经常性的体育锻炼,达到身体、心理的全面健康。通过本文的论述将会有助于让更多的人认识到体育游戏对于少年儿童的健康成长具有重要的作用和意义，从而加强我国小学阶段体育教学的教学策略，为学生营造良好的体育课堂环境。
一、我国小学体育游戏教学现状
当前阶段，我国的一些小学针对体育的教学方法还比较传统，很多学生反映体育课给了学生大量的自由活动时间，虽然学生自由活动感觉很好，但是很多学生也想在篮球、足球或者羽毛球等体育运动项目上活动更多的指导。比如在进行“篮球课”的教学时，很多老师都采取让学生带着篮球自由活动的方法，这对于一些喜欢篮球的学生来说，就是一节自由活动的体育课，虽然能够获得一些自由活动的时间，但是并不能接受专业的指导和体育知识的讲述。同时，这样的体育课也让学生感觉到很是枯燥。很多学生希望老师能把游戏教学融入到教学过程中，让体育课堂变得更加丰富多彩，更加有吸引力。
二、我国小学阶段体育课堂游戏教学的方法分析
(一)进行分组游戏教学方法，确保学生的积极性以及安全
对于体育的学习，男生和女生所表现出来的特点是有所不同的。不论是男生还是女生，老师都应当保证学生的安全问题。在小学阶段的体育比赛中，由于小学生普遍存在“求胜心切”的心理，往往忽略了自身安全。鉴于此，体育教师在针对体育游戏进行设计、选择和组织时，要把学生的安全摆在第一位。除此:之外，教师在选择游戏时，还要考虑学生的年龄、性别和接受能力等生理特点，并将游戏的时的一些注意事项告诉学生。比如老师在带领学生进行“集体跳大绳”的体育游戏项目练习的时候，可以根据男女数的不同，给学生进行科学的分组确保学生在小组内进行良好的游戏互动，加强学生之间的相互交流。同时，在同学们跳大绳的时候，老师需要保证学生的安全问题，提前准备一些必要的医用箱等等。同时，老师也可以给学生进行分组，并且按照身高和体重的不同给学生进行科学的分组，让学生分小组进行拔河活动，同时为了保证学生的安全，老师需要给学生准备一些面粉进行手的保护等等。
(二)加强游戏的创新，调动学生的参与积极性
在提高学生的体育课堂参与积极性的时候，老师可以将一些游戏环节进行创新，同时老师也可以充分的参与进课堂的游戏活动中去，为学生营造一个良好的体育课堂氛围。并且加强老师对于体育课的备课活动。比如周三要进行一节游戏体育课的话，周一就可以搜集一些相关的游戏资料，并且在周二对于游戏资料进行不断的完善，加强老师的重视为学生提高高质量的体育游戏教学。丰富和创新游戏形式，从而尽可能地吸引学生的注意。提高学生在体育课堂上的课堂参与度。
三、结语
本文主要针对小学阶段体育教学中的游戏教学进行分析。在小学阶段提很学生的体育学习以及锻炼的兴趣，并且培养学生的团队意识是具有重要的意义的。老师在小学阶段要注重游戏教学的创新模式，加强对于学生的综合素质的培养以及锻炼，进一步促进我国体育教育事业的提高，加强创新，为学生营造良好的体育学习环境，通过游戏进一步促进学生的体育学习。
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