导读:本文包含了杜德斯达论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:杜德斯达,美国公立大学,改革
杜德斯达论文文献综述
齐雅蕊[1]（2012）在《杜德斯达论美国公立大学的改革》一文中研究指出詹姆斯·J.杜德斯达（James J. Duderstadt），1942年出生于美国爱荷华州，美国密歇根大学荣休校长，美国高等教育思想家，核工程研究国际专家，曾任美国国家科学委员会主席，并多次参与美国教育政策制定工作。密歇根大学是美国典型的公立研究型大学，1988年至1996年间，杜德斯达作为第十一任校长带领密歇根大学开启了世纪交替之际的变革，在教学信息化、资金多样化、管理高效化和文化多样性等方面取得引人注目的成就。本文选取美国公立大学改革这一角度，深入研究杜德斯达丰富的高等教育思想，并严密结合其在密歇根大学的教育改革实践。杜德斯达认为，美国公立大学要认清自身的历史使命和发展独特性，在本科生教育、研究生教育、财政管理和校园文化等多方面进行改革。与此同时，对于世界范围内的公立大学改革，杜德斯达的公立大学改革思想具有一定的局限性，但对其在改革方向、改革战略和改革领导者等方面有着很大的启示。(本文来源于《河北大学》期刊2012-05-01）
范立民,宋杨[2]（2011）在《杜德斯达的公立研究型大学思想探析》一文中研究指出詹姆斯·杜德斯达既是一位具有丰富经验的高等教育实践者,也是一位高等教育理论家。在当今经济全球化和信息化高速发展的时代,杜德斯达在对高等教育面临的或即将面临的问题进行深入研究的基础上,提出了公立研究型大学思想理论,其内容主要是以战略规划和变革管理为主体,推动公立研究型大学转型。探索和分析杜德斯达公立研究型大学思想,对我国创建一流大学具有重要的借鉴意义。(本文来源于《经营与管理》期刊2011年11期）
熊华军,丁艳[3]（2011）在《21世纪美国公立大学的机遇与挑战——基于詹姆斯·杜德斯达的观点》一文中研究指出随着21世纪的到来,詹姆斯.杜德斯达认为美国公立大学必须进行改革才能适应未来的发展。改革的迫切性不仅在于时代赋予了公立大学新的机遇,呼唤大学做出回应,而且,大学只有通过改革才能解决自身面临的严峻问题,才能应对时代的挑战。所以,面向未来,公立大学应该从政治、经济和文化叁个维度来制定长期的战略规划,对大学面临的机遇与挑战有针对性地进行改革。(本文来源于《高教发展与评估》期刊2011年03期）
郑旭东[4]（2010）在《公立研究型大学的战略规划与变革管理——杜德斯达特高等教育改革发展的实践》一文中研究指出密西根大学是美国公立大学的"旗舰",享有"公立大学之母"的美誉。杜德斯达特在1988-1996年担任密西根大学校长之际,以"战略规划"和"变革管理"为突破口,将密西根大学成功转变为一所"公立私助"、"文化多元"、"技术先进"的新型院校——"21世纪的大学"。本文对杜德斯达特高等教育改革发展的实践进行了考察,认为以战略规划和变革管理推动研究型大学的跨世纪转型的经验值得借鉴,对我国一流大学建设也有一定的启示。(本文来源于《教育发展研究》期刊2010年07期）
郑旭东,桑新民[5]（2010）在《创造信息时代的大学科研文化——杜德斯达特科研方式变革观透析》一文中研究指出本文认为,科研的水平和实力不仅决定了大学教学和社会服务的水平,而且是评价和衡量大学之学术地位和社会地位的最主要指标之一。论文从四个方面考察了前美国密歇根大学校长杜德斯达特对数字时代大学科学研究方式变革的理念与实践探索,揭示出当代信息技术不仅拓展了科研工作者的创造力、想象力,而且创造了跨时空、跨文化的交流与协同工作新模式,这势必引发科研体制和科研价值观的变革,呼唤大学科研文化的创新。(本文来源于《北京大学教育评论》期刊2010年02期）
郑旭东[6]（2010）在《信息化和全球化潮流中大学的创新与发展——访国际高等教育战略思想家詹姆斯·杜德斯达特博士》一文中研究指出詹姆斯·杜德斯达特(James Duderstadt)博士,密西根大学荣休校长兼科学与工程校级教授,国际知名的核工程专家和高等教育战略思想家,美国国家工程院院士,曾任美国国家科学委员会主席,1964年毕业于耶鲁大学电子工程专业,以优等生获学士学位,1967年毕业于加州理工学院,获工程科学与物理学博士学位,1968年起在密西根大学执教,先后担任过密西根大学工程学院院长和教务长,1988至1996年间任密西根大学校长。面对信息化和全球化合流的时代大背景,杜德斯达特在执掌密西根大学期间,就公立研究型大学的创新发展进行了卓越的实践探索和深刻的理论总结,在全球高等教育界产生了广泛影响,其知名的高等教育着作包括《21世纪的大学》、《超越十字路口:美国公立大学的未来》、《数字时代的高等教育:美国高等院校的技术议题与战略》、《舵手的视界:在变革时代领导美国大学》等。本刊有幸先后两次拜访杜德斯达特博士,得以一睹这位国际知名高等教育战略思想家的风采,在此把访谈内容整理出来以飨读者。全文根据录音整理,有删减。(本文来源于《开放教育研究》期刊2010年02期）
郑旭东,桑新民[7]（2010）在《当代创业型大学校长的成功之道——杜德斯达特职业生涯的解读与启示》一文中研究指出当代大学校长是一个处于当今世界科学与文化变革发展制高点上的社会精英群体,他们承受着常人难以想象的风险和压力。以新一代大学校长的杰出代表和享有较高学术声望的高等教育战略思想家杜德斯达特作为个案,对其职业生涯的两次重大转变进行考察与解读,可以深入剖析大学校长专业发展中面临的时代挑战及其独特的内心世界和心路历程,揭示新一代创业型大学校长的精神风貌。创业型大学校长的成功之道,对我国大学校长的专业发展和高等教育研究创新具有普遍的价值和深远的意义。(本文来源于《高等教育研究》期刊2010年03期）
郑旭东[8]（2009）在《杜德斯达特:直面无声袭来的危机》一文中研究指出"在一场大变革期间领导密歇根大学完全是另外一回事——它有点像一辆失控的汽车在冲向悬崖时要控制住轮子一样。"说这话的是密歇根大学前校长杜德斯达特博士。他是一位非常有战略眼光的高等教育战略家,曾于1988年至1996年间任密歇根大学校长。他认为,在信息技术的浪潮中,研究型大学再也不能像以往那样高枕无忧了,(本文来源于《中国教育网络》期刊2009年11期）
王凯[9]（2008）在《杜德斯达高等教育思想研究》一文中研究指出本文着重论述了杜德斯达(詹姆斯·杜德斯达)高等教育思想的主要内容,及其对我国当前高等教育发展的启示。杜德斯达现为美国密歇根大学荣休校长、科学与工程学教授,曾先后担任该大学工程学院院长、教务长和学术副校长。1988—1996年他被任命为密歇根大学第十一任校长,在此期间他带领密歇根大学迈入美国一流大学的行列,并使其转变成为一所新型的高等教育“模范”机构——一所能够迅速适应社会需求变化的大学。通过这些教育实践,杜德斯达逐渐丰富了其高等教育思想。杜德斯达高等教育思想的主要内容包括:1.他对推动美国当前高等教育变革力量的认识:指出推动美国当前高等教育进行变革的主要力量是资金紧缺、不断变化的社会需求、信息技术的驱动力和市场的力量;2.大学的教育思想:其中主要包括大学本科生教育思想和研究生教育思想;3.公立大学的财政与管理思想:在公立大学财政方面他首先分析了财政面临的挑战,然后指出了资金来源多元化与储备基金的重要性,接着相继论述了资源配置与管理、成本控制与质量提高和财政管理与责任制;在公立大学管理方面他相继论述了管理的过程、有效管理面临的挑战以及应对挑战的建议;4.高等教育多样性思想:包括多样性的重要性和实现多样性的指导思想;5.大学转型论:主要包括转型的必要性、转型面临的挑战和转型的进程。虽然杜德斯达的高等教育思想是美国社会环境下的产物,有着很强的美国特色,但教育的规律是相同的,世界教育的发展有很多相通之处。因而,杜德斯达高等教育思想对我国高等教育的发展是一定有所启示的:1.高等教育的发展要与时俱进;2.高等教育应注重科学的管理方法。(本文来源于《河南大学》期刊2008-05-01）
[10]（2007）在《詹姆斯·杜德斯达论通识教育》一文中研究指出詹姆斯.杜德斯达(James Johnson Duderstadt),美国密西根大学教授,耶鲁大学电子工程学士、加州理工学院工程学与物理学博士、博士后,曾任密西根大学教务长、学术副校长,1988-1996任密西根大学校长。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2007年05期）
杜德斯达论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
詹姆斯·杜德斯达既是一位具有丰富经验的高等教育实践者,也是一位高等教育理论家。在当今经济全球化和信息化高速发展的时代,杜德斯达在对高等教育面临的或即将面临的问题进行深入研究的基础上,提出了公立研究型大学思想理论,其内容主要是以战略规划和变革管理为主体,推动公立研究型大学转型。探索和分析杜德斯达公立研究型大学思想,对我国创建一流大学具有重要的借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
杜德斯达论文参考文献
[1].齐雅蕊.杜德斯达论美国公立大学的改革[D].河北大学.2012
[2].范立民,宋杨.杜德斯达的公立研究型大学思想探析[J].经营与管理.2011
[3].熊华军,丁艳.21世纪美国公立大学的机遇与挑战——基于詹姆斯·杜德斯达的观点[J].高教发展与评估.2011
[4].郑旭东.公立研究型大学的战略规划与变革管理——杜德斯达特高等教育改革发展的实践[J].教育发展研究.2010
[5].郑旭东,桑新民.创造信息时代的大学科研文化——杜德斯达特科研方式变革观透析[J].北京大学教育评论.2010
[6].郑旭东.信息化和全球化潮流中大学的创新与发展——访国际高等教育战略思想家詹姆斯·杜德斯达特博士[J].开放教育研究.2010
[7].郑旭东,桑新民.当代创业型大学校长的成功之道——杜德斯达特职业生涯的解读与启示[J].高等教育研究.2010
[8].郑旭东.杜德斯达特:直面无声袭来的危机[J].中国教育网络.2009
[9].王凯.杜德斯达高等教育思想研究[D].河南大学.2008
[10]..詹姆斯·杜德斯达论通识教育[J].复旦教育论坛.2007