导读:本文包含了视频录制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一棵,能量,杨冰,沈钧,蚂蚁,轻松活泼,分钱,名声在外,评审员,趣道
视频录制论文文献综述
申智林,张枨,刘新吾[1]（2020）在《“e”键传递正能量》一文中研究指出互联网已经成为年轻人参与社会生活的重要渠道。网络安全志愿者、互联网寻亲志愿者、大众评审员……年轻人创新网络互动理念与实践，分享内容、传递爱心，给需要帮助的人“搭把手”，不仅丰富了自己，更释放出融融暖意，为推动社会进步贡献了满满正能量。有这样一批年(本文来源于《人民日报》期刊2020-01-09）
方正义,章洋莹[2]（2019）在《控制他人摄像头，非法录制数千部视频》一文中研究指出本报讯 19日，台州市公安局召开新闻发布会，通报全市“净网2019”专项行动有关情况。当天，警方通报的一起案例让人不禁倒吸一口凉气。今年7月，临海警方发现张某江涉嫌通过技术手段非法控制他人摄像头，偷看他人隐私。经侦查，2016年至今，张某江通过技(本文来源于《浙江法制报》期刊2019-12-20）
彭湘衡[3]（2019）在《浅谈语言类高校精品视频公开课的录制技术与技巧》一文中研究指出随着网络带宽的加大,视频压缩与传输技术的发展,无线网络的日益普及,以及移动终端的日渐流行,为精品视频公开课程的流行奠定了技术基础。同时高校精品视频公开课作为一种辅助教学手段,成为高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,也大大丰富了教学资源,笔者结合多年参与省级、校级精品视频公开课的录制经验,对语言类高校拍摄与制作外语类、双语类精品视频课程总结了一些技术与技巧,希望有一定借鉴意义。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年83期）
陈小艳,王晨霞[4]（2019）在《祖国，我愿为您倾尽所有》一文中研究指出“我和我的祖国，一刻也不能分割……”日前，《我和我的祖国》深情激昂的旋律在青岛奥帆中心回荡着。和着悠扬的琴声，前来录制祝福视频的青岛市政协委员们正紧张地排练着。“生在红旗下，长在新中国，是我们毕生的幸福！在新中国成立和人民政协成立70周年之际，能(本文来源于《人民政协报》期刊2019-10-08）
孙金诚[5]（2019）在《我是政协委员，我自豪》一文中研究指出“录制这短短一分钟的视频时，我的内心是无比激动的。”9月17日上午，在全国政协礼堂举行的“我和我们的政协”主题歌曲、委员短视频作者代表座谈会上，全国政协港澳台侨委员会副主任、澳门妇女联合总会会长贺定一坦言，“‘我和我们的政协’这个话题，我想说的很多，能说(本文来源于《人民政协报》期刊2019-09-19）
肖婕妤,曹靖[6]（2019）在《银发族网络社交寻找新乐趣》一文中研究指出“我要赶紧发个红包，和亲戚们报一下喜！”孙女出生后，65岁的王女士立即在微信亲戚群里发了20个红包。“一下子就被抢光了。你看，亲戚们都发来了祝福呢！”王女士一边盯着微信跟亲戚互动，一边满脸生花地跟说道。像王女士这样爱用手机上网的老年人不在少数(本文来源于《工人日报》期刊2019-09-14）
张紫萱[7]（2019）在《基于增强现实的运动视频录制分析系统的设计与实现》一文中研究指出目前,运动分析软件在各种运动项目中都得到了应用,促进了运动科学化以及战术精确化,但市面上较为专业的运动视频分析软件,如dartfish,则需要高速摄像机或红外线装置等硬件设备进行辅助,无法得到有效的推广。因此,本论文在移动客户端上设计并实现了一种基于增强现实的运动视频录制分析系统,利用移动终端有限的硬件条件即可进行运动视频的录制分析,获取人物角度特征。运动视频分析功能应用在竞技体育领域能够直观、快速地向运动员和教练员反馈运动数据,使运动员保持及提高竞争力。本论文首先介绍了课题的研究背景与意义,明确了研究内容和目标。为了解决运动视频分析过程中遇到的人物角度特征测量问题,论文提出了一种基于增强现实技术的测量方法。利用移动终端所提供的丰富的传感器数据,结合增强现实技术设计并实现了一种可以测量叁维空间中人物观测角度的工具,可以实时采集运动过程中的人物角度数据,并设计了一种基于传感器数据的AR测量工具姿态补偿算法,并对该测量工具的测量精度以及算法进行了分析评估。基于上述算法,本论文设计并实现了一种基于增强现实的运动视频录制分析系统,并对该系统进行了需求分析、概要设计以及详细设计,并对系统进行了测试。最后,对论文的工作进行了总结与展望。通过对系统测试结果的分析,证明了该系统能够实现运动视频的录制分析功能,在视频录制的同时实时获取人物角度特征,且具有较高的精度。系统在功能和性能上均达到要求,解决了在移动客户端进行运动分析的关键问题。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2019-06-10）
王怀新,梁艳[8]（2019）在《教师在视频课程录制中应注意的几个问题》一文中研究指出论述视频课程录制中教师应该注意的一些问题,从课前准备一直到后期制作,并着重论述教学设计在视频课程录制中的重要性。教学内容都是通过一定的教学设计展示的,而教学内容又是视频课程的核心,因此,教学设计的重要性不言而喻。通过论述,希望能让视频课程录制更加轻松顺利。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年09期）
郭培育[9]（2019）在《教学视频录制中教师手势运用对其教学效果的影响》一文中研究指出教育信息化的发展促进了在线学习方式的应用,教学资源的质量直接影响着学习效果,目前对在线教学资源的研究集中于教学内容设计和资源呈现方式,忽略了资源中教师行为对整个教学视频效果的重要性。本文创设教学视频的录制环境并进行实验,探讨教师手势的运用对其教学效果的影响,以期能够丰富手势功能和资源制作理论,并为在线教学视频的设计和开发提供支撑。本文首先通过对现有教学及教学视频中教师手势的运用进行梳理和分析,归纳出教师手势的特征和分类,以确定研究问题。并以具身认知理论为基础,探讨教学视频录制环境中教师是否使用手势、教师手势的类型对教学视频效果及教师应激水平、认知负荷、教学效能感的影响。实验一通过单因素被试间实验法,考察教学视频录制中教师是否使用手势对教学视频效果及教师应激水平、认知负荷、教学效能感的影响。该研究以56名数学教师为被试,以《方程的根和函数的零点》为主题的教学设计和课件作为实验材料,并对教师在教学视频录制中的是否使用手势做出干预,即分为“有手势组”与“无手势组”。结果发现,在教学效果上,教学视频录制中教师运用手势能够提高其教学效果,教师本人却未感知到手势带来的影响；另外教师手势的应用会影响到教师的主观体验,降低教师的认知负荷,提高教师的个人教学效能感,这与手势对教学效果影响的研究结果一致,手势的运用对教学视频录制的教学实施是有利的。实验二在实验一的基础上,通过单因素被试间实验法,考察教学视频录制中教师使用不同类型手势对教学视频效果及教师应激水平、认知负荷、教学效能感的影响。该研究以56名数学教师为被试,以《曲线和方程》为主题的教学设计和课件作为实验材料,并对教师教学视频录制中的手势类型做出干预,即分为“指示型手势组”与“形象型手势组”。研究发现,教师使用指示型手势的教学效果优于形象型手势,且运用指示型手势的教师比使用形象型手势的应激水平低。虽然形象型手势行为会提高教师个人教学效能感,但这与教学效果的研究结果相反,即自信不一定产生较好的结果。基于以上研究,本文提出以下结论:(1)在教学视频录制中,教师运用手势能提高其教学效果,且指示型手势效果优于形象型手势;(2)教学视频录制中教师手势的应用会影响到教师本人,降低其认知负荷,提高个人教学效能感;(3)对于教学视频录制中教师手势类型的运用,教师使用指示型手势应激水平较低,形象型手势会提高教师个人教学效能感。本研究的创新之处:从教师角度出发,分析了教师手势的应用对其语言组织及教学效果的影响,并对教师手势促进学生学习效果的原因做出了探究。本研究的意义为:在理论层面,通过探究教师手势对教学效果的影响,进一步丰富了有关手势功能和语言理解联系的理论。在实践层面,总结出科学准确的方法指导教师及教学设计师进行教学视频的录制,以充分发挥优秀教师的教学水平,提高教学资源的质量,促进了数字化教学资源的建设。(本文来源于《华中师范大学》期刊2019-05-01）
胡碧燕,刘日新,陈选明,胡焕婵,梁健芳[10]（2019）在《自录制护理教育视频在胫骨平台骨折患者术后膝关节康复中的应用》一文中研究指出目的:探讨自录制护理教育视频在胫骨平台骨折患者术后膝关节康复中的应用方法与效果。方法:将2017年3月～2018年3月85例胫骨平台骨折患者随机分为观察组42例和对照组43例,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上利用电视媒体、微信平台提供健康教育服务,实施微课视频教育和管理。比较两组患者术后康复效果、近期并发症发生率及依从性。结果:出院3个月,观察组完全愈合率高于对照组(P <0. 05);出院6个月,观察组并发症发生率低于对照组(P <0. 05);观察组院外康复依从率高于对照组(P <0. 05)。结论:对胫骨平台骨折术后患者实施基于微信平台的微课视频健康教育和管理,可以提高院外康复锻炼依从性,巩固手术治疗效果,降低近期并发症发生率。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年08期）
视频录制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 19日，台州市公安局召开新闻发布会，通报全市“净网2019”专项行动有关情况。当天，警方通报的一起案例让人不禁倒吸一口凉气。今年7月，临海警方发现张某江涉嫌通过技术手段非法控制他人摄像头，偷看他人隐私。经侦查，2016年至今，张某江通过技
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视频录制论文参考文献
[1].申智林,张枨,刘新吾.“e”键传递正能量[N].人民日报.2020
[2].方正义,章洋莹.控制他人摄像头，非法录制数千部视频[N].浙江法制报.2019
[3].彭湘衡.浅谈语言类高校精品视频公开课的录制技术与技巧[J].教育现代化.2019
[4].陈小艳,王晨霞.祖国，我愿为您倾尽所有[N].人民政协报.2019
[5].孙金诚.我是政协委员，我自豪[N].人民政协报.2019
[6].肖婕妤,曹靖.银发族网络社交寻找新乐趣[N].工人日报.2019
[7].张紫萱.基于增强现实的运动视频录制分析系统的设计与实现[D].北京邮电大学.2019
[8].王怀新,梁艳.教师在视频课程录制中应注意的几个问题[J].中国教育技术装备.2019
[9].郭培育.教学视频录制中教师手势运用对其教学效果的影响[D].华中师范大学.2019
[10].胡碧燕,刘日新,陈选明,胡焕婵,梁健芳.自录制护理教育视频在胫骨平台骨折患者术后膝关节康复中的应用[J].齐鲁护理杂志.2019