新课改重形式轻内容怎么改变

问：如何解决党建工作重形式轻内容问题

1. 答：不看材料，看功夫，不考帐底，考党员。

问：什么是新课改？新课改的主要内容是什么

1. 答：课程改革是学习方式和教bai学du方式的转变，改变课程过于zhi注重知识传授的倾dao向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。
   小组合作学习是新课改中最大的亮点，确实，小组合作探究能突出学生的主体地位，大大激发激发学生的求知欲。笔者曾经在苏州盛湖学校、彩香实验中学观摩过几节这样的课改课堂，老师多媒体显示了本节课应解决的几个问题，然后就让小组讨论，现场各小组讨论的煞是热烈。讨论完后小组成员拍手示意，然后就到了各小组展示的环节，在这个过程中，一直都是合作学习，盛湖学校是一所年轻的学校，他们通过小组合作稳步提升成绩，提升学生个人素养，笔者通过几天的观察，收货很大，还是很让人值得去学习的。
2. 答：增加一些学习内容，删掉一些不合时宜的东西
3. 答：新课改的就是对于以前的学习教育模式的改变，现在注重学生的实践能力

问：新课改下语文课堂教学如何转变

1. 答：新课改下的教学观：
   （1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；
   （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
   （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
   （4）教学从“关注学科”转向“关注人”；
   （5）培养学生的主体精神和自主学习能力。

问：结合自己的实际情况,谈谈你是如何贯彻新课程下的课堂教学改革的,有什么效果?

1. 答：要提高合作学习的实效性，我认为：一方面要把影响合作效率的各种因素作一个整体来研究；另一方面要围绕学生的合作需要这一整体的核心来取舍影响合作学习效果的因素，进行研究。否则，学习上的合作学习与体育运动等其他类的合作又有何差别呢？

问：新课改下教师如何实现三个转变

1. 答：新课改下的教学观：
   （1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；
   （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
   （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
   （4）教学从“关注学科”转向“关注人”；
   （5）培养学生的主体精神和自主学习能力。