导读:本文包含了能力系统分析论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:效应研究,系统分析,能力提升,《企业能力提升及其影响效应研究》
能力系统分析论文文献综述
杨芳[1]（2019）在《多元视角下企业综合能力的系统分析——评《企业能力提升及其影响效应研究》》一文中研究指出企业综合能力的高低,直接影响到企业发展的规模和产品的基本质量和企业的文化素养,新时代背景下只有从多元视角提升企业综合能力,才能让企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。马璐着《企业能力提升及其影响效应研究》(经济管理出版社2018年版)一书立足于企业综合能力的创新型提升,对其产生的影响效应进行了充分研究,值得深入拜读、分析和总结。(本文来源于《江西社会科学》期刊2019年04期）
申平,熊哲华,滕开名[2]（2019）在《陆军运输勤务营运输保障能力生成系统分析》一文中研究指出为有效促进陆军运输勤务营运输保障能力提高,通过分析运输勤务营的合成特性和运输保障能力系统构成,阐述运输勤务营运输保障能力生成基本原理,研究运输勤务营运输保障能力生成机制,包括系统要素功能素质提升机制、系统结构优化机制和外部环境适应机制,指出运输勤务营作为运输领域的合成营,用系统的方法来分析运输保障能力生成问题更符合其合成特性。(本文来源于《军事交通学院学报》期刊2019年02期）
刘娟,任光,王田田[3]（2019）在《测量系统分析(MSA)在色牢度检验人员目光评级能力评定中的应用》一文中研究指出人员目光评级是耐光色牢度实验中的关键环节,本课题运用MSA对8名实验员目光评级的准确性和稳定性进行评价,为后续的管理工作提供依据。(本文来源于《纺织报告》期刊2019年01期）
笪春年,刘盛萍,孙倩倩,叶劲松[4]（2019）在《环境系统分析案例教学与学生能力的培养》一文中研究指出针对环境系统分析课程理论和综合性强特点,分析该课程案例教学如何促进学生四种能力的培养,倡导以学生为主体、以能力输出为导向的人才培养模式,实现工科专业学生环境素养的提高和能力的提升。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年04期）
张洁[5]（2018）在《系统分析思维下,分析解决能力的提升》一文中研究指出接触智慧学的研究也已经有叁年多了,我主要进行系统分析思维的研究与实践。先说说系统是什么?从简单意义上来说就是指将零散的东西进行有序的整理、编排形成的具有整体性的整体。亚里士多德曾经提出了一个着名论点——"整体大于部分之和",这一观点至今仍然是系统思想的一种表述。实验证明,双眼的视敏度比单眼高6～10倍,双眼视觉还能形成立体感,而单眼是根本不可能实现的。两只眼睛相互联系和相互作用(本文来源于《第六届中国智慧学学术研讨会暨第四届中国思维学学术研讨会论文集》期刊2018-11-23）
于千城[6]（2018）在《普适计算时代背景下的系统分析与设计能力培养》一文中研究指出该文从系统需求分析、架构特征、软件工程方法和软件开发思想等四个方面分析讨论了普适计算时代背景下应用软件系统的特点,提出了普适计算时代背景下进行计算机专业本科学生的系统分析与设计能力培养应该着眼于学生跨学科综合思维能力的培养,并以教学实践中所采用的教学案例为抓手阐述了践行这一理念的思考和经验总结(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年13期）
沈长江[7]（2018）在《教师信息技术应用能力测评系统分析与设计》一文中研究指出新世纪来,国内高度重视信息化工作。基于教育教学的发展需要逐步完善信息化必备基础设施。同时我们也理所应当在教学中合理、有效的利用好信息技术,让信息化教学成为教育不可或缺的组成部分。国家教育行政部门通过下发相应政策,各省在此基础上结合自身实际建立测评指标体系,进一步补充教师资格认定,同时以此作为教师职称评定和考核奖励要素之一。教师测评成为今后教师职业规划的重要的凭证,教学工作中重要一环节。目前教师在教学中应用信息技术存在的问题主要归纳为如下几点:1.信息技术得不到学校和教师的认可,信息技术意识薄弱。2.教师不了解自己的教学水平和教学弱点3.教师找不到合适的课程进行观看。基于以上根据我省的实际情况,确定了适合于教师教学情况的评价指标及其权重,开发了基于B/S架构的教师信息技术应用能力测评系统,系统主要分为观摩与点评、录制与上传、评定与建议、生成测评报告。在用户观摩与点评模块中,基于个性化推荐算法的推荐模块按系统分析设计存放在数据库中,满足教师个性化需求。本研究将充分发挥网络平台教学资源交互、动态、开放等优势,结合中小学教师实际运用信息技术的能力,合理开发测评工具及测评内容,运用现有信息技术构建测评系统,对中小学教师参训教师进行测评,确保测评结果客观有效。首先,查看并学习了java开发的相关技术文档,推荐算法的相关理论知识。通过对教师信息技术应用能力测评系统的需求分析,设计出系统总体的框架。根据系统的总体框架和需求分析,将教师信息技术应用能力测评系统分成不同的功能模块,每个模块根据用户需求详细进行分析,对相应的数据库进行设计。测评系统具有直观的用户界面、操作容易、运行稳定,适合中小学一线教师、学校管理者对教师的教学做出公正的评估:通过测评分析报告,教师可以根据其优化、全面的了解自己的教学情况,看到自己教学中存在的问题,及时更改教学方法;适当总结、分析,提高教学水平。于此同时,实现校内传统课堂与在线课堂的有机整合,便于区县教学管理部门全面、系统了解教师的教学工作,实现信息化与教学的深度融合。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2018-03-09）
刘文超,刘曰武[8]（2017）在《评价煤层吸附气解吸能力的生产数据系统分析新方法》一文中研究指出主要考虑了煤层气开发过程中吸附气非稳态解吸的关键因素作用,建立了考虑吸附气非稳态解吸的煤层气直井的线性渗流模型,并通过全隐式有限差分方法求得了内边界定流量、外边界封闭渗流模型的数值解。通过数值结果分析主要表明了非稳态解吸系数会使得无因次瞬时井底压力与压力导数的双对数特征曲线在封闭边界控制的拟稳态流动段均出现下落趋势,两曲线间距离变宽,不再急剧上翘收敛为一条直线;这是由于吸附气解吸能及时补充到气藏,减缓了地层压力的降落;而井筒储集系数不影响由封闭边界控制、受吸附气解吸作用影响的拟稳态流动段;表皮因子影响拟稳态流动段无因次井底压力的变化,但不影响拟稳态流动段无因次井底压力导数的变化。该线性渗流模型仍满足Duhamel原理,生产数据分析时可利用反褶积技术手段,首先将按照拟压力定义线性化的变流量生产数据转化为单位流量下瞬时井底拟压力数据,然后基于所建渗流模型的数值解以及主要参数的敏感性影响分析结果,通过瞬时井底压力特征曲线拟合方法对反褶积处理后的归一化生产数据进行分析,可解释出表征煤层吸附气解吸能力的非稳态解吸系数、煤层渗透率、表皮因子、外边界半径等重要参数。由此建立了煤层气直井生产数据的特征曲线系统分析方法。最后,通过一口煤层气直井的实际生产数据分析验证了所提出的煤层气直井生产数据特征曲线分析方法的有效性和实用性;并采用解释参数数据进行模型计算,分析了吸附气解吸作用对煤层气井流量贡献的瞬时变化规律;还通过公式推导表明了当煤层中渗流到达稳态时,整个煤层吸附气解吸速度将等于煤层气井生产的流量。(本文来源于《煤炭学报》期刊2017年12期）
龚明明,曹淑琴,孙雪云,郭国龙,刘春华[9]（2017）在《关于我国铀矿冶系统分析实验室检测能力提升的探讨》一文中研究指出分析了铀矿冶系统分析检测实验室的检测能力现状及存在的问题,就提高检验技术人员技术水平、规范实验室分析检测方法应用、实验室建设等几个方面进行了探讨,旨在为提高我国铀矿冶系统分析实验室检测能力提供参考。(本文来源于《铀矿冶》期刊2017年04期）
张雨刚,马苗[10]（2017）在《影响体育教育专业学生教学能力形成因素的系统分析——以运城学院为例》一文中研究指出运用文献资料法、调查问卷法以及数理统计法,通过对学生、教师、教学,环境等因子现状进行分析。得出影响运城学院体育教育专业学生教学能力形成因素包括学生自身,任课教师,培养计划以及学校,家庭和社会因素。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2017年05期）
能力系统分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为有效促进陆军运输勤务营运输保障能力提高,通过分析运输勤务营的合成特性和运输保障能力系统构成,阐述运输勤务营运输保障能力生成基本原理,研究运输勤务营运输保障能力生成机制,包括系统要素功能素质提升机制、系统结构优化机制和外部环境适应机制,指出运输勤务营作为运输领域的合成营,用系统的方法来分析运输保障能力生成问题更符合其合成特性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
能力系统分析论文参考文献
[1].杨芳.多元视角下企业综合能力的系统分析——评《企业能力提升及其影响效应研究》[J].江西社会科学.2019
[2].申平,熊哲华,滕开名.陆军运输勤务营运输保障能力生成系统分析[J].军事交通学院学报.2019
[3].刘娟,任光,王田田.测量系统分析(MSA)在色牢度检验人员目光评级能力评定中的应用[J].纺织报告.2019
[4].笪春年,刘盛萍,孙倩倩,叶劲松.环境系统分析案例教学与学生能力的培养[J].考试周刊.2019
[5].张洁.系统分析思维下,分析解决能力的提升[C].第六届中国智慧学学术研讨会暨第四届中国思维学学术研讨会论文集.2018
[6].于千城.普适计算时代背景下的系统分析与设计能力培养[J].电脑知识与技术.2018
[7].沈长江.教师信息技术应用能力测评系统分析与设计[D].沈阳师范大学.2018
[8].刘文超,刘曰武.评价煤层吸附气解吸能力的生产数据系统分析新方法[J].煤炭学报.2017
[9].龚明明,曹淑琴,孙雪云,郭国龙,刘春华.关于我国铀矿冶系统分析实验室检测能力提升的探讨[J].铀矿冶.2017
[10].张雨刚,马苗.影响体育教育专业学生教学能力形成因素的系统分析——以运城学院为例[J].安徽体育科技.2017
标签：效应研究; 系统分析; 能力提升; 《企业能力提升及其影响效应研究》;