导读:本文包含了制图学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业教育,现状,制图学,教学模式
制图学论文文献综述
向杰[1]（2019）在《基于卸载制图学传统框架体系的水工制图教学模式研究》一文中研究指出本文阐述了职业教育中采取创新思维,主动卸载制图学传统框架体系的《水利工程制图》课程教学模式的研究思路、研究过程和研究结果,通过对知识框架体系变革后新教学模式的摸索和实践,论证了针对当前职业教育现状特征的制图学教学改革的必要性、可行性和有效性。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
申淑娟,张地缘[2]（2019）在《数字时代环境设计基础制图学中软件辅助制图的融合研究》一文中研究指出数字时代下,计算机软件的辅助作用渗入人们工作、学习及生活的各个领域。在环境设计基础制图学课程中,手工作图方式被沿用,在近年的课程作业中,也出现了以计算机辅助作业代替徒手绘制的现象。该文在梳理设计制图学的主要内容与培养目标的基础上,对比分析两种作图方式在训练学生综合能力上的优势与短板,在此基础上探索计算机辅助软件在环境设计制图课程中的具体应用方式。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期）
周雨姗,王琛,訾然,于嘉浩[3]（2019）在《3D打印设计制图学具开发研究》一文中研究指出设计制图是艺术设计类专业学生的必修课程。本文分析了设计制图课程学习中的问题,创新性地提出将3D打印技术融入设计制图课程的学习中,开发3D打印学具,便于学生自学,锻炼空间想象力,提高课程学习质量。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年08期）
顾卫民[4]（2019）在《16世纪下半叶至17世纪尼德兰南部地区以及荷兰共和国的制图学的发展》一文中研究指出本文探讨了16世纪下半叶至17世纪尼德兰南部地区以及北方的荷兰联省共和国黄金时代制图学的发展历史。这一时期是尼德兰地区(包括独立以后的荷兰共和国)的制图学从发生、发展到成熟的重要历史时期。荷兰的制图学上接葡萄牙、西班牙的制图学的传统,随着荷兰联省共和国的独立及其海外殖民的事业而发展,其制图学逐渐发展成为真正的近代意义的科学,并与当时的航海、测绘、艺术和社会风俗有着密不可分的联系,成为荷兰黄金时代的文化象征之一。(本文来源于《历史教学问题》期刊2019年03期）
刘辉[5]（2019）在《我国着名地图制图学与地理信息工程和时空大数据专家、中国工程院院士王家耀：智慧城市的建设不可一蹴而就》一文中研究指出“未来的智慧化城市，最大的特色就是惠民、利民、便民。建设中要强调以人为本，做好顶层设计，打造一个时空数据平台作为城市大脑。智慧城市的建设是一个可持续发展的、长远的战略目标，绝不是一蹴而就。”5月27日，出席2019中国国际大数据产业博览会的着名地图制图学(本文来源于《贵阳日报》期刊2019-05-29）
张松[6]（2018）在《《17～20世纪初西伯利亚及远东地理学研究和制图学的历史与俄中边界形成的关系》述评》一文中研究指出国际战略的重要基础之一在于相关地理知识的掌握。在中俄叁百余年的边界交涉中,俄国一直持续不断地对中俄边境地区(有时深入中国境内)进行科学的地理考察,以期获得详尽的地理知识,绘制精确的地图。这些在中俄边界谈判和边界形成的过程中起到了至关重要的作用。在长期的中俄边界交涉中,俄国可谓占尽优势,这背后是以坚实的近代地理学知识和科学的地图绘制为支撑的。(本文来源于《中国边疆学》期刊2018年02期）
郭亮[7]（2018）在《自然的剧场——欧洲风景与制图学的传统及其装饰》一文中研究指出人类不仅夺回了他的权利,还重新占有了自然。那些河流、山脉和宏伟的风景,他们日复一日地经过那里,但在那一天,他们却发现:他们过去从未看过它们。——米什莱《法国革命史》学者大卫·伍德沃德指出在20世纪,特别是过去的十年中(60年代),绘制地图的本能被现代绘画自身演绎到令人吃惊的程度,例如错觉图形大师莫里茨·埃舍尔(M C.Escher)、大地艺术家理查德·朗(Richard long)等许多艺术家,运用地图作为他们的创作主题或绘画的装饰。[1]地图作为艺术(本文来源于《美术学研究（第6辑）》期刊2018-03-01）
李丹,王文福,梅晓丹,梁欣[8]（2017）在《基于OBE理念的地图制图学基础教学模式改革与实践》一文中研究指出本文主要针对有关成果的导向教育(OBE)问题进行深入的研究,通过运用适当的教学方式,对"地图学"的教学内容开展重点的活动设计。在整体的教学过程中,安排教学活动的设计运行计划,阐明关于学习方面的主要任务。这样才能达到有效提升学生的学习成就感。(本文来源于《科技创新导报》期刊2017年21期）
李丹,杨金玲,刘妍[9]（2017）在《信息化测绘背景下地图制图学基础实践教学环节设计》一文中研究指出文章针对地图制图学基础在实践的具体环节中出现的问题,如教学目标不明确、实践的内容缺少科学性、实践的方式单一等,建立了地图制图学基础实践教学系统。文章基于这个教学系统,阐述了地图制图学基础实践教学的方法,同时总结了有效提升地图制图学基础教学质量的方法。(本文来源于《中国市场》期刊2017年18期）
黄涛[10]（2017）在《微课在中职机械制图学困生辅导中的应用》一文中研究指出微课引入机械制图教学,极大地提高了教学质量,提升了教学效率,但鉴于机械制图课程本身的特点,学困生的数量仍占有相当的比例,如何转化这些学困生,成为机械制图教师面临的主要问题。将微课应用到机械制图学困生的辅导中,为学困生学习机械制图点亮一盏明灯。具体论述如何制作针对学困生的辅导微课,帮助学困生提高学习成绩。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年02期）
制图学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数字时代下,计算机软件的辅助作用渗入人们工作、学习及生活的各个领域。在环境设计基础制图学课程中,手工作图方式被沿用,在近年的课程作业中,也出现了以计算机辅助作业代替徒手绘制的现象。该文在梳理设计制图学的主要内容与培养目标的基础上,对比分析两种作图方式在训练学生综合能力上的优势与短板,在此基础上探索计算机辅助软件在环境设计制图课程中的具体应用方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
制图学论文参考文献
[1].向杰.基于卸载制图学传统框架体系的水工制图教学模式研究[J].智库时代.2019
[2].申淑娟,张地缘.数字时代环境设计基础制图学中软件辅助制图的融合研究[J].美术教育研究.2019
[3].周雨姗,王琛,訾然,于嘉浩.3D打印设计制图学具开发研究[J].艺术科技.2019
[4].顾卫民.16世纪下半叶至17世纪尼德兰南部地区以及荷兰共和国的制图学的发展[J].历史教学问题.2019
[5].刘辉.我国着名地图制图学与地理信息工程和时空大数据专家、中国工程院院士王家耀：智慧城市的建设不可一蹴而就[N].贵阳日报.2019
[6].张松.《17～20世纪初西伯利亚及远东地理学研究和制图学的历史与俄中边界形成的关系》述评[J].中国边疆学.2018
[7].郭亮.自然的剧场——欧洲风景与制图学的传统及其装饰[C].美术学研究（第6辑）.2018
[8].李丹,王文福,梅晓丹,梁欣.基于OBE理念的地图制图学基础教学模式改革与实践[J].科技创新导报.2017
[9].李丹,杨金玲,刘妍.信息化测绘背景下地图制图学基础实践教学环节设计[J].中国市场.2017
[10].黄涛.微课在中职机械制图学困生辅导中的应用[J].现代职业教育.2017