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摘要：近年来，随着高等教育的不断发展，大学生的人数也在不断增加，造成了学生就业中的诸多问题。学生就业不仅是教育的最终目标，也是学生运用知识实践和实现自身价值的重要途径。它也显示了大学学生的培训水平。现阶段，许多大学生对自己的就业目标存在着模糊、迷茫的状态，找不到合适的职业。职业指导可能与学生出现的问题有关。因此，在各高校开展职业指导是解决学生就业问题的有效途径。但是，许多高校在职业指导的发展和实践中还存在许多问题。
关键词：高校；职业指导；开展实践
1我国高校职业指导的开展与实践存在的问题
1.1高校的职业指导的开展与实践的形式单一
现在高校职业指导主要是进行了一些课程，学生在课堂上的老师，属于学生的指导和职业指导应以各种各样的形式很好的组，职业指导小组，它是有一个职业指导更重要，形式太死板，老式的，应该是充满个性，和大部分的职业指导有没有相关的实践，使学生将引导职业认识相关概念不到位，不知道深浅。
1.2高校的职业指导的开展过程与实践的过程没有进行很好的对接
现在大多数高校都进行了两年的学校学习，同时实施了一年的实习过程，实行了2+1的教学模式。然而，在学校两年的学习过程中，学生们进行了有关学生职业指导的相关课程，并解释了这些课程。然而，在三年级，当学生外出练习时，学院并没有为他们的学生做职业指导。在这个阶段，职业指导尤为重要，但许多高校在这个环节中并不缺少。
2完善职业指导课程体系
2.1教材编写
目前，我国还没有统一的教材，各高校所使用的教材也不尽相同。他们都是不同的版本和出版商。教材的标准化比较差。有些课本是我们学校准备的，其中一些是在全省编写的。内容是相似的，理论与理论的逻辑仍然存在。学生不能形成相应的能力。同时，教材缺乏创新性，有的教学内容比较陈旧，也没有根据就业市场的变化和行业的发展来重新写清楚，使用这种教材，教学效果可想而知。提高教材质量是职业指导课程体系建设的基本环节。编写高质量的教材是当务之急。笔者认为，各高校的特点不同，专业特点和就业特点也不一样。因此，教材应因地制宜，结合学生的特点和特点，体现我校学生就业的特点。教材内容可以是一般理论，可广泛适用于不同专业，另一部分应反映学校职业指导的特点。当然，教师在处理教材时，必须根据不同的教学对象、教学内容来做教材作为指导，也不能理解和使用回声所说的书、教材的创新。
2.2教师培养
加强高校职业指导工作，必须培养一支稳定、专业的教师队伍。首先，加强教师的培训。如上所述，职业指导教师的来源是多种多样的，如高校辅导员、团委教师等公共课程部门进行职业指导和教学工作。可以说，这个团队的从业人员天生缺乏，如果后天不加强培训和培训，不增加培训，很难完成职业指导工作。为此，应加强对教师的职业指导和培训，不断加大教育学、心理学、管理学、哲学、政治学等学科的专业指导力度，掌握咨询的相关技能。其次，师资队伍的锻炼也要遵循“引进来”原则。引进专家级的咨询队伍，大师级的行业精英。形成由职业化服务人员、专家化咨询队伍、专业化教师队伍组成的师资队伍。最后，职业指导教师还应深入学生专业，参与行业实践。
2.3模式创新
传统的职业指导课程都是进行课堂教学，以理论教学为主，缺乏实践体验。教师们只是讲解一些职业发展新动态、职业理念、职业选择和求职技巧等理论知识。掌握了这些，学生们并不能够对自己进行职业生涯的规划。因此，职业指导课还是要做到“引进来”和“走出去”相结合。“引进来”就是要把行业精英和专家请到学校，给学生们做专题讲座和访谈等。“走出去”就是要把教师推荐到职业群中去，这样教师们才能更有的放矢的进行教学。
2.4加强“个性化”职业指导和特殊群体学生的职业指导
职业指导工作应以人为本，根据不同学生个体的特点，制定符合其自身的职业发展规划，高校学生数量大，个体千差万别，更应加强“个性化”职业指导，不能采取一刀切式的指导方案。此外，高校要注重特殊群体学生的职业指导。大学生存在着许多心理问题、学习不良、生活懒散等特殊群体，这些大学生很难为其就业、职业规划等学生服务，也需要做好大学生的工作。根据不同高校的特点，在学生在线兼职职业指导人员，对学生进行分类，针对不同的学生群体的职业指导方案制定的同时，帮助学生对自己的评价的正确认识，合理定位，及早规划职业发展规划，这将有助于学生特殊群体调整自己的状态，从而实现顺利毕业与就业。
2.5加强职业指导队伍建设，培养专业化的职业指导教师队伍
为了提高职业指导工作的质量和效果，必须加强职业指导教师队伍建设。高校职业指导教师必须配备一定数量和质量，是一个相对稳定的建设，以专业、优质、专业的职业，这是保证职业指导的有效实施的关键。针对目前高校专业指导教师数量偏少的现状，建议采取团队与职工相结合的方法，特别是利用兼职人员的独特资源，促进职业指导工作的发展。最好聘用兼职人员从事学生工作的辅导员，党委副书记，他们经常与学生接触最多、了解学生和学生的具体特点，利用自身的工作优势，有利于培养学生的职业指导。兼职人员还可以根据不同的专业、优秀的校友、聘用不同行业的管理人员，具有丰富的行业经验和知识，在专业学生的职业指导工作中具有一定的优势。然而，没有职业指导经验的兼职人员必须经过系统的培训，掌握科学的教学方法和技巧。同时，高校应采用一定数量的高中职业指导，重点解决的问题，在职业指导人员的职业指导过程中，并带领团队指导教师职业研究的深入，提高教师的理论水平和职业技能。
3结论
综上所述，高校职业指导的发展与实践是高等教育发展中的一个重要问题。这也是学生在就业问题上的一个重要指导。因此，高校需要积极探索和创新，丰富就业指导和实习形式，解决大学生就业问题。
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