导读:本文包含了任务型英语口语教材论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:任务型教学法,高职高专,商务英语口语,任务设计
任务型英语口语教材论文文献综述
李明娟[1]（2016）在《高职高专商务英语口语教材中的任务设计研究》一文中研究指出本文的研究对象是高职高专商务英语口语教材的任务设计。本文首先探讨了任务型教学法的基本内容,分析任务型教学法与商务英语口语能力培养的关系,然后根据高职高专商务英语口语专业的交际性和实用性等特点,提出商务英语口语教材中的任务设计设想。本文在统计、分析两部任务型教材任务设计的基础上,提出应将商务英语口语操练有机地融入任务设计的活动过程中来,设计出符合高职高专商务英语或英语专业学生在各种商务活动中的实际任务,同时,也加强了教材的可操作性,值得进一步研究。(本文来源于《学园》期刊2016年06期）
周杏莉[2]（2015）在《如何巧用教材设计任务型口语教学活动——以外研版初中英语教材为例》一文中研究指出新课程教学理念指出,教师在使用初中英语教材时不要拘泥于课本,要采用灵活的教学方法,创造性地使用教材。以外研版初中英语教材为例,可以使用该教材现有材料创造性地设计出寻宝游戏、想象力大比拼、记忆力大挑战、"发现谎言"游戏、排序游戏等新颖有趣的任务型口语教学活动,既不脱离教材,又能调动学生的积极性,激发学生的创造力,使学生的交际能力和语言能力在创设的交际情境中都能得到发展。(本文来源于《教师博览(科研版)》期刊2015年08期）
张苏[3]（2010）在《高中牛津英语教材中口语任务的设计》一文中研究指出目前,在高中英语的课堂中,老师常常重学生读写能力的培养,而轻视口语操练在学生英语学习中的作用。本文立足高中牛津英语教材,从挖掘教材中口语素材的必要性,口语设计的原则和具体操作入手,阐述教师的口语设计的理念和方案。(本文来源于《内江科技》期刊2010年12期）
商秀坤[4]（2008）在《任务型英语口语教材与传统对外汉语口语教材的对比研究》一文中研究指出外国留学生学习汉语的主要目的是提高汉语交际能力,其中口语交际能力的提高主要是基于口语课获得的,口语教材是口语课的蓝本。任务型教学法已有近30年的历史了,在美国、马来西亚等国的第二语言教学中被广泛使用。近年来我国的英语教学界也在研究运用该教学法,且已有了有代表性的任务型英语口语教材。当前的对外汉语口语课存在一些问题,通过研究我们发现从理论上来讲任务型教学法可以解决这些问题。要编写出任务型对外汉语口语教材,就需要对任务型英语口语教材和传统对外汉语口语教材做详尽的对比研究。本论文主要选取了两部有代表性的任务型英语口语教材和叁部有代表性的传统对外汉语口语教材作为研究对象,对它们进行了多方面的对比分析,包括编写理念、教材体例与教学过程、课堂组织方式、任务与练习、语言要素的出现方式等方面。在此基础上,文章讨论分析了传统对外汉语口语教材的不足之处。基于此,文章最后概括地提出了针对今后对外汉语口语教材编写的一些建议。(本文来源于《北京语言大学》期刊2008-05-01）
任务型英语口语教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程教学理念指出,教师在使用初中英语教材时不要拘泥于课本,要采用灵活的教学方法,创造性地使用教材。以外研版初中英语教材为例,可以使用该教材现有材料创造性地设计出寻宝游戏、想象力大比拼、记忆力大挑战、"发现谎言"游戏、排序游戏等新颖有趣的任务型口语教学活动,既不脱离教材,又能调动学生的积极性,激发学生的创造力,使学生的交际能力和语言能力在创设的交际情境中都能得到发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
任务型英语口语教材论文参考文献
[1].李明娟.高职高专商务英语口语教材中的任务设计研究[J].学园.2016
[2].周杏莉.如何巧用教材设计任务型口语教学活动——以外研版初中英语教材为例[J].教师博览(科研版).2015
[3].张苏.高中牛津英语教材中口语任务的设计[J].内江科技.2010
[4].商秀坤.任务型英语口语教材与传统对外汉语口语教材的对比研究[D].北京语言大学.2008