周银平浙江省乐清市虹桥镇第八小学325608
【摘要】当前，德育教育在小学教育领域中的地位举足轻重，不仅设立单独的课程，还要求教师将其渗透于日常教学当中。小学英语课程不仅体现了工具性，也体现了人文性，这样的课程特点为教师向学生渗透德育教育提供了良好的条件。如何实现英语教学与德育教育之间的有机结合已经成为了小学英语教师所面临的重要课题。本文就小学英语教学中渗透德育的策略展开了一系列的分析。
【关键词】小学英语；德育教育；渗透策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）08-115-01
前言：小学是学生形成正确思想品格的关键阶段，德育教育是培养学生思想品格的主要渠道，体现了德育教育的重要性。小学英语课程中所包含的一些内容有利于作为德育教育的工具和载体。因此，小学英语教师应该在日常教学中充分挖掘德育教育与英语教学之间的契合点，结合小学生的年龄特点以及认知能力，选择合适的方式为学生渗透德育教育。
一、挖掘英语课程与德育教育的结合点
从小学英语课程内容的角度来看，英语不仅能作为一种语言交流工具，还体现了一定的德育教育价值。小学英语教师在实际开展教学活动的过程中应该发挥英语教材的德育功能，挖掘其与英语教学之间的结合点。根据小学生的年龄特点，选择合适的方式向学生渗透德育教育[1]。另外，教师还应该将实践教学活动作为一种开展德育教育活动的平台，使学生将自己在思想和观念方面所形成的积极变化体现在行为当中。这样的教学方式不仅能提高英语教学与德育教育之间的融合程度，还能在很大的程度上使学生在潜移默化中接受德育教育，形成良好的学习习惯。例如，教师讲解到“Myfamily”这个单元时，教师可以带领学生绘制一张体现家庭成员关系的图表，比如，图标的第一层是Grandmaandgrandpa；第二层是parents、Uncleandaunt；第三层是Cousins，教师可以带领学生分析图表中各个家庭成员的辈分以及关系。在这个过程中，教师可以向学生渗透尊敬长辈的精神，强化学生的礼貌意识。
二、创设融入德育教育的教学情境
小学英语教师在实际开展教学活动的过程中可以根据德育教育的目标为学生创设合适的教学情境。小学阶段的学生还没有对德育教育形成清楚的认知，无法理解其深刻内涵，如果教师一味采用讲解的方式向学生传授德育知识，很难使学生能真正接受和理解。针对这样的教学情况，创设教学情境成为了很多小学英语教师的一项选择[2]。在教学情境中，教师可以有意识的融入德育教育因素，使学生在融入教学情境中，对英语课程的内容和德育教育形成深入的理解，从而将教师所渗透的德育内容内化成自己思想意识中的一部分。这样的教学方法有利于优化德育教育的渗透效果。例如，教师讲解到“HowcanIgetthere？”这个单元时，教师可以针对教材内容为学生创设一个问路对话的情境，在情境中，由教师扮演问路人，学生扮演指路人，在对话中，教师可以说“Excuseme,howcanIgettothebusstop？”学生可以回答“Gostraightalongthisroad.Turnleftatthefirstintersectionandyouwillseeit.”教师可以说“Thankyou.”学生需要回答“Youarewelcome.”……在对话的过程中，教师可以将Excuseme、Please、Thankyou等礼貌用语重点讲解。在这样的情境中，向学生渗透德育教育。
三、营造良好的德育教育氛围
在小学英语课堂教学中，很多细节都能作为教师向学生渗透德育教育的平台。这就需要教师能对课堂教学的过程以及学生的学习状态形成充分的了解，从而选择合适的时机向学生渗透德育教育。这样才能使小学生能在课堂中感受到德育教育氛围[3]。例如，教师在上课铃声响起后，可以和学生互相问好“Goodmorning，mystudents！”“Goodmorning，teacher！”教师在教学过程中也可以多使用一些类似于verygood、Excellent、Goodjob等鼓励性的短语。通过这样的方式能使学生在一些课堂细节中得到德育教育的熏陶，有利于促进英语教学与德育教育之间的有机融合。
结论：综上所述，在小学英语教学中渗透德育教育已经成为了教师所面临的一项任务。针对小学生的年龄特点和认知能力，小学英语教师可以通过挖掘英语课程与德育教育的结合点，创设融入德育教育的教学情境，营造良好的德育教育氛围的方式为学生开展教学活动。通过本文对小学英语教学中渗透德育的策略展开的一系列分析，希望能为提高小学英语教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]肖晶晶,白海亮.小学英语学科教学德育渗透的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2018(06):138.
[2]魏彩萍.立德树人内化于心——浅析小学英语教学中的德育渗透[J].名师在线,2018(13):32-33.
[3]钟郭梅.挖掘英语德育资源塑造学生健康人格——浅谈如何在小学英语教学中进行德育渗透[J].科学大众(科学教育),2018(01):52.