导读:本文包含了语料学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习者英语,近义词,搭配行为,语义韵
语料学习论文文献综述
翁馨[1]（2019）在《基于语料库的学习者英语近义词使用探究》一文中研究指出以英、汉语本族语语料为参照,探讨了不同类型中国英语学习者近义词ABLE和CAPABLE的使用特征。研究发现:1.本族语近义词在类联接和语义韵特征上有明显区分;学习者近义词在上述特征的常见用法上与本族语者类似,但在部分用法上存在差异;不同类型学习者的近义词使用也存在异同,表现为不同程度的语法和语义不当现象。2.母语迁移是影响学习者近义词使用特征的重要因素之一,但不同类型学习者受其影响的情况存在差异。这些发现一方面证明了语料库方法在同义词辨析上的有效作用,另一方面也为二语教学提供了参考。(本文来源于《黑龙江工业学院学报(综合版)》期刊2019年11期）
黄晓梅[2]（2019）在《论教师自建学习者作文语料库对大学英语写作教学的辅助功能》一文中研究指出随着语料库语言学的不断发展壮大,语料库已经被应用于外语教学的方方面面,既可用于大纲规划、教材设计、词典编纂,又可用于英语教学中的数据驱动学习和错误分析等等领域。文章作者主要分析了小型学习者语料库的一种-教师自建学习者语料库-在大学英语写作教学中的作用,指出教师自建的小型学习者作文语料库在大学英语的写作教学中可用到的诸如错误分析、作文评估、写作水平发展分析和写作水平对比分析等的基本功能。教师自建小型学习者语料库因其针对性强、目的明确、可操作性强等突出优势,可应用于大学英语写作教学的各个环节之中,一方面可以极大的减轻教师的工作强度,另一方面又可激发学习者练习作文的积极性和主动性,真切地提高学习者的写作水平,锻炼学习者的批判性思维能力,从而实现大学英语写作教学的目标。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
王思丽,祝忠明,刘巍,杨恒[3]（2019）在《领域本体学习语料的自动获取与预处理方法研究》一文中研究指出实现领域语料的自动获取与预处理,为机器/深度学习驱动的领域本体自动构建提供数据及数据处理技术基础。首先,对所涉及语料的类型、获取方法及应用研究现状进行分析,提出多源异构领域语料的自动获取方法,包括基于Web Spider的网络开放领域语料和基于Web API的科学文献领域语料的自动获取等。其次,分析提出领域基础知识词典的自动构建方法,为语料预处理奠定基础。最后,通过对主流分词方法及开源分词工具进行测试与评估,提出基于增量训练HanLP-SP领域分词模型的多策略混合的自动分词与新词发现方法,并进行实验研究。方法能够有效获取到领域语料,并实现分词等预处理任务。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2019年20期）
张锐,吕长竑[4]（2019）在《基于TECCL和LOCNESS语料库的英语学习者时序类连接词应用研究》一文中研究指出基于TECCL和LOCNESS语料库,结合Halliday,Chen和赵蔚彬对衔接理论、时序类连接词的分类,应用Wordsmith6.0、SPSS 24等软件,探究中国英语学习者英语写作中时序类连接词的使用情况。研究发现:中国英语学习者与本族语者在时序类连接词使用频数方面存在显着差异:学习者时序类连接词使用频数总体上比本族语者高,呈现使用过多现象,少部分呈现使用过少现象;学习者和本族语者最常使用和最少使用的时序类连接词呈现相似性特征;学习者和本族语者在不同功能的时序连接词的使用也具有相似特征;学习者时序类连接词的使用情况与学习者水平、层次不太成正比。(本文来源于《昌吉学院学报》期刊2019年05期）
常钰炫[5]（2019）在《《基于语料库的中国英语学习者强化语型式和意义研究》述评》一文中研究指出强化语学习尤其是其搭配用法对中国学生而言是英语学习中的重难点之一。针对这一现象,《基于语料库的中国英语学习者强化语型式和意义研究》该书系统研究了中国英语学习者的强化语型式与意义特征。此外,该书还将其与本族语者强化语使用特征进行对比,就对比结果对中国英语学习者的强化语学习提出教学上的建议和学习上的启示,促进了强化语研究及英语教学的发展。本文首先对该书的内容进行简要概述,然后对该书的亮点与不足之处提出自己的看法与建议。(本文来源于《北方文学》期刊2019年29期）
孙丽[6]（2019）在《基于语料库的英语专业学习者译文语言特征研究》一文中研究指出将中国大学生英汉汉英口笔译语料库和英国国家语料库作为参照语料库,对自建应用型本科院校学习者语料库的词语丰富度、词长分布、词汇难度、词汇密度、平均句长和形合度等词汇、句法和语篇的特征进行研究,从学习者译文的角度部分验证了翻译共性的简化、明确化和规范化假说,也发现源语渗透效应对学习者翻译中实词使用和句长的影响。(本文来源于《成都工业学院学报》期刊2019年03期）
王家义,李德凤,李丽青[7]（2019）在《学习者口译产出中的停顿——一项基于中国大学生口译语料库的研究》一文中研究指出停顿是口译中的一个普遍现象,也是判断口译产出是否流利的重要指标之一。本研究考察了中国大学生口译语料库(PACCEL-S)中的高、中、低叁个不同水平组109个汉英口译样本中的停顿情况。研究结果表明,总体上,学习者汉英口译产出中有声停顿发生率高于无声停顿;在水平差异对比中,高水平与中等水平组和高水平与低水平组在两类停顿上均存在显着差异,中等水平与低水平组在有声停顿上存在显着差异;停顿的发生率与口译水平之间存在关联,当学习者的口译水平达到一定差距时,水平越高停顿发生率越低;性别差异的对比中,不同性别学生在有声停顿的发生率上差异显着,女学生倾向于多用停顿填充词;停顿位置上,停顿主要发生在名词、动词、形容词等实词前,可以推断实词提取困难是导致学习者汉英口译产出中停顿的主要原因之一。(本文来源于《外语教学》期刊2019年05期）
黄冠宁,高霞[8]（2019）在《学习者语料库语言能力等级划分方法合理性研究》一文中研究指出近年来,作为一种真实数据来源,学习者语料库广泛应用于二语习得和对比修辞等语言研究中。随着其影响力不断提升的同时,传统的学习者建库标准也遭遇诸多质疑。为了验证使用学习者学习年限、所在年级或考试等级作为学习者语料库语言能力等级分级标准的有效性,研究从中国英语学习者语料库(CLEC)四个子库中随机选取80篇学生习作,使用词汇分析软件English Vocabulary Profile和二语句法复杂度分析器,从不同等级词汇覆盖率和文本句法复杂度两个方面进行分析。研究发现,CLEC语料库中ST3,ST4,ST5子库并不具备明显的语言能力区分特征。这或可证明学习者年限、所在年级及考试等级不能有效区分学习者语言能力等级,学习者语料库的建设应采纳更客观、更全面的语言能力水平参数作为建库标准。(本文来源于《西安外国语大学学报》期刊2019年03期）
许家金[9]（2019）在《iWriteBaby中国学习者英语语料库的创建》一文中研究指出我国大学生已广泛使用在线写作系统。这给英语写作带来深刻变革,也滋生出海量作文语料。本文介绍的800万词iWriteBaby中国学习者英语语料库采集自iWrite在线写作与评阅系统。该语料库是目前我国已公开的最大规模英语学习者语料库。其语料来源广泛、话题多样。本文还简介了该库的在线检索平台使用方法。(本文来源于《语料库语言学》期刊2019年01期）
赵琼,谢晶晶[10]（2019）在《语料库数据驱动学习在大学英语教学中的应用》一文中研究指出以毛姆小说A Friend in Need为例,构建了语料库数据驱动学习下的大学英语课堂教学模式,并将其应用于实际课堂。结果发现,大部分学生对这种新型的教学模式感兴趣,认为探索式、发现式的学习方法更能激发他们的学习兴趣,更能体现出学生的主体地位;教师的角色从传统课堂的权威者转变为数据驱动学习的设计者、引导者以及协作学习的学习伙伴等,拉近了学生与教师之间的距离。(本文来源于《重庆电力高等专科学校学报》期刊2019年04期）
语料学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着语料库语言学的不断发展壮大,语料库已经被应用于外语教学的方方面面,既可用于大纲规划、教材设计、词典编纂,又可用于英语教学中的数据驱动学习和错误分析等等领域。文章作者主要分析了小型学习者语料库的一种-教师自建学习者语料库-在大学英语写作教学中的作用,指出教师自建的小型学习者作文语料库在大学英语的写作教学中可用到的诸如错误分析、作文评估、写作水平发展分析和写作水平对比分析等的基本功能。教师自建小型学习者语料库因其针对性强、目的明确、可操作性强等突出优势,可应用于大学英语写作教学的各个环节之中,一方面可以极大的减轻教师的工作强度,另一方面又可激发学习者练习作文的积极性和主动性,真切地提高学习者的写作水平,锻炼学习者的批判性思维能力,从而实现大学英语写作教学的目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语料学习论文参考文献
[1].翁馨.基于语料库的学习者英语近义词使用探究[J].黑龙江工业学院学报(综合版).2019
[2].黄晓梅.论教师自建学习者作文语料库对大学英语写作教学的辅助功能[J].高教学刊.2019
[3].王思丽,祝忠明,刘巍,杨恒.领域本体学习语料的自动获取与预处理方法研究[J].图书馆学研究.2019
[4].张锐,吕长竑.基于TECCL和LOCNESS语料库的英语学习者时序类连接词应用研究[J].昌吉学院学报.2019
[5].常钰炫.《基于语料库的中国英语学习者强化语型式和意义研究》述评[J].北方文学.2019
[6].孙丽.基于语料库的英语专业学习者译文语言特征研究[J].成都工业学院学报.2019
[7].王家义,李德凤,李丽青.学习者口译产出中的停顿——一项基于中国大学生口译语料库的研究[J].外语教学.2019
[8].黄冠宁,高霞.学习者语料库语言能力等级划分方法合理性研究[J].西安外国语大学学报.2019
[9].许家金.iWriteBaby中国学习者英语语料库的创建[J].语料库语言学.2019
[10].赵琼,谢晶晶.语料库数据驱动学习在大学英语教学中的应用[J].重庆电力高等专科学校学报.2019