建设和谐校园文化,促进留守学生成长

建设和谐校园文化,促进留守学生成长

广东省兴宁市龙田中心小学514542

党的十八大报告指出“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,少年兴则国家兴,少年衰则国家衰,小学教育作为重要的教育基地,其在培养学生的爱国情结、心理素质和学习习惯等方面有重要的使命,要让学生懂得做人、学会创新、热爱学习、学会生活等。而且随着青壮年越来越倾向于走向城市和沿海去务工,孩子更多是和家里年迈的爷爷奶奶等留在一起,形成了“留守学生”。这些留守的监护人一般精力较差、思维也跟不上学生的教育,同时又有溺爱和偏爱孩子的倾向,忽视了其心理健康等的教育;而“留守学生”也容易因为家庭教育和管理不完善,形成习惯差、学习差等问题,这不利于学生自身的发展,也不利于祖国未来的培养和和谐社会的发展。和谐应该是全社会的共同享受,本着对学生的关心和对社会的负责,小学教育也要关注这一群体,让其更加健康、向上、积极,培养其良好的人格和身心素质。因此,本文提出多措施共同提升留守学生的身心素质,构建和谐校园。

作者从实际的经验出发,认为留守学生的教育要着重养成其良好的习惯,抓好其身心素质教育,并提升其学习能力。同时小学生有小学生的特点,他们接触面窄,容易受引导,而且其较难以接受很抽象的内容,因此要结合其特点,寻求一些较为可行的方案和措施,这样才能够让教育有的放矢,让教育真正从扎实基础和培养素质出发。

一、从教育对象和主体出发,完善留守学生档案,完善学校工作责任和机制

要做好留守学生的教育,首先要能够摸清楚留守学生的基本情况。学校可以成立专门的“留守学生管理小组”,认真组织每个班级做好留守学生的调查和档案完善,建好留守学生的成长日记档案袋,对其实施动态管理。在初期阶段,要完善学生家长姓名、详细地址、家庭联系电话、留守原因、监护人姓名及身体状况、学生的成绩等情况的资料,并整理规范,力求做到格式规范和统一,以便后期的查询和电子档案的建立等。在每个实施学期要建立学生的成长登记卡,并继续完善其档案,通过对其在该学期的表现及变化进行登记,做好对学生信息的动态管理和更新。

而学校则需要明确自身的责任,做好校园和社会的互动,这样才能够让校园更加和谐,并带动社会的教育意识提升。学校可以通过家长会、黑板报、下乡宣传等方式,宣传对留守学生的教育意义和教育方法,充分利用小学教师在留守家长中的信任调动留守家长的积极性,端正其教育动机和方法。学校内部也需要建立领导机构,并做好工作的分工和协调,做好校领导——班主任——少先队等一体化的工作机制,形成自上而下、自下而上的全方位工作教育机制,让教育更加“润物细无声”。

二、从教育联动力量出发,加强沟通,充分调动各方面因素,做好关爱行动

和谐校园的建设需要全社会的关心,同时和谐校园的建设也要惠及留守学生,要建设好和谐校园,做好留守学生的关爱行动,就需要调动各方面的因素。首先是和家长及监护人的沟通,学校要定期做好留守监护人的家访,了解其家庭情况和小学生的教育情况,让其做好自身的工作,并和家长沟通让其定期和小孩电话交流,同时要求家长和监护人每月定期和学校班主任沟通,及时了解学生的校内外表现等,帮助其解决生活困难等问题,做好学校和家庭的关系维护,也可以定期召开监护人会议,明确监护人的责任等。其次,要做好学校内的互帮工作,利用师生之间的友谊做好帮扶带。学校需要做好帮扶的管理,让老师、学校干部、班干部等和留守学生做好帮扶关系确定。例如,可以让任课老师和1名留守学生结对,让班主任和2名留守学生结对,让学校干部和3名留守学生结对等。另外,可以在学生内部实行“一帮一”活动,组建学生互动和互帮组织,让优秀学生帮忙检查作业、辅导功课等。最后,学校老师要加强和学生的谈心工作,帮助留守学生找出自身的问题,也提升自己的信心,明确学习目标和学习方向,让学生自己成为提升自己素质的最重要促进力量,养成良好的习惯。当然有可能的话,学校也要和社会其他因素互动,净化社会风气,利用媒体、社区的力量,加大对垃圾信息和图像的治理力度,加强未成年人的法制教育工作,预防未成年人犯罪。

三、从教育内容和方式出发,加强学校软硬件的投入,培养学生良好的人格

小学教育要关注留守学生,可以在条件允许的情况下,搭建有效的服务和沟通平台,组建合适的学生组织,创办一些有意义的活动,提升学生的参与感和认同感,通过改变其潜意识而提升教育的持久性和有效性,培养学生良好的人格,让其成为对社会有益的人才。首先,在硬件投入上,学校可以申请经费建立新型的服务平台,建立学生活动中心,让留守学生有体育运动、文化娱乐活动的器材和场地等,并可以设立亲情电话,条件允许下可以完善学校现有的机房等,建好网站,提供学生和家长通话视频的设施,为学生、家长和学校提供互动的平台。另外,如果可能,也可以建立一些寄宿服务平台,通过有效配置学校的教学资源,合理加大投入以推动寄宿设施的建设,制定一些优惠措施,鼓励留守学生留校。其次,在软件投入上,学生容易受到群体的影响,也容易受到老师的引导。因此,学校可以提升老师的素质,培养老师的耐心,加大对其教育方式的训练,让老师能够更加正确地对待留守学生,积极引导这些学生兴趣和学习方向,培养其正确的学习方法,提升学习成绩,从而树立其克服困难的能力和信心。另外,学校也可以组织学生参与多种多样的活动,例如社区服务、竞赛活动、郊游娱乐等活动,让留守学生从这些活动中获得组织认同感。

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