导读:本文包含了写意花鸟画教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:混合式学习,老年学历教育,写意花鸟
写意花鸟画教学论文文献综述
姚欣[1]（2019）在《混合式教学在老年学历教育中的探索与实践——以美术专业《写意花鸟（下）》课程为例》一文中研究指出混合式教学是互联网时代教学的新探索,它既能发挥面授教学的优势,又可以充分利用互联网突破空间和时间对学习的限制。我国的老年学历教育虽然起步时间不长,但通过近年来的实践探索也初具规模并迅速壮大。文章以老年学历教育美术专业(专科)的核心课程《写意花鸟(下)》为例,设计和实施了基于慕课平台的混合式教学方案,并对混合式教学应用于老年教育的效果进行了分析。(本文来源于《北京宣武红旗业余大学学报》期刊2019年04期）
韦联华[2]（2019）在《写意花鸟画教学有效性提升路径研究》一文中研究指出该文探究写意花鸟画教学有效性的提升路径,通过介绍写意花鸟画的含义以及写意花鸟画教学现状,提出写意花鸟画教学有效性提升的方法,以提高学生对自然美的认识,培养其艺术灵感。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年11期）
许瑞娟[3]（2019）在《探究写意花鸟画在高中美术鉴赏课中教学的实际应用》一文中研究指出本文主要以探究写意花鸟画在高中美术鉴赏课中教学的实际应用为重点进行阐述,结合当下高中美术鉴赏课教学现状为主要依据,从立足阶段性教学,促使学生了解花鸟画、立足学好中国画,提升学生民族精神、立足花鸟画的艺术情操,加强学生鉴赏能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高写意花鸟画在高中美术鉴赏课中教学的应用效果,为提升高中生审美眼光做铺垫,促使其之后全面发展。(本文来源于《高考》期刊2019年18期）
杨云飞[4]（2019）在《新时期小学美术写意花鸟画教学策略》一文中研究指出写意花鸟画一直以来是文人雅士用以托物言志的一种载体,也是国画的一个重要分支,这类绘画作品的显着特征是彰显人与自然的和谐美,用描绘的景物表达创作者的情感与志向,凸显其生活的意趣。因此,和其他的美术作品相比,写意花鸟画的抽象性特征更加鲜明。这就增加了小学生学习和欣赏的难度,也对小学美术教师的美术教学提出了更高的要求。新时期教师要改进教学方法,适当调整写意花鸟画的教学策略,既让学生的美术素质得到培养,又让学生对我国传统文化有更加深刻的认识。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年10期）
杨云飞[5]（2019）在《试析小学写意花鸟画欣赏课教学》一文中研究指出在小学义务教育阶段,美术是学生必修的一门艺术课程,美术教学是培养学生认识美、表达美的有效途径。随着新课标的施行推进,小学美术写意花鸟画欣赏教学愈加得到重视,中国画是我国的重要国粹,承载着我国优秀的文化历史进程,写意花鸟画作为我国中国画的重要组成部分,其欣赏教学直接关系着我国传统文化和艺术精神的弘扬与传承。有效的小学写意花鸟画欣赏教学,能够在提升学生美术水平同时,培养学(本文来源于《科普童话》期刊2019年17期）
陈友祥[6]（2019）在《心与物化笔为情动——写意花鸟画教学中的若干辩证关系分析》一文中研究指出本文从学院制教学实际出发,分析了当前高校写意花鸟画教学中存在的若干问题,并归纳为材料与技法、临摹与写生创作、笔墨与造型、专一与多能、课内与课外以及传统图式与现代审美六个方面的对立统一关系,对写意花鸟画有效教学基本要素、方法进行了全面的探讨。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2019年02期）
贾成中[7]（2018）在《老年大学写意花鸟画浅见教学》一文中研究指出写意花鸟画内容丰富,每位教师的教学切入点都各不相同,有的从画梅开始,有的从画兰开始,有的从画藤木开始……基于老年学员在学画过程中的理解能力和掌握能力,我采取由熟到生、由简到繁、由浅入深、循序渐进的教学方式,选择画竹作为教学切入点。在教学中,我有叁个方面的体会:一、笔墨。写意画竹,"写"字在前,关键是要求老年学员能够正确理解"写"与描、涂、抹的本质不同。写意画竹,竹竿、竹节、(本文来源于《老年教育(书画艺术)》期刊2018年12期）
冯志敏[8]（2018）在《高中美术写意花鸟画教学策略》一文中研究指出花鸟画,是我国国画艺术中的一种,以花、鸟、虫作为写意对象。花鸟画从原始社会发展到现代,已经在画坛占据了独特的位置,其影响也至为深远。高中阶段教育,不仅应该注重学生文化素质的培养,还应该对其艺术修养和审美情趣等精神层面进行熏陶。增添美术这门课程,让学生们在绘画中领略中华艺术文化,培养自己的兴趣,提高自己的综合能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年51期）
李林[9]（2018）在《高中美术写意花鸟画教学策略解析》一文中研究指出当前,各个高中都非常重视美术写意花鸟画教学,在教学过程中需要格外注意创作准备工作、明确"源"与"流"、让学生理解立意融入感情、学会运用绘画技法等方面,让学生可以积极投入到教学当中,不断提升自身的创造力与想象力,本文主要对高中美术写意花鸟画教学策略充分解析,希望对其有一定帮助。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年94期）
吴猛,毛小玲[10]（2018）在《双勾写意花鸟画的学术价值与教学运用探究》一文中研究指出双勾写意花鸟画是作者根据当AI写作意花鸟画创作现象提出的新概念,其源于传统写意花鸟画但又截然不同,体现了时代的审美需求,具有一定的学术价值。作者认为,双勾写意花鸟画在教学中的运用既是对传统的继承又是时代创新发展的需要,是"大花鸟"时代表现技法的重要支撑,是传统教学方法的发展与补充。(本文来源于《艺术教育》期刊2018年21期）
写意花鸟画教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
该文探究写意花鸟画教学有效性的提升路径,通过介绍写意花鸟画的含义以及写意花鸟画教学现状,提出写意花鸟画教学有效性提升的方法,以提高学生对自然美的认识,培养其艺术灵感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写意花鸟画教学论文参考文献
[1].姚欣.混合式教学在老年学历教育中的探索与实践——以美术专业《写意花鸟（下）》课程为例[J].北京宣武红旗业余大学学报.2019
[2].韦联华.写意花鸟画教学有效性提升路径研究[J].美术教育研究.2019
[3].许瑞娟.探究写意花鸟画在高中美术鉴赏课中教学的实际应用[J].高考.2019
[4].杨云飞.新时期小学美术写意花鸟画教学策略[J].美术教育研究.2019
[5].杨云飞.试析小学写意花鸟画欣赏课教学[J].科普童话.2019
[6].陈友祥.心与物化笔为情动——写意花鸟画教学中的若干辩证关系分析[J].山东农业工程学院学报.2019
[7].贾成中.老年大学写意花鸟画浅见教学[J].老年教育(书画艺术).2018
[8].冯志敏.高中美术写意花鸟画教学策略[J].课程教育研究.2018
[9].李林.高中美术写意花鸟画教学策略解析[J].考试周刊.2018
[10].吴猛,毛小玲.双勾写意花鸟画的学术价值与教学运用探究[J].艺术教育.2018