导读:本文包含了柱形图论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:R语言,柱形图,堆积柱形图,分组柱形图
柱形图论文文献综述
郑文娇[1]（2018）在《基于R语言的统计数据柱形图的实现研究》一文中研究指出在大数据时代,人们不仅要从大数据中提取有用的数据,也要用相关软件来统计数据、分析数据,让这些数据方便使人接受。目前统计数据的可视化受到广大应用研究者的重视,特别是统计数据的基于统计图形的可视化得到了许多统计学者、信息学者、计算机学者的研究。柱形图是最常见的图标类型,柱形图适用于多种类型的数据,柱形图中的堆积柱形图和分组柱形图表达的信息更加直观丰富。在R语言的环境下,给出了柱形图的程序函数语言,并结合实际统计数据给出了实现柱形图的具体案例。(本文来源于《价值工程》期刊2018年08期）
徐彤[2]（2017）在《例谈柱形图在高中生物学教学中的应用》一文中研究指出数学模型是培养学生综合分析能力和逻辑推理能力的重要载体。在各种数学模型中,柱形图充分利用了人类肉眼对不同物体高度差异的敏感性,具有直观易懂、简便易画、辨识效果好等特点。本文结合实例从教学、解题、命题叁个角度对柱形图的应用优势进行了分析。(本文来源于《生物学教学》期刊2017年08期）
王怀亮[3]（2013）在《基于R语言的统计数据柱形图的实现》一文中研究指出目前统计数据的可视化受到广大应用研究者的重视,特别是统计数据的基于统计图形的可视化得到了许多统计学者、信息学者、计算机学者的研究。柱形图是最常见的图标类型,柱形图适用于多种类型的数据,柱形图中的堆积柱形图和分组柱形图表达的信息更加直观丰富。在R语言的环境下,给出了柱形图的程序函数语言,并结合实际统计数据给出了实现柱形图的具体案例。(本文来源于《电子技术》期刊2013年08期）
吴浩[4]（2011）在《细胞分裂中“柱形图”构建及应用》一文中研究指出细胞增殖是高考命题的重点,常涉及多种图形,其中柱形图是比较新颖的表现形式。柱形图是建立在数据表格的基础上,运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程,把信息进一步转化,使数据直观化的一种题型。考查获取信息、信息分析和推理等的能力。处理该类题的策略:首先看清横、纵坐标,理解直方图所代表量的大小和含义,再结(本文来源于《青苹果》期刊2011年12期）
吴浩,王维生[5]（2009）在《柱形图类试题的特点和解答方法——2009年高考理综北京卷第4题的启示》一文中研究指出1题目小麦和玉米的CO_2固定量随外界CO_2浓度的变化而变化(如图2)。下列相关叙述不正确的是(C )图2A.小麦的CO_2固定量与外界CO_2浓度呈正相关B.CO_2浓度在100 mg·L~(-1)时小麦几乎不固定CO_2C.CO_2浓度大于360 mg·L~(-1)后玉米不再固定CO_2D.C_4植物比C_3植物更能有效地利用低浓度CO_2(本文来源于《中学生物教学》期刊2009年09期）
宋芳琴,刘志荣[6]（2008）在《用ASP技术制作动态柱形图》一文中研究指出在各行各业中有许多统计数据,有时需要对它们进行比较,传统的报表形式不能很直观的显示这些数据的差异,如果利用统计图的形式表达这些数据的意义,则它们之间的差异将一目了然,本文将介绍用ASP技术制作动态柱形图,该技术可以实现由用户添加相关统计数据,则以柱形图的形式动态显示这些数据的关系。(本文来源于《科技信息(学术研究)》期刊2008年21期）
曾斌,张玉霞[7]（2005）在《应用ASP技术实现动态数据柱形图》一文中研究指出给出利用ASP技术创建柱形图直观地表现数据的解决方案。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2005年32期）
秦玉平,马靖善[8]（1998）在《可旋转叁维柱形图绘制的设计与实现》一文中研究指出本文给出了在TURBOC＋＋环境下绘制可旋转的叁维柱形图的一种算法．详细地阐述了主要数据结构的选取、柱形图绘制参照上标系确立、柱形图数据的处理、以及柱形图绘制的主要过程。(本文来源于《锦州师范学院学报(自然科学版)》期刊1998年04期）
柱形图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学模型是培养学生综合分析能力和逻辑推理能力的重要载体。在各种数学模型中,柱形图充分利用了人类肉眼对不同物体高度差异的敏感性,具有直观易懂、简便易画、辨识效果好等特点。本文结合实例从教学、解题、命题叁个角度对柱形图的应用优势进行了分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
柱形图论文参考文献
[1].郑文娇.基于R语言的统计数据柱形图的实现研究[J].价值工程.2018
[2].徐彤.例谈柱形图在高中生物学教学中的应用[J].生物学教学.2017
[3].王怀亮.基于R语言的统计数据柱形图的实现[J].电子技术.2013
[4].吴浩.细胞分裂中“柱形图”构建及应用[J].青苹果.2011
[5].吴浩,王维生.柱形图类试题的特点和解答方法——2009年高考理综北京卷第4题的启示[J].中学生物教学.2009
[6].宋芳琴,刘志荣.用ASP技术制作动态柱形图[J].科技信息(学术研究).2008
[7].曾斌,张玉霞.应用ASP技术实现动态数据柱形图[J].电脑知识与技术.2005
[8].秦玉平,马靖善.可旋转叁维柱形图绘制的设计与实现[J].锦州师范学院学报(自然科学版).1998