导读:本文包含了教研体制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:激励体制,高职教育,教研融合
教研体制论文文献综述
梁鑫[1]（2019）在《激励体制下促进高职教师深度教研融合的探究》一文中研究指出激励体制在现代企业管理以及全社会各行各业都具有重要的作用和意义,在高等职业院校中,由于高职教师接触学生群体的特殊性,以及开展学生工作难度的复杂性,合理的运用激励体制鼓励广大高职教师深化教育改革与教研融合成为高职院校教师队伍发展的重要方式,激励体制的建立充分的调动了高职教师的工作热情与创新,本文就如何开展高职院校激励体制,深化高职院校教研融合,整体提升高职院校教师队伍做深入研究。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年16期）
梁晓华,刘媛君[2]（2019）在《搭建网络平台 汇集众人智慧——大学区办学体制下网络教研的探索》一文中研究指出随着课程改革的不断深入,很多教师都对当前的教学方法有着自己独特的理解,要将这些想法进行展示和梳理,以求得教师们的认同,并让他们的思想相互交融,从而获得更深的感悟,网络教研活动这一平台就显得尤为重要。太原市杏花岭区虹桥学区学校发展共同体结合锦绣苑小学"太原市综合实践活动学科基地校"优势,组建了"大学区综合实践课程建设团队",定期开展综合实践网络主题教研活动,实现了各校教师思想的交流与融合,促进了教师的提高与成长,引领所有校区协同发展。(本文来源于《山西教育(管理)》期刊2019年04期）
衣倩倩,常明,王忠岳,徐睿[3]（2017）在《“订单式教研”打造教学好产品》一文中研究指出本报讯（通讯员 衣倩倩 常明 王忠岳 YMG 徐睿）每年至少拿出100万元办公经费奖励进步幅度大和成绩优异的学校；对考取清华、北大的学生给予每人不少于1万元的奖励，所在高中学校按照每生10万元的标准进行办公经费奖励；中考全市前15名的学生，就读免除除(本文来源于《烟台日报》期刊2017-07-21）
王能举[4]（2016）在《推进教研协作区改革 构建教学研究和教师培训新体制》一文中研究指出实现城乡义务教育资源均衡,促进教育公平,是《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的重要内容,也是使城乡适龄孩子都享受优质教育的一项民心工程。要实现区域义务教育资源均衡,必须要实现区域学校教师队伍资源和教育质量的均衡。为此,陕西省安康市在全市开展了教研协作区改革,在学校教研组活动和联片教研的基础上,构建区域学校教学研究和教师培训新型体制,建立有效运行机制,创新教学研究和教师培训的内(本文来源于《基础教育参考》期刊2016年04期）
龚维斌[5]（2014）在《关于社会治理体制创新的几个问题——访国家行政学院社会与文化教研部主任、教授、博士生导师龚维斌》一文中研究指出刘遗伦(本刊,以下简称"刘"):社会治理体制与国家治理体系是什么关系,十八届叁中全会为什么特别强调创新社会治理体制?龚维斌(以下简称"龚"):按照习近平总书记的说法,国家治理体系是国家制度体系,具体说就是中国特色社会主义现代化总体布局"五位一体"的制度体系,加上党的制度建设,叫做"5+1"的制度体系的总和。其中社会治理是国家治理的一个重要方面,按照经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设"五位一体"格局来讲,社会建设是"五位一体"当中的重要组成部分,且随(本文来源于《中共贵州省委党校学报》期刊2014年05期）
陈智慧[6]（2013）在《完善体制机制 加强课程建设 创新教研教改——保亭课改会议综述》一文中研究指出2013年5月2日至3日,海南省教育厅组织课改各相关单位和责任人在保亭召开了全省区域推进基础教育课程改革实验工作经验交流现场会。会议突出区域推进课程改革,打造学校办学特色,创新人才培养模式的主题,宣传推广我省区域推进基础教育课程改革实验工作的成功经验,交流各地扎实推进义务教育均衡发展、全面(本文来源于《新教育》期刊2013年08期）
[7]（2013）在《构建教研训一体化的体制体系 促进教师继续教育的内涵发展》一文中研究指出百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。迁安市委、市政府、市教育局始终高度重视教师进修学校的建设与发展及教师继续教育工作。2012年初,又把建设高标准的迁安市教研训中心,构建"教、研、训"一体化的体制体系,打造顶级教师培训基地,全面扎实有效的开展教师继续教育,做为了"加强教师队伍建设、追求教育内涵发展、打造教育强市"的重要战略举措之一,并将(本文来源于《河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集》期刊2013-01-12）
张占斌,苏珊·罗尔[8]（2012）在《中国新型城镇化背景下的省直管县体制改革——访国家行政学院经济学教研部主任张占斌教授》一文中研究指出省直管县体制改革是我国进入城镇化和工业化加速发展时期开展的一项重要改革。近十年来,在新型城镇化背景下,省直管县体制改革在理论储备上取得了很大的进展,同时,各省区结合本地实际,探索了省直管县体制的不同模式。在"十二五"时期,促进省直管县体制改革的理论升华和实践创新必将对中国特色的城镇化道路起到推动作用。(本文来源于《经济社会体制比较》期刊2012年06期）
张涛[9]（2012）在《研训一体体制下的教研工作》一文中研究指出研训一体就是将教师研修和教师培训有机结合。教研是培训的基础,只有深研,方能笃训,研训一体体制下,教研工作不可削弱。本文就研训一体体制下的教研工作的模式、价值取向以及如何开展教研工作进行探讨。(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2012年03期）
拉·伊·贝莱尔,崔玉敏[10]（2012）在《加拿大的教育体制:结构,省制,学科,教研》一文中研究指出虽然2011年教育部确定的开学第一课的主题是"幸福",但是,还是难掩现实中存在的学生开学不快乐、不幸福。而在加拿大,幼儿园中小学因不存在拼爹、占坑班的现象,所以不论是在学校还是家庭,他们洋溢着的是发自内心的幸福微笑。这一切,似乎都让中国的孩子们无比期待。——熊丙奇(本文来源于《内蒙古教育》期刊2012年03期）
教研体制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着课程改革的不断深入,很多教师都对当前的教学方法有着自己独特的理解,要将这些想法进行展示和梳理,以求得教师们的认同,并让他们的思想相互交融,从而获得更深的感悟,网络教研活动这一平台就显得尤为重要。太原市杏花岭区虹桥学区学校发展共同体结合锦绣苑小学"太原市综合实践活动学科基地校"优势,组建了"大学区综合实践课程建设团队",定期开展综合实践网络主题教研活动,实现了各校教师思想的交流与融合,促进了教师的提高与成长,引领所有校区协同发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教研体制论文参考文献
[1].梁鑫.激励体制下促进高职教师深度教研融合的探究[J].现代经济信息.2019
[2].梁晓华,刘媛君.搭建网络平台汇集众人智慧——大学区办学体制下网络教研的探索[J].山西教育(管理).2019
[3].衣倩倩,常明,王忠岳,徐睿.“订单式教研”打造教学好产品[N].烟台日报.2017
[4].王能举.推进教研协作区改革构建教学研究和教师培训新体制[J].基础教育参考.2016
[5].龚维斌.关于社会治理体制创新的几个问题——访国家行政学院社会与文化教研部主任、教授、博士生导师龚维斌[J].中共贵州省委党校学报.2014
[6].陈智慧.完善体制机制加强课程建设创新教研教改——保亭课改会议综述[J].新教育.2013
[7]..构建教研训一体化的体制体系促进教师继续教育的内涵发展[C].河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集.2013
[8].张占斌,苏珊·罗尔.中国新型城镇化背景下的省直管县体制改革——访国家行政学院经济学教研部主任张占斌教授[J].经济社会体制比较.2012
[9].张涛.研训一体体制下的教研工作[J].大连教育学院学报.2012
[10].拉·伊·贝莱尔,崔玉敏.加拿大的教育体制:结构,省制,学科,教研[J].内蒙古教育.2012