导读:本文包含了语文新课改论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课改,小学高段语文,语感,培养实践
语文新课改论文文献综述
陈庆斌[1]（2019）在《谈新课改下如何加强小学高段语文语感培养实践思考》一文中研究指出随着新课改提出了促进学生全面发展这一要求后,传统的以知识教学为主的教学模式已经不是小学语文教学的主流方式。而语感培养作为小学高年级语文课程中需掌握的重要能力,也逐渐广泛的受到了教育者们的重视。教师对学生通过语感的培养,不但可以加强学生对语言的感知能力,其作为语文素养的核心还能够提升学生的语文素养。所以加强对小学高年级学生语文语感的培养是十分必要的。所以,接下来本文就以如何加强语文语感培养为前提进行一系列的思考与探究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
陈建平[2]（2019）在《浅谈新课改理念下的小学语文写作教学》一文中研究指出小学写作是小学语文教学中关键的组成部分,对于提高小学学生的语文学习成绩,提升教师在课堂中的教学质量和水平有着极大的影响。因此,小学语文教师在教学当中,应该重视学生的写作教学,通过创新教学方法,来引发学生的语文写作兴致,通过对教学模式的不断革新和优化,进而实现对学生写作素材的积累,通过把教学内容和具体实际生活相关联,进而达成写作教学优化这一目标。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
马洪仁[3]（2019）在《基于新课改下小学语文低年级阅读教学策略分析》一文中研究指出小学是我国义务教育的初始阶段,在这个对学生的基础知识进行加强,对他们的未来成长具有非常大的帮助。对小学低年级语文教学而言,除了要传授学生语文基础知识以外,同时也要对学生的阅读能力进行培养,令学生的语文水平真正得到提升,同时也能让他们接下来的学习道路更加顺畅。这不仅是小学语文教学在新时期的目标,更是新课程改革的基本要求,基于此,本文对新课改下小学语文低年级阅读教学策略展开了分析。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
张声明[4]（2019）在《探析新课改下小学语文诗歌教学策略》一文中研究指出一直以来,诗歌受到小学生欢迎的主要原因就是其朗诵起来朗朗上口,而且其还具有情深隽永、凝练含蓄的特征,能够为小学生的综合素质全面发展起到极大的推动作用。但是,因为受到传统教育教学理念的影响,现在我国小学语文诗歌教学的作用却并没有得到有效发挥,甚至对小学生的全面发展造成了比较大的阻碍。鉴于这种情况,本文结合教师的教学经验,探析了如何对小学语文中的诗歌进行有效的教学。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李举纲[5]（2019）在《新课改下的高中语文阅读教学策略探讨》一文中研究指出随着时代的不断发展,我国社会各层日益重视教育事业的发展,相关的教育部门和工作者也提出了新课标教育的改革。高中语文教学作为很多专业的基础学科,所以备受关注并且被给予很高的期望。语文阅读一直是语文学科学习中华的重难点,它不光关系到学生的写作能力,还影响着学生的思考习惯和思维逻辑。目前高中语文阅读课程的开展中存在着学生阅读兴趣不足,教师教学方式单一等很多问题,所以针对这些问题进行分析,新课改模式提出了相关的改善策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
胡勇飞[6]（2019）在《小学语文教学新课改下提升学生表达能力的研究》一文中研究指出随着时代的发展和教育的进步,学生的语言表达能力越来越受到重视。从目前我国小学语文学习模式来看,一些不被排除在当前语文学习之外的学生仍然采取"问题海"的策略,在新课程背景下,这种策略已经逐渐不能适应学生的发展。因此,本文主要通过具体的课程实例分析了小学语文学习中学生语言表达能力的培养,以期为今后的研究者提供一些参考。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王晓英[7]（2019）在《新课改下小学语文教师教学技能的有效提升》一文中研究指出新课改背景下,小学语文教学工作发生了较大的改变,这一过程中,对小学语文教师提出了更高的要求。教师在开展小学语文教学工作过程中,要立足于素质教育及新课改的新需要,对自身的能力进行提升,从而更加有效地应对新的教育教学形势。本文结合新课改下小学语文教师教学技能的有效提升策略进行了分析和探究,希望为教师专业化发展提供一些参考和借鉴。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
俞秋玲[8]（2019）在《新课改下小学语文阅读教学方法初探》一文中研究指出阅读是语文教学中的重点内容,在学生的学习过程中,引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径,也是提高学生学习能力、促进学生综合素质全面发展的有效手段。本文就重点分析了阅读教学有效性的相关策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
钟运俊[9]（2019）在《试论新课改理念下小学语文教学的合作学习》一文中研究指出《语文课程标准》积极倡导的合作学习方式,有利于学生学会交往、学会合作,也有利于培养学生的团队精神、竞争意识和领袖品质。由于是一种新的学习形式,小组合作学习在课堂中运用时会出现许多困难和问题。这些问题的存在会直接影响教学效果,有时甚至适得其反。因此,在小学语文教学中如何有效地进行合作学习,是很值得探究的。本文将围绕关于小组合作学习法的应用来展开关于小学语文教学的相关讨论。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
周晓倩[10]（2019）在《新课改下小学语文古诗词教学策略浅析》一文中研究指出随着社会教育的发展和教育标准水平的不断更新,学生对古诗词的文化底蕴和鉴赏能力越来越受到人们的重视。同时,不少校园也开始注重对小学语文古诗词教育的培养力度。在学习小学语文古诗词的过程中,教师的引导作用尤为关键,教师在课堂上的教学模式直接影响学生对小学语文古诗词的学习效果[1]。而事实上,这也是一个促使小学语文教师急需对教学模式进行创新和改革的重要时期。因此,对小学语文教师来说,加强小学语文古诗词教学策略的研究力度的必要性逐日显现。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
语文新课改论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学写作是小学语文教学中关键的组成部分,对于提高小学学生的语文学习成绩,提升教师在课堂中的教学质量和水平有着极大的影响。因此,小学语文教师在教学当中,应该重视学生的写作教学,通过创新教学方法,来引发学生的语文写作兴致,通过对教学模式的不断革新和优化,进而实现对学生写作素材的积累,通过把教学内容和具体实际生活相关联,进而达成写作教学优化这一目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文新课改论文参考文献
[1].陈庆斌.谈新课改下如何加强小学高段语文语感培养实践思考[J].中华少年.2019
[2].陈建平.浅谈新课改理念下的小学语文写作教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].马洪仁.基于新课改下小学语文低年级阅读教学策略分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].张声明.探析新课改下小学语文诗歌教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].李举纲.新课改下的高中语文阅读教学策略探讨[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[6].胡勇飞.小学语文教学新课改下提升学生表达能力的研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[7].王晓英.新课改下小学语文教师教学技能的有效提升[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[8].俞秋玲.新课改下小学语文阅读教学方法初探[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[9].钟运俊.试论新课改理念下小学语文教学的合作学习[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[10].周晓倩.新课改下小学语文古诗词教学策略浅析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019