导读:本文包含了媒介传播能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:媒介融合,新闻传播专硕,教师,教学能力
媒介传播能力论文文献综述
王艳[1]（2018）在《媒介融合背景下新闻与传播专硕教师教学能力提升研究》一文中研究指出日新月异的媒介融合趋势既为新闻与传播专硕教师自身的发展提供了机遇,同时也带来了不小的挑战。作为师者,专硕教师应当对媒介融合的宏观层面、中观层面和微观层面有着更为准确的理解和把握,成为学生投身媒介融合、效力媒介融合的"良师益友"。同时,专硕教师还应以媒介融合为契机,合理规划职业生涯,通过游学、拜师和结对等方式不断改进自己的教学理念、教学方法和教学手段,努力提升教学能力和教学水平,以高质量地完成新闻与传播专硕的培养目标。(本文来源于《传媒》期刊2018年18期）
李娜[2]（2018）在《媒介融合下广播主持人传播能力的拓展》一文中研究指出在媒介融合的大环境下,广播媒体的传播方式、听众接收信息途径以及受众的兴趣爱好都发生了变化,广播媒体面临巨大的竞争压力。因此,广播媒体需要提高和拓展广播主持人的传播能力,才能让广播主持人成为现代媒体所需的传播者,这是提升广播媒体竞争力的有力措施,也是帮助广播主持人更好的适应新媒体时代变化的有效方法。(本文来源于《传播力研究》期刊2018年12期）
敬菲菲[3]（2018）在《新闻传播媒介的变迁与新闻编辑能力的建构》一文中研究指出我国新闻传播媒介历经几代变迁,不但给新闻编辑工作带来了新的机遇,也带来了严峻的挑战。立足于新闻编辑行业现状,本文首先分析了新闻传播媒介的变迁历史,然后介绍了新闻编辑面临的机遇与挑战,最后提出了新闻编辑能力建构的具体策略,以期能够提升新闻编辑整体水平,为实现行业的健康快速发展创设条件。(本文来源于《中国传媒科技》期刊2018年01期）
薛倩[4]（2017）在《媒介融合背景下地方高校新闻传播类人才培养与社会服务能力探究》一文中研究指出最近几年。随着数字化技术的迅速发展与新媒体的出现及应用,以数字技术革命为先锋的媒介融合发展越来越快,再加上我国"叁网融合"政策的出台,加速了媒介融合的现实发展,向人们宣示着一个全新的"全媒体"时代的降临。目前,在此媒介融合的背景下,我国新闻传播人才培养正是需要变革和转型的时期,也是我国新闻传播人才培养在面对媒介融合时代,和现在多元的社会背景中面临的巨大挑战,为适应这种转变和挑战,我国地方高校应该深刻分析现在当前新闻传播类人才培养的现状,出现的问题及其产生的表层和深层原因,做出地方高校新闻传播类人才培养的重心是与地方的市场需求结合的现状总结,为努力提高对地方新闻事业的服务能力而奋斗。本文深刻分析当前媒介融合背景下现状,并做出相关分析,改变教育理念,明确媒介融合时代人才培养目标;为培养适应社会发展人才而努力。(本文来源于《山西青年》期刊2017年24期）
吴春颖,刘颖惠[5]（2017）在《新媒介视角下高职新闻传播教师教学能力培养研究》一文中研究指出一、课题提出的背景我国高等职业教育兴起于上世纪末的八、九十年代。随着高等教育大众化历程的到来,大量民办高等教育也加入到这个行列中来。在我国,原本作为高等教育小专业的新闻要很快膨胀为新闻与传播教育的具有相当规模的专业,令当时从事这一专业教学的教育工作者惊愕。不少专家呼吁"新闻传播类专业办学严重失控,至少有叁分之二的院校师资、资金、实验设备及图书资料严重匮乏,误人子弟,让人心忧"。论者是指本科教育而言,而当时的新闻传播类高职教育,无论是公办还是民办,情况比上述还要更严重一些。(本文来源于《《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）》期刊2017-12-01）
韩继文[6]（2016）在《新闻传播媒介的变迁与新闻编辑能力的建构》一文中研究指出随着科学技术的发展,新闻传播媒介也向多元化变迁。与此同时,在新媒体的刺激下,对新闻编辑能力提出了更高的要求。文章首先介绍了新闻传播媒介及其发展历程,接着分析了新闻编辑能力构建的策略,旨在使我们了解新闻传播媒介的发展历程,为新闻编辑能力的构建提供参考。(本文来源于《新媒体研究》期刊2016年21期）
李宜璟[7]（2016）在《新时期媒介融合下电视新闻媒体跨国传播能力研究》一文中研究指出全球经济一体化进程逐渐加快,促进了国际文化之间的交流。电视新闻媒体通过跨国传播,能够有效促进世界信息的交流。国际电视媒体跨国传播对于电视媒体资本要求较高,一直以来,电视新闻媒体跨国传播受到传统新闻媒体的影响,其传播能力欠佳,阻碍了电视媒体的国际化发展。基于此,本文对新时期电视新闻媒体跨国传播能力进行了研究,并且提出了媒介融合背景下,提升我国电视新闻媒体跨国传播能力的对策。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2016年21期）
张萌[8]（2015）在《传播能力视角下基层政府媒介素养评价体系研究》一文中研究指出信息化、媒介化社会环境下,媒介素养已成为21世纪人类必备的基本素质。基于传播全球化和社会风险化背景,以及转型期中国的社会现状,我国的政府传播问题日益凸显,政府传播能力亟待提高。提升政府尤其是基层政府的媒介素养水平对提高政府传播能力、构建政府现代传播体系意义重大。本文在理论研究的基础上对“政府传播能力”进行概念界定,并通过“政府传播能力”的构成分析,阐述媒介素养与政府传播能力的关系。并以基层政府为对象,结合媒介素养概念及现有理论模型总结出一套适用于基层政府的媒介素养评价体系,包括政府机构、政府工作人员两个层面。即政府机构媒介素养评价体系包括：媒介素养制度、媒介体系、人力、媒介素养水平四个指标,政府工作人员媒介素养体系包括：即媒介素养意识、传播意识、制度知识、媒介认知、媒体关系把握、媒介信息处理、媒介信息传播、媒介信息回应八个指标。最后,以康县为调查对象进行问卷调查,通过因子分析法对基层政府媒介素养的构成因素进行总结。对之前提出的媒介素养评价体系进行修正,对基层政府媒介素养评估及政府传播能力构建有一定的启示意义。(本文来源于《兰州大学》期刊2015-05-01）
黄杰[9]（2015）在《网络媒介对新闻传播能力的促进作用》一文中研究指出在当今社会状态下,新闻传播在国家和社会发展中占有举足轻重的地位。随着网络媒介的出现及迅速发展,传统的新闻传播格局被打破,与此同时,新闻传播能力显着提升,新闻传播范围也大大拓展,不管是现在还是未来,网络媒介必然会作为一种重要的媒体形式在提高新闻传播能力方面发挥积极的促进作用,而新闻传播促进国家和社会发展的作用也将会得以充分发挥。(本文来源于《视听》期刊2015年02期）
刘小寅[10]（2014）在《媒介融合下的传媒新闻传播能力建设》一文中研究指出随着网络化数字化信息技术的运用和发展,已经涌现诸如手机电视、IP电视、网络广播电视等大量基于新技术应用的视听新媒体,这些不同类型、载体的新媒介与传统的报纸、期刊、广播、电视既相互竞争又逐渐走向融合共存,打破了传统媒体一统天下、掌控主流话语的传播格局,大大拓展了新闻传播的范围。媒介不断融合的新形势,对传媒以公信力、影响力、竞争力为内涵的新闻传播能力建设提出了更高的要求。(本文来源于《传媒评论》期刊2014年05期）
媒介传播能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在媒介融合的大环境下,广播媒体的传播方式、听众接收信息途径以及受众的兴趣爱好都发生了变化,广播媒体面临巨大的竞争压力。因此,广播媒体需要提高和拓展广播主持人的传播能力,才能让广播主持人成为现代媒体所需的传播者,这是提升广播媒体竞争力的有力措施,也是帮助广播主持人更好的适应新媒体时代变化的有效方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
媒介传播能力论文参考文献
[1].王艳.媒介融合背景下新闻与传播专硕教师教学能力提升研究[J].传媒.2018
[2].李娜.媒介融合下广播主持人传播能力的拓展[J].传播力研究.2018
[3].敬菲菲.新闻传播媒介的变迁与新闻编辑能力的建构[J].中国传媒科技.2018
[4].薛倩.媒介融合背景下地方高校新闻传播类人才培养与社会服务能力探究[J].山西青年.2017
[5].吴春颖,刘颖惠.新媒介视角下高职新闻传播教师教学能力培养研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）.2017
[6].韩继文.新闻传播媒介的变迁与新闻编辑能力的建构[J].新媒体研究.2016
[7].李宜璟.新时期媒介融合下电视新闻媒体跨国传播能力研究[J].新闻研究导刊.2016
[8].张萌.传播能力视角下基层政府媒介素养评价体系研究[D].兰州大学.2015
[9].黄杰.网络媒介对新闻传播能力的促进作用[J].视听.2015
[10].刘小寅.媒介融合下的传媒新闻传播能力建设[J].传媒评论.2014