青海大学医学院动物外科教研室810001
【摘要】如今，患者在就医过程中，针对医疗水平以及工作人员工作态度的要求表现出一定程度的提高，在此种形势下，国家针对医学教育表现为更为广泛的重视。对于医科学生在进行教学的过程中，选择传统方式，已经无法满足当前社会提出的诸多要求，对此针对医学教育过程中表现出的系列问题加以明确表现出显著的价值。针对教师以及医科学生展开询问以及相关调查后，对结果进行统计发现，在医学教育过程中表现出如下系列问题：当前选择的教学模式较为落后，缺乏完善的教学管理体制、人文精神培养力度欠缺、缺乏明确的教学目标以及缺乏良好的师生关系等。对于系列问题有效明确后，选择针对性措施实施优化改革，最终可以确保医学教育教学质量获得显著提高，医科学生具有的医学人文精神得以显著提升，从而为培养综合素质强的医疗综合性人才奠定了坚实的基础。
【关键词】医学教育本质；医学人文精神；培养措施
医学作为一门科学，表现出自然科学同社会科学二者相统一的特点。医学的快速发展同培育先进的人文精神表现出密切的关系，如果医学缺乏人文精神，则也无法称之为医学【1】。为了可以将医学生人文精神培养力度有效加大，将人文教育的重要性有效加大，针对当前医学教育过程中存在的系列问题加以明确成为了主要任务。对此针对医学生以及教师需要展开相关调查，统计当前具有的问题，并且研究有效的方法加以改善，从而使得医学教学质量表现为显著的提高，为后续综合素质较高人才的培养奠定坚实的基础，现针对上述目的予以综述。
1.护理教学问题
1.1缺乏先进的教学模式
当前在开展医学教育过程中，缺乏先进的教学模式属于较为严重的一项问题，选择以往的教学模式对医学生展开相关教学，对于当今社会提出的诸多要求无法满足，在应用过程中，主要将教师作为教育的主体，并且授课方式诸多采用照本宣读，从而使得学生在学习的过程中，具有的积极性以及热情呈现出一定程度的降低【2】。
1.2缺乏完善的教学管理体制
即使诸多院校均具有独自的教学管理体系，但是均欠缺规范性以及合理性，并且在相关的考核标准方面较为缺乏，进而无法确保医学教育整体质量获得显著提高。
1.3在人文精神培养方面较为缺乏
当前诸多医学院在开展医学教育的过程中，在人文精神培养方面较为缺乏，在具体教育过程中，只关注将医学生的专业知识水平有效提高，而对于学生的综合素质培养较为缺乏，从而导致诸多医学生不具有人文价值观，进而针对医学生综合素质的提高造成了一定的阻碍【3】。
1.4不具有良好的师生关系
如果可以保证师生关系良好，对于医学教育质量的提高以及医学生人文精神培养效果的提高具有重要的意义，经过调查后发现，诸多教师同学生的交流沟通力度欠缺，从而导致表现出师生关系紧张的现象，并且可能出现相关的误会，导致学生在实际学习过程中，无法做到有效配合，进而对于教学工作的顺利开展造成了阻碍。
1.5缺乏明确的教学目标
以往在开展医学教育过程中，教学目的不以培养综合型人才作为主要，只强调对学生合理进行理论知识的培养，从而导致在人文精神培养以及综合素质培养方面较为欠缺。
2.解决措施
2.1将带教模式进行有效更新
在对以往带教模式加以了解的条件下，将当前的带教模式进行有效更新，在开展医学教育的过程中，做到以学生为中心，将师生之间的互动性显著提高，确保学生在学习过程中具有的主动性以及热情可以得以显著提升。
2.2将教学管理体制加以完善
针对当前综合教学情况进行分析，创建具体的考核标准，在固定时间针对教师以及医科学生展开系统考核，创建具体的教育管理体制，最终确保医学教育质量以及人文精神可以获得显著提升。
2.3将人文价值培养力度有效加强
医学人文价值属于医学价值的最终体现，医学作为一门科学同生命积极相关，在开展医学教育的过程中，需要对患者给予全面关怀，对医学生进行全面培养，将人文价值观有效提高。
2.4确保师生关系保持良好
教师在进行课堂带教过程中，对于学生提出的系列疑问，教师需要进行认真解答，此外对于学生的日常生活以及心理素质需要进行认真关注，在学习以及生活方面均对学生给予全面关怀。
2.5将教育目标进行有效明确
以往在对医科学生开展医学教育的过程中，选择的带教模式较为单一化，教育目标表现出模糊不清的特点，从而无法实现促进学生全面发展的效果，学生具有的人文精神也会表现出极为显著的下降，对此需要将教育目标加以有效明确，以全面性人才培养为教育目标，将学生综合素质培养以及医学人文精神培养力度显著加强，最终将学生的自主参与意识显著提高，从而获得显著的人文价值培养效果。
总结：
综上所述，将带教模式进行有效更新，将教学管理体制进行有效完善，将人文价值培养力度有效加强，将师生关系进行有效融洽以及将教学目标进行有效明确，最终可以将医学生的人文关怀精神以及综合素质显著提高。
参考文献：
[1]汪云龙，王飞，刘仲祥等.优秀传统文化与当代医学生人文精神培养[J].医学与哲学，2015，36（17）：45-47.
[2]李静，李林，李雷等.护理教学中医学人文精神培养与人体解剖学教学的融合[J].解剖学杂志，2012，35（5）：693-694.
[3]夏雪梅，胡俊锋，沈圆兵等.论呼吸内科实习医生的医学人文精神培养[J].中国医学伦理学，2015，1（1）：73-75.