导读:本文包含了跨文化态度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:工作对家庭冲突,工作态度,Meta分析,跨文化分析
跨文化态度论文文献综述
苏涛,陈春花,李芷慧,潘伟,冯镜铭[1]（2019）在《跨文化视角下员工工作对家庭冲突与工作态度关系的Meta研究》一文中研究指出基于26个国家和地区的83个独立实证研究(包括97个效应值和46 004个独立样本),对员工工作对家庭冲突与工作满意度、职业倦怠、离职倾向的关系进行了跨文化视角的Meta检验。研究结果发现,员工工作对家庭冲突整体上对其自身工作态度存在负面影响作用,即它不仅削弱员工的工作满意度,还会导致员工产生职业倦怠与离职倾向;且作用强度遵循"职业倦怠>离职倾向>工作满意度"的趋弱逻辑,其中对职业倦怠的触发作用尤为突出。另外,文化情境对工作对家庭冲突与工作态度关系存在重要影响,在权力距离低、不确定性规避高、个人主义倾向、阳刚倾向以及自我约束倾向的文化情境下,负面影响作用更强。(本文来源于《管理学报》期刊2019年11期）
张文华[2]（2019）在《国际汉语教师跨文化交际中对待第二文化的态度探究——以赴泰汉语教师为例》一文中研究指出跨文化交际能力是国际汉语教师必备能力之一,在跨文化交际中对待第二文化的态度直接决定了国际汉语教师的跨文化生活、工作、交际的适应状态。为了使国际汉语教师更好地进行跨文化适应,较少跨文化不适与冲突。本文以赴泰汉语教师为例,探究跨文化交际中科学、有效地对待第二文化的态度,包括全面了解的态度、尊重理解的态度、包容开放的态度、求同存异的态度、吃苦耐劳的态度五个方面。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年28期）
王洁洁[3]（2019）在《跨文化交往中入境旅游者外显态度与隐性偏见的实验比较》一文中研究指出旅游中的跨文化主客交往现象是旅游地理学与旅游者行为学的重要研究内容之一,一直被学术界所关注。文章通过群体态度语意差别量表调查法考察入境旅游者对东道主的外显态度,通过语言偏见测量法发现入境旅游者对东道主的隐性偏见,在此基础上采用双向指示种分析、均值比较、T检验、方差分析、皮尔逊相关分析等方法比较入境旅游者外显态度、隐性偏见之间的差异性和关联性及其受社会人口统计特征的影响。研究结论显示,根据外显态度的不同,入境旅游者可以分为显性尊敬型旅游者、显性友好型旅游者、显性中间型旅游者和显性偏见型旅游者等类型;语言的"抽象-具体"差异作为隐性偏见的外化表征,可以反映出来华入境旅游者对内、外群体的不同态度;性别、年龄、受教育程度、来华次数等因素令游客在外显态度和隐性偏见及二者相关关系上表现出了各自的差异性。来华入境旅游者对中国人具有双重态度,表现为显性积极态度的策略性表达和隐性消极偏见的策略性藏匿。(本文来源于《旅游学刊》期刊2019年08期）
韩青[4]（2019）在《日语选修课学生跨文化态度调查研究》一文中研究指出本研究通过问卷调查,考察2015级、2016级两届非外语专业学生选修日语课的学习动机、对日态度及学习目的。为日语选修课教师在日语教学内容、教学安排、教学手段等方面提供合理的参考和依据,以期提高学生的交际能力和跨文化能力。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年21期）
黄露露[5]（2019）在《自我拓展动力及跨文化友谊变量对中国留学生跨文化适应态度的影响》一文中研究指出基于贝里对文化适应过程的研究,本文深入剖析社会人口因素(包含性别,年龄,在美停留时间,英语熟练程度,文化差异感知,以及民族文化维持)及预测变量(自我拓展动力,文化适应相关的自我揭露,以及跨文化友谊亲密度)对中国留学生留美期间对美国文化适应态度的影响。通过对156名中国留学生横断式问卷调查,分层回归数据分析证实预测变量对中国留学生对美国文化态度的积极影响,并排除了自我拓展动力的影响,从而进一步证实跨文化友谊对跨文化适应的直接作用。同时,研究发现,除民族文化维持因素外,其他社会人口因素对跨文化适应无重大影响;然而在分层回归中引入自我拓展动力后,文化保持因素和性别因素的重要性均发生改变。研究结论对教育工作者组织跨文化适应项目、进行跨文化适应指导具有重要意义。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2019-05-01）
羊金[6]（2019）在《德国汉语学习者对汉语的语言态度-中德跨文化视角下汉语语言观质性研究》一文中研究指出德语区汉语教学协会最新的调查数据显示,德国学习汉语的人数近几年呈不断上涨趋势,汉语在德国似乎进入了一个繁荣期。然而目前德语区对汉语的语言态度却是褒贬不一,有些认为汉语很有美感,比较简单且有意思,还有一些认为汉语很难,无法掌握。在这些众多语言观中,那些学习或者学过汉语的,即有一定汉语语言知识的德国人在观察汉语时有什么代表性的语言态度?这样的语言态度又是如何产生的?查阅文献资料后,作者发现德国针对英语、德语等语言的语言态度研究已经比较成熟,针对汉语的则很少;国内国际汉语专业方向对汉语语言态度的研究比较丰富,但涉及的研究对象主要是国内少数名族或者亚洲邻国家如泰国、韩国、印尼等地区学生,但是专门针对德国汉语学习者语言态度方面的学术研究却很少,在已出版的文献中,中、英、德文献也十分有限。基于此背景,本文将从以下五个纬度来对德籍汉语学习者中文语言态度进行观察和研究分析:1.认知:源于个人经验或他人报导的、关于(语言态度)客体的想法和坚信(程度);2.情感:(对于语言客体的主观)感受、心情、情绪,对感受程度的评估可以由极端正面到极端负面3.行动:(基于语言态度的)行为倾向4.工具:工具化语言态度是个体对某种语言的看法,是通过掌握该语言或者成为该语言集体中的一员所带来的职业、社会地位等方面的好处/优势。5.融入:融入化语言态度带有明显的社会性、交际性特征,例如:对某个语言群体的青睐,作为融入该语言、文化、传统的标识,想要成为该群体一员且被该群体接受的愿望等。本文的研究语料是二十名德国籍汉语学习者所提供的书面文本。该文本是通过调查问卷与半结构式书面采访相结合的方式获得,即参与研究者以事先设计好的问题为线索,以文字形式呈现出其对汉语的语言态度。为探究出具体的汉语语言态度及相关影响因素,除了借助目前现有关于语言态度研究时的所运用的类别划分和具体分类标准外,还需借助系类方法设计,即在文本分析时,除了根据现有语言态度研究中已列出的具体分类标准对每一个汉语语言态度相关的语句进行总结归纳外,还需要通过系类方法对具体罗列出的零散语言态度编码,进行更高程度的提炼和概括,最终形成一个由上概念以及若干个具体下概念组成的体系,建立起本文的系类系统。经过实证分析,即使在德籍汉语学习者中也没有形成一个“权威性”的中文语言态度,但研究显示,他们在特定的学习阶段,中文语言态度是有一些共性的趋势:学习初期,德国传统语言观如“神秘”“难”等对汉语语言态度的影响仍占主导,汉语学习者认为汉语一方面“陌生”“有异域风情”“令人兴奋”“吸引人”,另一方面又认为汉语是“具有挑战性”“难”“复杂”,这一时期汉语学习者的中文语言态度偏负面,在语音、文字方面的负面态度尤其突出。此阶段汉语学习者容易对汉语学习产生畏惧、排斥情绪,从而产生放弃学习的想法。相关调查数据也显示初级阶段汉语弃学率最高。随后该负面情绪并没有因为学习的推进、汉语知识增多而有所改观,而是不断的增强、增多,直到峰值。在汉语学习者顺利进入高级水平后,对中文的语言态度开始出现转变,即从(基于对汉语强烈的陌生感而引起的情绪化的)负面态度向(基于对汉语有较深语言认知和理解的理性的)中性、正面态度发展。该研究表明,汉语学习者对于汉语语言的态度不是一成不变,它是一个动态的,不断修正与革新的过程。在这个过程中会受到多种多样的因素的影响。这些众多影响因素大致可分为两类,即客观因素和主观因素:客观因素包含语言本身、德国本土语言政策以及语言环境等;主观因素涵盖面广,主要涉及:语言知识、习得方式和过程,动机,语言水平等等,其中语言水平高低对汉语学习者语言态度影响最大。本文基于对德籍汉语学习者对中文语言态度的案例研究,加深了对语言态度这个专业概念的理解,反思和总结了该研究结果对黏着语(即字母语言)为母语的汉语学习者以及汉语在德国进一步推广和发展的建议和启示。同时在研究过程中还发现对德籍汉语学习者中文语言态度研究方法上有很大的提升空间,许多研究方向仍有待深入,如对中文方言的语言态度等。(本文来源于《南京大学》期刊2019-04-26）
金玉花[7]（2019）在《跨文化交际能力现状实证研究——聚焦于日语专业生的“认知”和“态度”层面》一文中研究指出本研究使用PAC(Personal Attitude Construct的缩写)分析法调查分析交换留学前的4名日语专业生对中日文化差异的印象以及态度的意识构造,从而探讨跨文化交际能力的微观层面。研究得出:认知层面的跨文化交际能力较显着地体现出来,表层文化多于深层文化,并且对人际关系和敬语使用方面的中日文化差异印象最为深刻;感情(态度)层面的跨文化交际能力体现得不显着。该研究对了解高校基础阶段日语专业生所具有的跨文化交际能力提供了一定启示,并且拓宽了跨文化交际能力的研究视角。(本文来源于《日语学习与研究》期刊2019年01期）
何树秀[8]（2019）在《跨文化商务交际能力发展视角下的语言态度教学探讨》一文中研究指出本文主要就跨文化商务交际能力发展视角下语言态度的教学探讨进行全面的分析,希望能够给大家更多的参考性意见。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年06期）
常瑞[9]（2018）在《攻击及暴力管理的态度量表（MAVAS）在急诊科的跨文化调适及实证研究》一文中研究指出目的:(1)本研究通过引进攻击及暴力管理的态度量表(the Management of Aggression and Violence Attitude Scale,MAVAS),经过严谨的跨文化调适后,最终形成适合我国大陆地区的中文版攻击及暴力管理的态度量表;(2)使用中文版攻击及暴力管理的态度量表对山西省太原市6所叁级甲等综合医院的急诊科护士进行调查,初步了解太原市急诊科护士对医院暴力产生原因及管理方法的态度现状,分析其影响因素并提出相应的干预措施,为保障护士权益、提高患者满意度奠定基础。方法:本研究分为两个阶段,第一阶段为攻击及暴力管理的态度量表的跨文化调适(翻译及心理学测试),第二阶段为应用调适后的量表对太原市叁级甲等综合医院急诊科护士的态度进行实证研究。(1)攻击及暴力管理的态度量表的跨文化调适首先通过电子邮件与量表原作者英国Joy Duxbury博士及香港理工大学的Wai Kit Wong教授取得联系,获得其同意与授权,遵循目前通用的量表引进程序“正向翻译-综合-回译-专家评议-语义分析”步骤对MAVAS量表进行修订,将修订后的量表在太原市叁甲综合医院135名急诊科护士中进行调查,使用SPSS23.0及Lisrel8.7软件进行统计学分析,采用临界比值法及相关系数法分析量表条目;采用专家评议法评价量表的内容效度,采用验证性因子分析检验量表的结构效度;采用内部一致性、分半信度及重测信度检验量表的信度,最终形成中文版攻击及暴力管理的态度量表。(2)攻击及暴力管理的态度量表在急诊科的实证研究便利抽样选取山西省太原市6所叁级甲等综合医院的325名急诊科护士作为研究对象进行问卷调查,问卷内容包括护士的一般情况调查表及中文版攻击及暴力管理的态度量表。通过对所收集的数据进行描述性分析、非参数检验及多元逐步回归分析等统计学方法,分析护士对患者攻击及暴力原因和管理的态度及影响因素。结果:(1)经过调适后的中文版攻击及暴力管理的态度量表通俗易懂,语言简洁明了。接受调查的护士填写问卷的平均时间约为8分钟,回收率为95.14%,有效率为98.48%。(2)通过严格的跨文化调适,最终形成的中文版攻击及暴力管理的态度量表共25个条目,分属4个维度,分别为内部原因维度5个条目、外部原因维度3个条目、相互作用原因维度5个条目以及管理维度12个条目。(3)经过信效度检验分析得出:中文版攻击及暴力管理的态度量表的Cronbach’sα系数为0.938,各维度的Cronbach’sα系数介于0.741-0.898之间;总量表的分半信度为0.914,各维度的分半信度介于0.650-0.889之间;量表2周后的重测信度为0.996,各维度的重测信度介于0.801-0.963之间,说明中文版攻击及暴力管理的态度量表的信度较好。量表S-CVI平均为0.904,各条目I-CVI介于0.80-1.00之间;验证性因子分析结果显示?~2/df=4.781<5,NFI=0.91、NNFI=0.92、CFI=0.93、IFI=0.93,拟合指数均达到了拟合优度的标准,表明中文版量表的效度良好。(4)护士态度总得分的中位数为3.52,各维度得分的中位数分别为内部原因维度3.80、外部原因维度3.67、相互作用原因维度3.40、管理维度3.33。其中,性别、护理工作年限及急诊工作年限是影响护士态度总得分及内部原因态度得分的主要因素,婚姻状况及教育程度是影响外部原因态度得分的主要因素,护理工作年限是影响相互作用原因态度得分的主要因素,教育程度及聘用形式是影响管理态度得分的主要因素。(5)本研究结果显示,太原市6所叁甲综合医院急诊科护士在过去六个月时间内遭受医院暴力的发生率为69.8%,以言语辱骂形式居多(60.6%)。结论:(1)经检验,中文版攻击及暴力管理的态度量表结构合理,具有良好的信度及效度,且内容通俗易懂,适合测量我国大陆地区叁级甲等综合医院急诊科护士对患者攻击及暴力产生原因及管理方法的态度。(2)太原市叁甲综合医院急诊科护士对医院暴力产生原因及管理方法的态度得分中位数为3.52,其中护士对与患者相关因素而导致暴力的态度得分最高,得分最低的为护士对管理的态度,管理者应予以重视,进一步提高护士管理暴力的能力。影响护士态度的主要因素为性别、护理工作年限和急诊工作年限,医院管理者需提出针对性的改善措施,加强对护士的防暴培训,从而为保障护士权益、提高患者满意度、提高组织效率、减少医疗成本提供一个崭新的思路。(本文来源于《山西医科大学》期刊2018-06-20）
朴玉凤[10]（2018）在《跨期和风险态度的跨文化实证研究》一文中研究指出时间和风险是两个影响人们日常行为决策的重要因素,延迟(跨期)贴现指的是个体对未来报酬的主观估计值随时间的推移而下降的心理现象,概率贴现(反映了风险态度)则是指当人们需要在几个具有风险性的选项中进行抉择时,人们倾向于降低对风险较大选项的估值的现象。经济全球化的今天,中国的经济发展倍受全世界各国的瞩目,对跨国、跨区域文化的跨期和风险态度的研究日益受到关注,本研究通过对中国本土的跨民族文化(汉族和维吾尔族)进行比较,对在行为实验中体现出的跨期和风险态度的差异进行分析和研究。由于维吾尔族民众的宗教信仰特殊性,本研究将宗教文化作为其民族文化的重要组成部分共同探讨,并引入了辩证自我、宗教原教旨主义和情绪体验等因素,为促进中国“一带一路”战略沿线上各国家和民族间的经济往来和互联互通提供科学的参考依据。本研究采用方便取样的方法,对哈尔滨工程大学、吉林省教育学院和绥化学院等的200名学生(100名汉族学生和100名维吾尔族学生)进行跨期和风险态度实验,并穿插进量表及问卷进行作答,所有实验和问卷均在实验主持者的指导下完成,并现场回收。所应用的量表及问卷包括:辩证自我量表、宗教原教旨主义量表和正、负性情绪量表等。运用χ~2检验、独立样本t检验、非参数检验、单因素方差分析、重复测量方差分析、相关分析、线性回归分析和二元Logistic回归分析等统计方法对测量结果进行分析。基于对所有研究变量的文献整理和理论分析,进行实证研究。研究结果显示:(1)在风险态度上,汉、维被试比较,汉族对损失相对更为敏感,更偏爱于风险规避;对于损失,维吾尔族则相对更加风险偏好。(2)在跨期维度上,汉族对短期的收益表现出了更大的相对预期正情绪,而对长期的收益表现出了更大的相对预期负情绪。(3)在面对获得或损失的情况下,受到维吾尔族文化影响的被试整体都表现出了比汉族被试冒险的倾向。(4)汉族被试整体表现出了比维吾尔族被试更高的辩证自我水平和消极情绪体验水平;而积极情绪能够正向预测延迟贴现(获得)。(5)辩证自我叁个维度(矛盾、认知改变和行为改变)在民族(汉族:-1,维吾尔族:1)对延迟贴现(获得)和概率贴现(获得)的正向预测中,具有中介作用。(6)宗教信仰(无宗教信仰:0,穆斯林:1)在宗教原教旨主义对延迟贴现(获得)和概率贴现(获得)的正向预测中,起到完全中介作用。(本文来源于《哈尔滨工程大学》期刊2018-04-01）
跨文化态度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
跨文化交际能力是国际汉语教师必备能力之一,在跨文化交际中对待第二文化的态度直接决定了国际汉语教师的跨文化生活、工作、交际的适应状态。为了使国际汉语教师更好地进行跨文化适应,较少跨文化不适与冲突。本文以赴泰汉语教师为例,探究跨文化交际中科学、有效地对待第二文化的态度,包括全面了解的态度、尊重理解的态度、包容开放的态度、求同存异的态度、吃苦耐劳的态度五个方面。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
跨文化态度论文参考文献
[1].苏涛,陈春花,李芷慧,潘伟,冯镜铭.跨文化视角下员工工作对家庭冲突与工作态度关系的Meta研究[J].管理学报.2019
[2].张文华.国际汉语教师跨文化交际中对待第二文化的态度探究——以赴泰汉语教师为例[J].青年与社会.2019
[3].王洁洁.跨文化交往中入境旅游者外显态度与隐性偏见的实验比较[J].旅游学刊.2019
[4].韩青.日语选修课学生跨文化态度调查研究[J].文化创新比较研究.2019
[5].黄露露.自我拓展动力及跨文化友谊变量对中国留学生跨文化适应态度的影响[D].上海外国语大学.2019
[6].羊金.德国汉语学习者对汉语的语言态度-中德跨文化视角下汉语语言观质性研究[D].南京大学.2019
[7].金玉花.跨文化交际能力现状实证研究——聚焦于日语专业生的“认知”和“态度”层面[J].日语学习与研究.2019
[8].何树秀.跨文化商务交际能力发展视角下的语言态度教学探讨[J].课程教育研究.2019
[9].常瑞.攻击及暴力管理的态度量表（MAVAS）在急诊科的跨文化调适及实证研究[D].山西医科大学.2018
[10].朴玉凤.跨期和风险态度的跨文化实证研究[D].哈尔滨工程大学.2018